《肩挑責任學(xué)做主人》主題班會課堂實錄

《肩挑責任，學(xué)做主人》主題班會課堂實錄教育背景責任的承擔，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。現(xiàn)代學(xué)生，責任意識并不強，很多學(xué)生不懂得承擔責任，遇到事情總喜歡指使或指責別人，把自己應(yīng)該承擔的責任推得一干二凈。這源于許多孩子從小缺乏責任意識的培養(yǎng)，凡事過于依賴家人，導(dǎo)致責任心缺乏。因此，要從小培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，讓學(xué)生學(xué)會從自己分內(nèi)的事做起，進一步學(xué)會如何對待他人、社會、自然，明晰幾個層次的責任。要幫助他們從小樹立正確的價值觀，懂得做人的道理，為他們將來走向社會貢獻自我、承擔社會責任埋下美好的種子。教育目標知識目標通過真實感人的故事，啟迪學(xué)生明白具有高度責任感的人，才是最美的人，從而讓學(xué)生理解責任的含義。情感目標正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責任的意義，激發(fā)學(xué)生努力去做一個有責任心的人。行為目標學(xué)會承擔責任的方法和技巧，能自我解決問題，為他人服務(wù)，敢于承擔責任，學(xué)做主人。課前準備責任小故事，身邊的責任小事，關(guān)于責任的名人名言，PPT課件。教育過程第一版塊：游戲?qū)耄踝R責任師：同學(xué)們，我們先一起來做一個猜一猜的游戲，好嗎？出示：“猜猜我是誰”？①不管是大風還是大雨，烈日還是暴雪，他總是出現(xiàn)在通行特別困難的地方。都說他是戴著大蓋帽的馬路吸塵器。（交通警察）②每一次出動，都面臨生與死的考驗。他總在危急時刻出現(xiàn)，挽救人們的生命和財產(chǎn)。都說他是一名危險的“逆行者”，沖向人們逃出的地方。（消防員）③在人們還在夢鄉(xiāng)時，他已經(jīng)在馬路上、小區(qū)里開始工作了。他不怨勞，不怨累，不怕臟，只為創(chuàng)造干凈的生活環(huán)境而忙碌著。（清潔工）④她總是不厭其煩地為我們解難釋惑，當我們犯錯時，她是起航的明燈，她是我們的大朋友，她引領(lǐng)我們成長，帶著我們不斷前進。（老師）引導(dǎo)小結(jié)：每個人都在自己的工作崗位上用行動詮釋著自己的責任。師今天，我們就一起來探討有關(guān)責任的話題吧（板書責任）【設(shè)計意圖】通過展示一個人所擔任的職責，讓學(xué)生猜測這個人的職業(yè)，以猜迷的熱身方式調(diào)動學(xué)生的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂的學(xué)習狀態(tài)，也明白每一個人都有自己的責任。第二版塊：小小如我，應(yīng)負責任師：同學(xué)們，每一個人都有責任，說說你們的責任是什么。學(xué)生紛紛回答，有的說是學(xué)習，有的說是勞動，有的說服務(wù)大家……1.做好分內(nèi)事，就是負責出示圖片：圖片1：媽媽為孩子收拾亂七八糟的房間，孩子在一旁看書。圖片2：一個八九歲模樣的孩子，讓媽媽喂飯吃。圖片3：一個小學(xué)生，用手指著教室的玻璃，對爺爺說，那一塊是需要他擦的。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：做好自己該做的事，就是對自己負責任。（板書）2.為他人服務(wù)，也是負責出示：①小A看見一個小女生摔倒了，他趕緊離開。②小D發(fā)現(xiàn)大家都離開了，可教室還沒打掃呢。③小Q是班長，對不遵守紀律的同學(xué)，總是嚴肅地提出批評。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：為他人、集體服務(wù)，也是一份責任。（板書）3.為社會服務(wù)，履行責任出示圖片：圖片1：志愿者在服務(wù)。圖片2：醫(yī)生在看病。圖片3：工人在勞動。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：長大后，為社會服務(wù)，履行責任。（板書）4.保護大環(huán)境，人人有責出示①垃圾分類，節(jié)約用紙，不使用一次性用品。②熄燈一小時行動，少開一天車行動。③愛護植被，植樹造林，不排放污染物。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：保護環(huán)境，保護賴以生存的家園，人人有責。（板書）師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責任。【設(shè)計意圖】學(xué)生對責任的認識似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字呈現(xiàn)，明確地告訴學(xué)生，一個人該負起哪些責任——對自己、對他人、對社會、對環(huán)境的責任，通過討論，讓學(xué)生明白自己該怎么做。第三版塊：經(jīng)典事例，理解責任1.有責任感，才有機會師：同學(xué)們，一個人非要負責任嗎？學(xué)生紛紛表示對。師？我們來看一個真實的故事，也許體會更加深刻。出示：某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定一個月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼的，不敢多說一句話。因為她倆的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上誰都難以接受。師：若你就是那兩個人中的一個，心情怎樣？怎么表現(xiàn)？學(xué)生紛紛表達自己的想法，大部分說自己的心情會很差，有的說“此處不留人，自有留人處”，要想辦法重新找工作。出示：第二天上班，小燦心里憋著氣，情緒仍然很激動，什么也干不下去，那些平時她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有一個月呢，工作總不能不做，她還主動攬活。對于任何事情，小燕都是連聲答應(yīng)，隨叫隨到，堅守在她的崗位上。師：同學(xué)們可以評價一下這兩個人的表現(xiàn)。生：我覺得小燦的表現(xiàn)也是正常的，反正被裁員了，早晚要走。生：我認為應(yīng)該向小燕那樣，做好自己的本職工作，還有一個月呢，依然要盡到自己的責任。師：你們覺得接下來，兩個人的前途如何有的學(xué)生說，小燕會留下，因為她表現(xiàn)得很積極，公司不舍得讓她走。而有的說，名單已公布了，小燕和小燦都得走。出示：一個月后，小燦如期下崗，而小燕卻留了下來。主任當眾宣布了老總的話“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠也不會嫌多”師：小燦走了，小燕怎么留下了？學(xué)生討論。引導(dǎo)小結(jié)：強烈的工作責任意識給了小燕留下來的機會。2.盡心盡責，心動成長師：堅守崗位，盡心盡職做好分內(nèi)工作，讓人感動的事情還有很多。出示：一個少女到一家酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！而且要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新，怎么辦？是接受這個工作，還是另謀職業(yè)？師：換成是你，你會如何對待？學(xué)生紛紛表示，干好這份工作。師：呵呵！是受到剛才小燕的故事的影響了吧?。▽W(xué)生笑）出示：一位前輩看她猶豫，不聲不響地為她作了示范，當他把馬桶洗得光潔如新后，竟從中舀了一碗水喝了下去她驚呆了，前輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么。師：她明白了什么？生：原來工作是不分好壞、貴賤的，而且工作需要做到極致。不過喝馬桶里的水，也太惡心了吧？（學(xué)生大笑）師：那你們明白了什么？生：任何工作都可以做好，工作需要做到極致。師：講得好，你認為她會這樣做下去嗎？學(xué)生表示會。出示：從此，她快樂地清洗廁所，馬桶一直光潔如新，她也不止一次喝過馬桶里的水。師：如果是你，敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？生：不敢哦！師：她非常盡心盡責地完成她的工作，你認為，她的未來會怎樣？學(xué)生紛紛作出猜測，認為她會成為經(jīng)理、主管、董事長等等。師：看來，同學(xué)們對她很有信心呀你們的信心來自哪里呀？生：來自她對工作的盡心盡責，來自“她也不止一次喝過馬桶里的水”那句話。出示：幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣，她的名字叫野田圣子。引導(dǎo)小結(jié)：在工作中追求完美，這也是工作責任感的體現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】兩個小故事，從不同角度詮釋責任，讓學(xué)生更加深刻地感悟責任的重要性，明白為什么要承擔責任，初步感知只有盡心盡責的人才會有令人動容的成長，未來才會無限美好。第四版塊：辨析行為，強化責任師：那么，怎樣才能做到在自己的崗位上承擔應(yīng)盡的責任呢？讓我們一起走進這樣幾個熟悉的場景。1.責任，先集體后個人出示：早讀，老師檢查背書情況，小紅沒有完全背熟，但還是先去打掃衛(wèi)生清潔區(qū)，同學(xué)提醒她老師要檢查，她堅持說打掃包干區(qū)是她的責任。討論：如果你是小紅同學(xué)，遇到這種情況會怎樣？引導(dǎo)小結(jié)責任，先集體后個人。（板書）2.責任，不能嚴分彼此出示：有幾個學(xué)生看到自己包干區(qū)上有很多落葉，有的學(xué)生馬上去撿，而有的學(xué)生卻認為今天不是自己值日，不必去理會，等值日生過來自然會完成清掃工作的。討論：他們的做法對嗎為什么？引導(dǎo)小結(jié)：責任，不能嚴分彼此。（板書）3.責任，該出手就出手出示：一天，小明看見一個低年級的小朋友拿著一根棍子在同學(xué)前面揮舞著，他覺得這樣挺危險的，想去制止，可他又覺得玩玩沒事，就走開了。第二天，老師告訴他，一個低年級的學(xué)生被棍子打破了頭，還流血了。討論：小明當時該怎么做為什么？引導(dǎo)小結(jié)責任，該出手就出手。（板書）【設(shè)計意圖】通過對故事的辨析討論，讓學(xué)生進一步明白責任是什么，哪些行為才是真正負責任的表現(xiàn)，從而增強學(xué)生的責任意識，學(xué)著做一個有責任感、有擔當?shù)娜恕５谖灏鎵K：學(xué)做主人，細談責任師：同學(xué)們，在你們平時的學(xué)習生活中，遇到過讓你困惑的、左右為難的事情嗎？你是怎么解決的？出示：①上課鈴響了，同桌還在和別人聊天，你會……②老師布置的作業(yè)，好朋友總是拿你的作業(yè)來抄，你會……③考試時，有一道題目不會做，你會……④輪到她值日了，她卻草草了事，地上紙屑遍布，垃圾滿滿一桶，你會……⑤好朋友因為瑣事與同學(xué)吵架了，而且越吵越激烈，你會……⑥班上的班干部都特別神氣，經(jīng)常對別人指手畫腳，你會……學(xué)生交流，解決日常生活中所遇到的困惑。師：通過以上話題，你們明白什么是責任了嗎？引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責任來共同維護班級的利益，我們都是班級小主人?！驹O(shè)計意圖】僅僅讓學(xué)生明白責任的重要性是不夠的，兩難情境，旨在教給學(xué)生行之有效的方法和技巧，幫助他們解決堅守崗位時所遇到的困惑，讓學(xué)生在遇到一些左右為難的事件時，學(xué)會以主人翁的精神去履行責任。第六版塊：升華情感，內(nèi)化責任師：關(guān)于責任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明了責任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧！出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵——馬克思義。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣?！簡⒊熑涡木褪顷P(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的。——【科威特】穆尼爾·納素夫含義和靈魂。師：是的，每個人都要有責任意識。雖然我們肩膀小，卻也能扛起大責任，去做時代的小主人。出示：責任，是什么？責任，是先做該做的事，再做喜歡的事。責任，是把事情記在心上，還付諸行動。責任，服務(wù)他人，服務(wù)社會，盡心盡責，這樣社會才能更好地服務(wù)我。責任，是善待環(huán)境，家園因此變得更加美麗。責任，就是你負責，你也終將收獲人生大禮。引導(dǎo)小結(jié)：希望通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們能夠用自己小小的肩膀扛起大責任，努力學(xué)會做時代的主人。【設(shè)計意圖】最后，通過吟誦名人名言，共讀啟迪人心的《責任，是什么》小詩，感悟責任的意義所在，助力學(xué)生收獲精彩的人生。學(xué)生體會與感悟原以為我目前最主要的責任是學(xué)習，媽媽總是說你學(xué)習好就可以了，其他都先別管。學(xué)了這節(jié)課才知道，原來一個人的責任是全方位的，要對自己、對他人、對社會、對環(huán)境負責任。做好自己，是對自己的最大負責；服務(wù)他人，他人也服務(wù)我對社會盡一份責任，自己也是社會的一分子對環(huán)境負責，就是對自己賴以生存的家園負責。做一個負責任的人，去收獲美好和諧的未來。教學(xué)反思與建議說到責任，自然想起“天下興亡，匹夫有責”那句話。但責任需要從小處著手，以小見大。本課，從學(xué)生身邊人手，圍繞責任，慢展開，娓娓道來，學(xué)生回答也精彩，比較準確地理解了責任的內(nèi)涵，相信學(xué)生能有所收獲。如何讓學(xué)生有更好的體驗，挖掘?qū)W生的真情實感？建議如下：①第二版塊的責任認識方面，呈現(xiàn)的是簡單的圖和簡短的文字。如何啟迪學(xué)生準確理解，正確表達人的幾重責任，需要作好前測，課前找一兩個學(xué)生，試著問問，進行一些啟示，以便在課堂上能起到引領(lǐng)作用。②第三