中班雞的一家教案反思集錦

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教案課件在老師少不了一項工作事項，每個老師對于寫教案課件都不陌生。要知道寫一份完整教案課件，會讓學生更加高效掌握知識點。以下是由小編編輯為大家整理的“中班雞的一家教案反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

中班雞的一家教案反思(篇1)

活動目標：

1.認識各種表情，理解表情所表達的實際意義。

2.根據(jù)語言描述，選擇相應的表情粘貼在故事冊上

活動準備：

教具："皮皮"表情大卡片6張。

學具：《給故事配畫》故事書1本粘貼畫3張（51張曉粘貼畫）

活動過程：

1.游戲"當演員"玩法：教師當"導演"，幼兒當"演員"。

"導演"出示一張"皮皮"表情大卡片，"演員"說出卡片上人物的表情及動作，然后進行表演。

師：還記得得上次活動結(jié)束的時候，我們做了一個游戲？（模仿表情）就由我來做導演，你們做演員。我出示一張皮皮的表情卡片，請你們說出他們的表情，然后進行表演。

2.游戲"給故事配畫"老師講故事，幼兒操作。結(jié)合粘貼畫理解并識別故事中人物的角色及表情。

3.幼兒再完整傾聽一遍故事，檢查每頁貼畫是否正確。

4.幼兒相互交流，邊看故事邊敘述故事內(nèi)容。

實錄：幼兒在操作粘貼畫這個環(huán)節(jié)的過程中，當我講到故事書第7頁的時候，我說："我們一起來看看有哪些小朋友找到了壞壞假裝親熱的卡片，請舉手"，孩子們都爭先恐后的舉起自己找到的"壞壞假裝親熱"的卡片，孩子們手中舉著各式各樣的表情卡片，有壞壞猶豫、親熱、狡猾還有高興等的表情卡片，全班27個孩子，我數(shù)了數(shù)只有3個孩子找的是假裝親熱的表情卡片，于是我就問找到這張表情卡片的康康："你找的這張卡片是壞壞的什么表情"？康康說："是壞壞假裝親熱的表情"，我又問他"那你知道壞壞有這種表情的時候它心里是怎么想的嗎"？康康看著我嘟著嘴搖了搖頭。

活動反思：

這個活動是幼兒能對各種表情的認識和理解，并根據(jù)語言描述，選擇相應的表情粘貼畫貼在故事冊上給故事配畫。我想正因為孩子會出現(xiàn)以上這種狀況，由于他們不管是在生活中還是在《瞧這一家子》前面的兩個活動中孩子都沒有接觸到猶豫、狡猾、親熱、假裝親熱這幾種表情，我也只是在這課堂之前給孩子口頭描述了這幾種表情的特征，沒有進行有針對性的模仿、理解和感受。所以在具體操作的時候孩子就出現(xiàn)了不能正確分辨、判斷這幾種表情，更無法體驗壞壞這幾種表情的內(nèi)心感受。所以我就創(chuàng)編了一個關于壞壞這四種表情的一個故事，也對以上的活動過程做了以下調(diào)整。

附故事：《狡猾的狐貍》

在去森林的路上黃貓和黑貓為了搶食物，互不退讓，緊抓著食物不放。過路的狐貍停住了腳，用兩只閃亮的眼睛看了看。然后假裝親熱的說："喲！孩子們，你們倆在吵什么呀？"黃貓說："嗯！狐貍伯伯，請評理，是他想搶走我發(fā)現(xiàn)的食物?。?黑貓說："不對，這是我先發(fā)現(xiàn)的！"狐貍說："我知道了，知道了！伯伯會好好地把食物分成兩半的，不要再吵了，去拿秤來！"狐貍將食物分成兩半，并且用秤量了起來。"咦，右邊比較重喔！"狐貍猶豫的看看左邊再看看右邊，說著就把右邊的一半咬下了一小口。"??！這次變成左邊比較重啦！"接著狐貍又咬了一口右邊的食物。"這樣右邊又太輕了！"于是再咬下一口左邊的。兩只貓睜著眼睛看著秤上的食物，變成了豆粒般大小。"實在沒辦法啦！就讓伯伯吃光吧！"結(jié)果狐貍把食物吃的一干二凈，還說："啊！真好吃！嗨！再見了！"多么狡猾的狐貍呀！"我們兩個如果不吵架，好好的把那食物分開來吃該多好??！"從此以后它們倆親親熱熱的生活在了一起，再也不吵架了。

中班雞的一家教案反思(篇2)

活動目標：

1、認識馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達對汽車的認識和喜愛。

2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。

3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動重難點：

運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。

活動過程：

一、坐汽車

認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

二、看汽車

這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?

小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、

車燈、車輪、車窗。

三、做汽車

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么形狀的?(車身，車頭，車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)

老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

1)小朋友各畫一輛汽車。

2)盡量畫大車的輪廓。

四、作品展示，互相討論

你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

活動延伸：

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。

中班雞的一家教案反思(篇3)

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞幸福的一家這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

引導幼兒圍繞幸福的一家這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

活動準備

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張全家福照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

活動過程

1．創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講家里有誰要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽家里還有誰？，誰能告訴老師?）

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有有還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談照片上有誰？

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說照片上有誰？

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯全家福的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯全家福幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：這是誰家的全家福？

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？請幼兒回答。

小兔灰灰說：小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？）

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句甜甜話。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置全家福專欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

1）談話引出師生一起合拍全家福

師：我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張全家福然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

教學反思

愛的教育還將繼續(xù)

1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延伸是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心！

2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對墻飾的整體效果有一定的影響。

3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯，但也有部分幼兒和家長的配合欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關于幸福的一家的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到愛的教育作用。

中班雞的一家教案反思(篇4)

活動目標：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運用各種材料裝扮作品。

2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗畫畫的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。

環(huán)境創(chuàng)設：

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

活動流程

講述母雞的故事：

引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴小雞的腳）

欣賞、感受：

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。

示范、討論、創(chuàng)作

1、引導幼兒將小雞送到草地上

(提供紙剪的小草若干)；

2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

1、畫小雞：（邊說、邊畫）

2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：小小雞快到媽媽們身邊來將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

課后反思：

情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論。

活動中，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞杰知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。

中班雞的一家教案反思(篇5)

活動目標：

1.體驗猜出主人后的成功喜悅。

2.能分辨怪物的差異，并依據(jù)標志進行分類，提升細微辨別能力及分類概括能力。

3.理解繪本內(nèi)容，學習繪本中分類排除法，在模仿的基礎上能設計提問的問題。

活動準備：

1.數(shù)學繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

2.怪物圖片(20個)

3.標志圖片(10個)

活動過程：

1.教師演示故事繪本，邊講故事。

——隨故事進展，出示一幅許多怪物的黑板。

提問：(1)是誰啊?(狼、貓等)好像都不是，給起個好聽的名字——怪物

(2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)

——幼兒邊講邊出示標志：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

——找出標志帶幼兒集體辨認講述一次。

2.繼續(xù)講故事。

——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機會——要求幼兒猜

——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次機會了，還有16個，能不能一個一個猜?”

3.繼續(xù)講故事。

——小熊問出了第一個問題：請問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個條件——頭上有角(出示標志卡)。

——根據(jù)第一個條件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，教師拿出第二張標志卡，鼓勵幼兒設計問題，并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標志卡。同上設計問題，運用排除法。

4.知道城堡的主人

——“只有最后一張標志卡，能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事，其中讓幼兒填充式答話，最后得出正確答案。

提問：小熊的五個問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答)

5.繼續(xù)講故事。

——怪物們送小熊很多禮物，這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)

6.師：今天在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結(jié)束)

活動反思：

1.了解幼兒已有經(jīng)驗

大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗，他們能按照物體的一個特征進行肯定與否定標準的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗。

2.利用多媒體解決重點

活動中對幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進一步理解層級分類。

3.記錄的呈現(xiàn)突破難點

由于層級分類對于幼兒來說是一個難點，所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個，再逐級進行分類。

中班雞的一家教案反思(篇6)

活動目標：

1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應的數(shù)字表示。

2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

3.能仔細地觀察并進行操作，體驗數(shù)學活動的快樂。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備：

幼兒已經(jīng)認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT

活動過程：

一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學習興趣。

1.小朋友今天老師收到了一樣東西，你們想不想看?(出示信)這是什么?讓我們來看看吧!這是小熊寄來的信，我們來看看里面有什么?

2.出示信紙，教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么?是哪些圖形組成的?

3.小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。

4.出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個，找出數(shù)字貼在對應的圖形旁邊。

二、幼兒操作活動

貼圖形

哇，信封里面還有一張紙，我們一起來看看是什么吧!原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢?(出示操作紙)請小朋友先認讀數(shù)字和圖形，然后添上相應數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。

三、操作檢查

展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。

四、游戲：找朋友

1.小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。(貼在衣服上)

2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀?你有沒有好朋友?