部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文6.將相和

最新部編版小學(xué)語文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)第二單元【材析1.單主：本單元課文主要是圍書擷須效率個(gè)專題進(jìn)行編排的要搭相和、《什么比獵豹的速度更快3篇精課文組成?！洞钍吠ㄟ^描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)相》秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索。通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”罪三個(gè)小故事的記述寫了將相間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重大大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神；《什么比獵豹的速度更快》運(yùn)列數(shù)字、作比較、做假設(shè)等說明方法，采用由慢到快事例層層推進(jìn)的寫法，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，而另難以置信的是光輕易地握在人手中。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提高閱讀速度的方法具事例感受人物的特點(diǎn)。2.單重：（）讀，學(xué)提閱速的法。是本單元的語文要素，旨在提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀效率?！洞钍芬晃牡膶W(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，遇到不的詞不要停下來、不要回讀，來提高閱讀速度；《將相和》一文鼓勵(lì)學(xué)生快速默讀課文，盡量詞成句，不要一個(gè)一個(gè)字地讀；《什么比獵豹的速度更快》抓關(guān)鍵詞句快讀默讀課文；《集中的道戰(zhàn)》一文鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題快速默讀課文。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，并在平的閱讀中加以訓(xùn)練，提高閱讀速度和效率。（）習(xí)面達(dá)體習(xí)的趣。單元安排了習(xí)作《“漫畫”老師》，寫作中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。教材以“漫畫”的話題，旨在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣?！厩槲鑫迥昙?jí)學(xué)生閱讀已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。但是學(xué)生閱讀速度快慢相差大讀速度低，影響學(xué)生的閱讀效率。需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法把這種方法運(yùn)用到平時(shí)的閱讀中來進(jìn)一步提高讀速度。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多練習(xí)，在享受閱讀中，提高閱讀能力；習(xí)作方面要學(xué)會(huì)結(jié)事例突出人物的特點(diǎn)?！痉ㄗh引學(xué)生提高閱讀速度師要有目的針性地指導(dǎo)僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀的方法，還要使用快速閱讀的方法，提高閱讀效率。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生分享自己快速閱讀的好方法，進(jìn)一提高閱讀能力。把好略讀課文的教學(xué)要求。略讀課文和精課文不同，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法以快速讀懂課的能力。教學(xué)中要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師做適當(dāng)點(diǎn)最新部編版小學(xué)語冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)撥。激學(xué)生的習(xí)作樂趣教學(xué)中要“畫從趣入手多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的愿望，學(xué)會(huì)將人物的特點(diǎn)融入在事例敘述中寫，提高具體事例體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！緯r(shí)排分課文習(xí)作語文園地合

內(nèi)5.搭石6.將相和7.什么比獵豹的速度更快8.集中的地道戰(zhàn)“漫畫”教師交流平臺(tái)詞段運(yùn)用日積累

課2-32221-21將相(精課)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字強(qiáng)劃相，理解生字組成的詞語。練圈劃關(guān)鍵詞句，提高默讀的速度。能據(jù)小標(biāo)題給課文分段，概括主要內(nèi)容。學(xué)作者通過具體事例寫人物特點(diǎn)的方法，得團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】練習(xí)加大視音距和圈劃關(guān)鍵詞句，提高默讀的速度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者通過具體事例寫人物特點(diǎn)的方法，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理?！窘虒W(xué)課時(shí)2課時(shí)第課【課時(shí)目標(biāo)】

關(guān)鍵能力會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“強(qiáng)劃相，理解生字組成的語。（重點(diǎn)）2.連詞成句地讀，提高默讀的速度。（重點(diǎn)）能據(jù)小標(biāo)題給課文分段，概括主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（順動(dòng)態(tài)示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容一導(dǎo)新導(dǎo)類：趣導(dǎo)入最新部編版小學(xué)語冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

榮基課頁(yè)碼

最新部編版小學(xué)語文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)教師述名著中有許在我（板展圖：國(guó)代大著《記二介作司馬遷（前145年-不可考），子長(zhǎng)，夏(今陜西韓城人。西漢史學(xué)家、散文家馬之子任太史令替李陵敗降之事辯解而受宮刑任書令。

發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。所創(chuàng)作的《史記（名《太史公書》）是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。被公認(rèn)為是中國(guó)史書的典（）范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時(shí)期，到漢武帝元狩元年，長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。三初感1.看后一。出示：你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？2.學(xué)初。求：計(jì)時(shí)默讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。3.檢初情（）認(rèn)閱讀用時(shí)。請(qǐng)閱讀速度快的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。明確方法：注意力集中連詞成句地讀、遇到不懂的不停下來、不回讀。（）讀生字練讀詞，讀生字，組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。將相和和氏召大臣商議強(qiáng)允諾劃歸御推辭典侮辱擊上戰(zhàn)袍膽負(fù)請(qǐng)罪藺相如廉頗擊缶劃抵御抄路（重點(diǎn)指導(dǎo)生“獻(xiàn)臣賓廉為前鼻音音強(qiáng)兵為后鼻音召抄”為翹舌音，“罪”為平舌音，注意“兵、賓”兩個(gè)一個(gè)后鼻音，一個(gè)是前鼻音。）②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。（）習(xí)多音字：“強(qiáng)、劃、相”練①多字組詞

qing（強(qiáng)大）

huà（劃歸）強(qiáng)qing（逼）

劃

相

àng（倔強(qiáng)）hu（劃船）xiāng（相處）xiàng（相冊(cè)）②讀一讀：兩位老同學(xué)計(jì)劃（à）這個(gè)周末一塊兒去公園劃huá練①選填空最新部編版小學(xué)語冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)壁

碧

璧

幣（）（）綠（）解詞語練根意寫語

墻（）錢）現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人中指藺相如派人把和氏璧完好無損地送回趙國(guó)。（）理由充分，因而說話做事有氣勢(shì)或心里無愧，無所畏懼。（）現(xiàn)表示主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰。（）團(tuán)結(jié)一致，共同努力。（）指極珍貴的東西，文中指“和氏璧”是稀有的寶玉。（）（）名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再課，清序澠池相負(fù)荊罪1～10自第1～14第1518自（）理課文思路

練填：課文要寫了、、（完璧歸趙澠池相會(huì)負(fù)罪

三個(gè)故事。四學(xué)“寫”

加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。獻(xiàn)

臣

荊罪

諾典

召抄

議宮

怯拒1.學(xué)字認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指書（）察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“召、、辱、典、舉”上下結(jié)構(gòu)?！?、獻(xiàn)、辭、拒、諾、抄、怯、荊”左右結(jié)構(gòu)。）（）師范寫重指導(dǎo)“獻(xiàn)、、荊、罪、諾、典”，學(xué)生練寫。獻(xiàn)：南字下框內(nèi)點(diǎn)和撇要小、下邊是兩橫一豎，犬字右上角有一點(diǎn)。臣：筆畫從上到下依次來寫、最后寫左邊的豎折。荊：艸在開字上邊，刂在外面、豎鉤要長(zhǎng)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。諾：左窄右寬，右下邊是右不是古字、一撇在橫的靠左位置起筆、橫上邊要短。罪：上扁下高，罒框要扁、里邊是兩短豎，與四字寫法不同，非字兩邊要?jiǎng)蜃钚虏烤幇嫘W(xué)語冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)稱。典框方正間兩豎中右稍長(zhǎng)邊一長(zhǎng)橫封閉下框筆稍重。練學(xué)生寫教巡指導(dǎo)。影展示書寫正確美觀的字詞相借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。五分積，習(xí)達(dá)1.自讀課文，根據(jù)“完璧歸趙澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”，用自己的話說說課文主要內(nèi)容。2.練默讀：（）示一段話，學(xué)生一眼看到了多少內(nèi)容。（第22頁(yè)的課后習(xí)題）分享快讀讀的方法。（）桌之間互相出示一段話，互相計(jì)時(shí)，訓(xùn)練快速閱讀能力?！驹O(shè)計(jì)意圖反訓(xùn)練提學(xué)閱讀速度讓學(xué)生明確這種能力是可以通過了解方法，多訓(xùn)練來提高的】六課小本節(jié)課我們通過快速默讀課文習(xí)了本課生字理解了詞語含義并握了識(shí)字、理解詞語的方法，了解“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，初步感受了人物的特點(diǎn)。七當(dāng)檢（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）八課作（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）第課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】連成句地讀，提高默讀的速度。（重點(diǎn)）理課文內(nèi)容，了解人物的特點(diǎn)。學(xué)作者通過具體事例寫人物特點(diǎn)的方法，得團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】?jī)?nèi)一、課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)字詞，確立學(xué)習(xí)交流話題復(fù)生字詞，糾正讀音。確學(xué)習(xí)話題“快速默讀課文，結(jié)合具體事說說你從兩個(gè)主要人物身上學(xué)到什么品質(zhì)？”（板書課題：將相和）【設(shè)計(jì)意圖提核心問題的方法來導(dǎo)入本課了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！慷?、走進(jìn)文本學(xué)習(xí)（1）快讀默第1最新部編版小學(xué)語冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

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（）（）（4）從這個(gè)個(gè)_的人（膽習(xí)“1連詞成句地第14自最新部編版小學(xué)語冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

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（）（）（3）指導(dǎo)有學(xué)習(xí)（1）明確快第（2）說廉頗,（3）廉頗負(fù)（4）通過這（5）有感情從這分析人物門:從肖像、用:可以更好三學(xué)寫方本課者在具體事情中通過對(duì)人物的語言描寫，來突出表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。:池會(huì)上，藺相如對(duì)秦王說的話，簡(jiǎn)練有力不容秦王有回旋的余地。表現(xiàn)出了藺相如勇敢無畏、機(jī)智過人的特點(diǎn)。運(yùn)用好語言描寫：要符合人物身份注場(chǎng)合情境要夠表現(xiàn)人物的思想感情反映人物的心理活動(dòng)還用來預(yù)示和推動(dòng)事情節(jié)的發(fā)展代事情的來龍去脈或通過語言描寫介紹環(huán)境或時(shí)代背景借人物之口作議論以深化主題語描寫成最新部編版小學(xué)語冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

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最新部編版小學(xué)語文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)為作品的有機(jī)組成部分。你的師很多！認(rèn)真觀察，選擇其中一位運(yùn)用語言描寫寫一段話，寫出他的特點(diǎn)。示例：有一次王師看了我們寫他的一篇作文有好些同學(xué)都“為了第二天用更美的語言美動(dòng)作來教我們進(jìn)行體育鍛煉常琢磨到深夜很了，只有他的房間燈還亮著……”，他指著作文直搖頭，對(duì)我們說們的，與我的生活習(xí)慣完全相反。我從不喜歡熬夜，體育老師嘛，需要有充沛的精力，應(yīng)該保證有充足的休息時(shí)間。你們這樣寫，是不是想把我累垮呀？”說完，他狡黠地望著我們?！安皇?，不是