留守兒童幫扶工作策劃書五篇

留 守 兒 童 幫 扶 工 作 策 劃 書 五 篇【篇一】隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛進展，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益浩大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白蓮河說，這種現(xiàn)象更為嚴峻，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推動留守兒童心理安康教育，特制定本打算。一、工作目標透過對留守兒童問題的調查、分析與爭論，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡快、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高寬闊未成年人的綜合素養(yǎng)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；2、留守兒童入學率、穩(wěn)固率均達100％；3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。二、主要措施㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作打算，實施“留守兒童”教育工作打算，加強領導，總結閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育治理工作制度化、標準化和常?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和治理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：陳平副組長：鐘楊張春蓮成員：陳莉謝娟及全體教師2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度各班要認真調查爭論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本資料：學生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系，家長務工單位具體地址、聯(lián)系，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案治理的人員對留守兒童的檔案進展治理，并依據(jù)學生變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。3、真情關愛，“三個優(yōu)先”學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶打算，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照看。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快活、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌安康的生活習慣?；顒由蟽?yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參與群眾活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活潛質。4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反響兒童的狀況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和愁悶。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育治理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。透過定期進展主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡快、成長的歡快。6、留意對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡快與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。〔二〕、明確職責，發(fā)奮營造良好育人環(huán)境1、加強寄宿制學生的建設與治理透過廣泛宣傳，在學生自愿的根底上，盡發(fā)奮，發(fā)動留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、治理、照看與關愛。同時，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素養(yǎng)。2、加強對貧困留守兒童的資助工作班級要對留守兒童在生活、學習等方面，賜予共性的照看，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”打算，透過免收雜費、書本費，帶給生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。【篇二】一、指導思想認真落實我鎮(zhèn)教育民生工程，以*理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿足的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，切實為留守兒童和潛能生成長營造安康、歡快、公平、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面安康成長。發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存進展狀況，加快社會主義農(nóng)村建設步伐。二、活動宗旨加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、治理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫和，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福安康地成長，為構建和諧社會效勞!三、工作目標1、透過對留守兒童問題的調查、分析與爭論，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡快、公平、和諧的成長環(huán)境。2、加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高寬闊未成年人的綜合素養(yǎng)。3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學率、穩(wěn)固率均達100%;4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。5、透過專題講座，對留守兒童監(jiān)護人進展再提高培訓工作。四、成立組織明確職責組長：黃方盛成員：陸強陳振玲甘婷各班主任職責：1、嚴格依據(jù)治理制度做好留守兒童的入學工作。2、做好留守兒童的教育工作。3、做好留守兒童的心理疏導工作。4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。五、主要措施1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶打算，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。2、生活上優(yōu)先照看。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快活、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成禮貌安康的生活習慣。3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參與群眾活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活潛質。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。透過定期進展主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡快、成長的歡快。5、留意對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡快與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。6、建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育治理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。7、開展“八個一”活動建好一個“留守兒童之家”學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部機、一臺計算機，有必需數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。開通一部親情學校開通一部親情，設立專線，將號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給便利，增進學生與家長的感情。并準時做好相關記錄。開展“一幫一”活動各班對留守兒童進展一次成績測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小教師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提示、催促其遵守紀律，認真聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不歡快時和他談天，為他排憂解難。落實一名愛心父母給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育學生良好的心態(tài)和安康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長溝通，準時反響兒童的狀況，幫助做好兒童的思想工作，透過愛心的關心消退自卑感，從而增加學習自信念。舉辦一次法制、安全、心理安康教育講座認真實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理安康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都安康。帶給一個活動平臺學校搭建陽光平臺，定期進展隊活動、書畫展、演講競賽等各種活動，鼓舞留守兒童認真參與，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，體會學習的歡快、成長的歡快。寫一封親情書信愛心家長監(jiān)視、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特別日子給遠方的家長寫一封親情書信，培育學生的表達潛質，又對學生進展感恩教育，培育學生敬重師長的傳統(tǒng)美德。做一件有好處的事教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培育學生的榮譽感和上進心。六、活動要求1。各位教師要充分生疏這項活動的重要性和現(xiàn)實好處。務必全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。2。各教師認真協(xié)作學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并依據(jù)愛心家長職責條款，認真履行，讓學校全部留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣安康成長?！酒繛榱烁玫匕l(fā)揮學校的育人功能，深入推動留守兒童心理安康教育結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本打算。一、工作目標透過對留守兒童問題的調查、分析與爭論，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡快、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，構成合力，將目標落到實處。1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”;3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。二、主要措施1、成立組織機構學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守檔案各班要認真調查爭論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的特地檔案，有專人負責治理。3、確?！叭齻€優(yōu)先”學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶打算，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照看。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快活、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌安康的生活習慣?；顒由蟽?yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參與群眾活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活潛質。4、開展幫扶活動學校針對“留守兒童”的學習和生活狀況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位教師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助;認真開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和溝通;班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶打算，尋常作好記錄、期末寫好總結，讓他們在教師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照看與關愛。學校設立留守兒童親情(2561195)，讓留守兒童定期與在外務工的父母進展親情溝通。5、建立談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育治理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。認真開展人文關愛活動，讓留守學生透過教師和群眾的溫和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。6、留意心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任教師要與學生多談心，著重進展心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡快與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀?！酒摹侩S著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛進展，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益浩大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白巖校區(qū)來說，這種現(xiàn)象更為嚴峻，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推動留守兒童心理安康教育，特制定本打算。一、工作目標透過對留守兒童問題的調查、分析與爭論，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡快、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高寬闊未成年人的綜合素養(yǎng)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;2、留守兒童入學率、穩(wěn)固率均達100%;3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。二、主要措施㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作打算，實施“留守兒童”教育工作打算，加強領導，總結閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育治理工作制度化、標準化和常?；?。使班級真正成為學生學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和治理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：孫同玲2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度3、真情關愛，“三個優(yōu)先”學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶打算，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照看。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快活、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌安康的生活習慣。活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參與群眾活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活潛質。4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要常常與留守學生談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，及時反響兒童的狀況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和愁悶。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育治理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。透過定期進展主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡快、成長的歡快。6、留意對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡快與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。(二)、明確職責，發(fā)奮營造良好育人環(huán)境1、加強寄宿制學生的建設與治理透過廣泛宣傳，在學生自愿的根底上，盡發(fā)奮，發(fā)動留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、治理、照看與關愛。同時，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素養(yǎng)。2、加強對貧困留守兒童的資助工作班級要對留守兒童在生活、學習等方面，賜予共性的照看，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”打算，透過免收雜費、書本費，帶給生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育?！酒濉恳?、指導思想依據(jù)省《關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的安康成長，深入推動留守兒童心理安康教育，特制定本打算。二、工作目標透過對我校小學留守兒童根本狀況及普遍問題的調查、分析與爭論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡快、公平、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;2、留守兒童入學率、穩(wěn)固率均達100%;3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理安康成長，樂于學習。三、主要措施(一)健全機制，加強關愛工作的領導。首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作打算，并發(fā)奮實施“關愛留守兒童”工作打算，逐步使關愛工作制度化、標準化和常常化。充分發(fā)揮班群眾作用，使班級真正成為學生學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調查爭論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本資料：學生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系，家長務工單位具體地址、聯(lián)系，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案治理的人員對留守兒童的檔案進展治理，并依據(jù)學生變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情。3、真情關愛，“三個優(yōu)先”學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶打算，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照看。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快活、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體