部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-1 白鷺 (知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 解圖)人教

1【詩(shī)意讀】：

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品教學(xué)資源設(shè)計(jì)白鷺（知識(shí)學(xué)設(shè)計(jì)圖解圖）《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩(shī)，雖沒(méi)有華麗迷人的詞藻，也沒(méi)有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運(yùn)用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒“百鳥之中我為首”的意思了不是嗎？白“增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一一點(diǎn)兒則嫌短；素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”。文末說(shuō)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！薄鞍樖窃?shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。作者：沫若，1892年月16日出生于四川省樂(lè)山縣銅河沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一。1914年，郭沫若留學(xué)日本，在九州帝國(guó)大學(xué)學(xué)醫(yī)。，發(fā)表第一本新詩(shī)集《女神》.1930年，他撰寫了《國(guó)古代社會(huì)研究》。，郭沫若當(dāng)選為中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)會(huì)主任。朗誦：園遼寧藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員丹東戲劇家協(xié)會(huì)理事丹東朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)廣播電影電視有聲語(yǔ)言學(xué)會(huì)認(rèn)證朗誦教師，中國(guó)新詩(shī)百年優(yōu)秀朗誦藝術(shù)家，中國(guó)詩(shī)歌春晚簽約朗誦藝術(shù)家?！就骄氼}】：從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。平（）

忘（）

悠（）文中第二自然段寫到了朱鷺和蒼鷺，這樣寫的作用是（）為了和白鷺形成比較，突出白鷺的精巧。想說(shuō)它們長(zhǎng)得太大了。突出它們的太不尋常。最新部編版小學(xué)語(yǔ)品教學(xué)資源設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品教學(xué)資源設(shè)計(jì)第四自然段中畫線的句子把清水田說(shuō)成是______________________________，運(yùn)用了的修辭法。用““畫出文中最能表現(xiàn)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美的句子。5閱讀課文，回答文后題目小題依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。畫面名稱白鷺釣魚圖白鷺晚飛圖

畫面形象枝頭閑立黃昏低飛

畫面特點(diǎn)和諧自然悠閑舒適小題文中劃線句中的“它”是不是在“望哨”？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。小題評(píng)論家曉雪在《關(guān)于散文〈白鷺〉》中說(shuō)“這篇散文用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句具體分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。小題“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！遍喿x下面的文段，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何才能發(fā)現(xiàn)平常之景、平淡之人的美。只要心存一份熱愛(ài)與向往，一丘秀峰一片流霞，一簾飛瀑一脈河流，都會(huì)讓我們感受到生命的涌動(dòng)。挺拔的大樹，葳蕤的小草，芳香的泥土，美麗的田舍，都能讓我們領(lǐng)悟到美的極致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一縷炊煙，山林的一聲鳥鳴，村巷的一聲狗吠，也覺(jué)得有韻有意。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)難：合課文內(nèi)容理解為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。最新部編版小學(xué)語(yǔ)品教學(xué)資源設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品教學(xué)資源設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)：圖、配樂(lè)朗誦音樂(lè)帶教學(xué)時(shí)：教時(shí)教學(xué)過(guò)：第一教一、詩(shī)句揭題，簡(jiǎn)介白鷺。1、詩(shī)句兩個(gè)黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。2、簡(jiǎn)介白鷺。體長(zhǎng)50厘米，全身的毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長(zhǎng)翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動(dòng)于湖沼岸邊或水田中，主食是小魚等水生動(dòng)物。二、初講課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，想一想課文寫了白鷺哪幾方面？2、交流：①指名讀生字、找出新詞、理解詞語(yǔ)，并集體齊讀。尋常：平常。嗜好：特殊的愛(ài)好。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。韻味：含蓄的意味。每每：每一次。②作者是從哪幾方面來(lái)寫白鷺的？給課文分段。第一段（1）寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二段（2-5）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。第三段（6-9）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。第四段（10）寫白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。三、自由練讀課文1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分？2、分類組合，學(xué)生互相評(píng)析指導(dǎo)。四、寫字指導(dǎo)1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜2、學(xué)生臨寫，教師巡視。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫詞語(yǔ)。最新部編版小學(xué)語(yǔ)品教學(xué)資源設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品教學(xué)資源設(shè)計(jì)第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語(yǔ)二、精讀指導(dǎo)1、指名朗讀找出能體會(huì)作者感情的句子，讀中品析?！畎樖且皇拙傻脑?shī)?！畎槍?shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。（文首、文尾相呼應(yīng)，首尾圓合，深化了文旨。）①通常的詩(shī)有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、開鍋、節(jié)奏感強(qiáng)，充滿意境）②為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)、意味無(wú)窮的詩(shī)？a、自讀2~9節(jié)選擇你喜歡的句子，讀給大家聽，并說(shuō)明原因。b、第2~5節(jié)寫的是白鷺的精巧，第2節(jié)是概括地描寫，第節(jié)是具體的描寫。c、第6－8節(jié)寫的是白鷺的韻味無(wú)窮，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（細(xì)細(xì)揣摩第七節(jié)的內(nèi)容展開合理的想象《白鷺真的在瞭望嗎？為題目，晴天的早晨，白鷺常常孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂為開頭，說(shuō)話，陳述自己的觀點(diǎn)。）d、小結(jié)：靜態(tài)的精巧、動(dòng)態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫?！罨蛟S有人會(huì)感到美中不足――白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？①這是什么句？請(qǐng)換一種說(shuō)法。（反問(wèn)句，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。）②白鷺不會(huì)唱歌，為何還說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？（白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么高雅，雖然它不會(huì)發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)歡樂(lè)，它就是一首無(wú)聲的歌。）3、說(shuō)說(shuō)自然界里還有哪些情景充滿韻味？（蜜蜂采蜜、秋蟲呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家）三、指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦。（第三段的背誦：覓食－棲息－低飛－不會(huì)唱歌）四、總結(jié)全文，鞏固提高最新部編版小學(xué)語(yǔ)品教學(xué)資源設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品教學(xué)資源設(shè)計(jì)1作家郭沫若以詩(shī)人獨(dú)特的眼和詩(shī)心于發(fā)現(xiàn)美鑒賞美價(jià)美發(fā)生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔和富于感情色彩的語(yǔ)言，借鑒電影蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng)造了氣韻生動(dòng)、情景俱美的意境，宛如一首流動(dòng)的音樂(lè)，韻味無(wú)窮的詩(shī)歌，藝術(shù)地再現(xiàn)了白鷺不同角度的美，給讀者以無(wú)限美好的藝術(shù)享受。2、鳥是大自然中動(dòng)人的音符，是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)鳥。五、作業(yè)背誦課文小作文《白鷺真的在望嗎？》板書1：2白鷺美精巧的詩(shī)韻味無(wú)窮的詩(shī)人類的朋友板書