A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案-B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織-評(píng)價(jià)工具及說明【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】_第1頁
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A1A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案-B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織-評(píng)價(jià)工具及說明【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】六年級(jí)學(xué)生有一定的思想，在一定程度上有競(jìng)爭(zhēng)意務(wù)。但存在的問題有：12部分學(xué)生能每個(gè)班都有少數(shù)或個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的34學(xué)生活動(dòng)案例時(shí)間和空間，大大提高了課堂的效率。教師反思模板本節(jié)課以采訪形式走入課堂，讓學(xué)生耳目一新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使課堂動(dòng)起來，同時(shí)從學(xué)生實(shí)際生活入手，巧妙的使枯燥的概念生活化。在講解生活方式影響健康時(shí)，先讓學(xué)生自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)總之，整節(jié)課巧妙的利用了多媒體，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生參與環(huán)節(jié)，使學(xué)生作課堂的主人，輕松、愉快、熱熱鬧鬧的學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握較好，順利的完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。此外，本節(jié)課從始至終緊密與生活聯(lián)系，做到實(shí)際與理論的結(jié)合，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中有知識(shí)，知識(shí)指導(dǎo)生活的理念。

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