高一地理期末考試試卷分析

莊浪縣高中質(zhì)量檢測高一地理試卷分析此次考試命題范圍主要考查了人教版必修1和必修2相關(guān)知識(shí)，試卷從面向?qū)W生學(xué)業(yè)水平測試角度命題，覆蓋知識(shí)面較為合理，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查，總體難度不大，不過比較靈活多變，區(qū)分度很好。充滿新課程氣息：一、降低對死記硬背知識(shí)考查百分比、突出能力學(xué)習(xí)要求；二、試卷中極難找到死記硬背知識(shí)影子。三、增加題目標(biāo)綜合性，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，是一份令人較為滿意試題。一、試卷特點(diǎn)分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（50），第二部分是綜合題（50）。1．重視基礎(chǔ)

試題考點(diǎn)覆蓋了本年所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)，對重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜，主要圖表都有所涉獵。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會(huì)利用所學(xué)知識(shí)簡單分析問題。目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須地理知識(shí)，重視分析問題能力培養(yǎng)。

2．結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐探究熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。在整套試卷中，不少題目表現(xiàn)了課改意識(shí)，考查了學(xué)生利用自己所學(xué)地理知識(shí)簡單分析處理生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。3．反應(yīng)學(xué)科特色，突出地圖主要性

地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最慣用工具，是知識(shí)量最豐富載體。地理圖表閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維主要路徑，試卷中有20道題是利用圖表來考查學(xué)生讀圖分析能力。4．轉(zhuǎn)換提問角度，考查學(xué)生反應(yīng)能力和了解能力

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)盡可能防止機(jī)械地記憶知識(shí)，這就要求試題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活地理解、領(lǐng)悟和掌握利用知識(shí)。這些試題展現(xiàn)方式新奇、靈活，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活體驗(yàn)和生產(chǎn)生活實(shí)際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學(xué)生多思索。二、學(xué)生答卷情況分析從主觀試卷中能夠看出學(xué)生問題主要表現(xiàn)在：第9題，對天氣系統(tǒng)“氣旋和反氣旋”了解不到位，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)區(qū)分，把近地面和垂直方向上氣流運(yùn)動(dòng)沒有區(qū)分開，造成犯錯(cuò)。第26題失分較多為第2小題，學(xué)生不明確晨昏線判斷，晨昏線一些特點(diǎn)把握不到位。多數(shù)同學(xué)經(jīng)度概念掌握不準(zhǔn)確。不知道正午太陽高度詳細(xì)意義。第27題學(xué)生失分主要表現(xiàn)在：對講過洋流和它們形成原因沒有好好了解記憶，以至于不知道它們名字和交匯形成漁場。這表現(xiàn)了學(xué)生對高一地理不重視。第29題反應(yīng)了學(xué)生答題不能掌握關(guān)鍵點(diǎn)，把“煤炭資源豐富，交通便捷，水資源充分，市場寬廣”寫成“煤炭，交通，水，市場”，造成失分。三、學(xué)生考試存在主要問題1．心浮氣躁，答題沒有耐性2.學(xué)生心理素質(zhì)有待提升。很多學(xué)生其實(shí)平時(shí)學(xué)不錯(cuò)，不過到考場上就擔(dān)心，過分擔(dān)心造成結(jié)果就是發(fā)揮不正常，一門考不好，受挫后自己不能及時(shí)調(diào)整，陷在里面出不來，結(jié)果惡性循環(huán)3.考試技巧依然欠缺，非智力原因錯(cuò)誤很多。錯(cuò)別字，語言不規(guī)范，答非所問……4、知識(shí)掌握不全方面。選擇題4、5、9、21錯(cuò)誤多。5、知識(shí)了解存在缺點(diǎn)。6、做題時(shí)馬虎，欠缺思索。四、今后教學(xué)應(yīng)采取方法學(xué)生答題中反應(yīng)出來問題，也正反應(yīng)了教學(xué)微弱步驟，在今后教學(xué)中我們對以下幾個(gè)方面應(yīng)給予重視：1.把握新考綱,明確方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考命題依據(jù)，我們要充分重視它在高考復(fù)習(xí)中指揮棒作用，要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求對考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等作認(rèn)真分析研究，對比新舊教材異同，把握改變趨勢，這么在上課和復(fù)習(xí)時(shí)才能做到準(zhǔn)確把握命題指導(dǎo)思想，高屋建瓴，提升備考針對性和實(shí)效性；2．立足課堂，提升教學(xué)實(shí)效性。鑒于地理學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)，高一學(xué)生受初中地理是“副科”思想影響，不少學(xué)生對地理并不是很重視。所以，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯(cuò)誤思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，要立足課堂向課堂要效益，首先多與學(xué)生交流，上課時(shí)重視對學(xué)生激勵(lì)，找出學(xué)生閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，從而提升課堂效率。另首先加強(qiáng)課堂管理。3、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和基本能力培養(yǎng).在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好地理概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)了解性教學(xué)。方便學(xué)生形成正確清楚地理概念、規(guī)范地理語言。4、加強(qiáng)閱讀、析圖和判讀圖表能力培養(yǎng).地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最慣用工具，是知識(shí)量最豐富載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學(xué)生地理基本技能需要，也是促成學(xué)生具備地理品德和地理行為素質(zhì)知識(shí)源泉。所以，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對閱讀地圖和地理圖表能力培養(yǎng)，既能把詳細(xì)地理事物分布落實(shí)到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當(dāng)然這不是一蹴而就事情，需要在平時(shí)教學(xué)中慢慢滲透。5、重視對學(xué)生答題規(guī)范指導(dǎo).此次考試暴露出另外一個(gè)問題是：許多題目都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學(xué)生答題不規(guī)范造成。所以，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生解題技巧、答題規(guī)范指導(dǎo)，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6．關(guān)愛學(xué)生，以情促學(xué)。把握學(xué)生心理，保護(hù)學(xué)生主動(dòng)性。多激勵(lì)、不打擊，重視非智力原因培養(yǎng)，落實(shí)以人為本，表現(xiàn)人文關(guān)心。讓學(xué)生對未來充滿希望，享受學(xué)習(xí)愉快。