七年級歷史科期末考試質(zhì)量分析_第1頁
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七年級歷史科期末考試質(zhì)量分析_第3頁
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七年級歷史科期末考試質(zhì)量分析林文光陸錫洪2一、考試情況分析此次考試，從考試成績來看，總體不夠理想，平均分和合格率偏低，兩極分化嚴(yán)重。班與班平均分差距比較大。1班、2班成績算能夠，3、4、5班成績較差。二、存在問題和失分原因分析（1）基本功不扎實。書寫不工正、不規(guī)范，錯別字多。比如把“秦國”寫成“秦朝”。（2）同類知識混同不清。學(xué)生對同類知識掌握不牢靠，張冠李戴現(xiàn)象很普遍。比如把“莊子”寫成”老子”“墨子”等。把春秋戰(zhàn)國各個學(xué)派主張混同。（3）讀圖類知識掌握不到位。比如第6、32、37題。（4）審題能力較差，歷史知識應(yīng)用能力和應(yīng)變能力略顯不足。如第36題第（5）小題要求“提出優(yōu)化班風(fēng)主張”竟然不少學(xué)生答“儒、墨、法等學(xué)派主張”。第37題第（6）小題問：“請你向各國提出合理提議，幫助他們恢復(fù)和促進經(jīng)濟發(fā)展”。有些同學(xué)完全答不到點子上。(5)復(fù)習(xí)不到位。此次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是在對本學(xué)科不夠重視，不愿花時間精力去記憶。三、今后教學(xué)提議(1)在教學(xué)教程中，要抓主干、重基礎(chǔ)。突出主干知識教學(xué)，扎實基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生掌握基本歷史知識、歷史概念和通常規(guī)律。同時，平時教學(xué)中要強化歷史人名、地名、歷史專用名詞書寫訓(xùn)練，力爭消亡錯別字。(2)平時教師要重視引導(dǎo)學(xué)生讀教材或引用課外材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，同時重視訓(xùn)練學(xué)生分析綜合能力。（3）要加強歷史學(xué)科能力培養(yǎng)。包含閱讀分析、概括歸納、比較能力和從材料中提取信息能力，同時也要注意加強學(xué)生表述能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以提升學(xué)生語言表述準(zhǔn)確性和規(guī)范性。（4）對學(xué)生加強書面表示能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確利用歷史學(xué)科術(shù)語，全方面、完整答題能力。強調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清楚，尤其是要強調(diào)答案書寫序號化。（5

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