教師個(gè)人工作總結(jié)模板匯編四篇

第頁共頁老師個(gè)人工作總結(jié)模板匯編四篇【推薦】老師個(gè)人工作總結(jié)模板匯編四篇老師個(gè)人工作總結(jié)篇120xx年評選高級老師個(gè)人工作總結(jié)我參加教育工作20年來，一直工作在“九分石頭，一分土”這塊貧脊的土地上，在這國家級貧困縣里，在這極其艱辛的條件下，我遵紀(jì)遵法，忠誠于黨的教育事業(yè)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。特別是任校長后，不畏艱辛，迎難而上，勇于教育改革創(chuàng)新，徹底改變了全鎮(zhèn)小學(xué)教育的落后相貌，工作成績明顯，通過幾年的努力，大塘中心小學(xué)已成為我縣、市有影響學(xué)校，我的辦學(xué)經(jīng)歷影響和推動(dòng)著本縣、市和周邊縣、市，甚至于廣西局部農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的開展，現(xiàn)把任職以來工作總結(jié)如下：一、全力推行學(xué)校治理改革20xx年8月，我授命于學(xué)校治理混亂，教育教學(xué)質(zhì)量低下的大塘中心小學(xué)，我上任后，大刀闊斧地進(jìn)展改革，在忻城縣首先推行老師競聘上崗制，激活老師的工作積極性，從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學(xué)校的開展，在施行老師聘任制度時(shí)，認(rèn)真、果斷、不怕得罪人，把教學(xué)才能和工作表現(xiàn)都較差的老師重新安排工作，把工作表現(xiàn)好教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的老師提拔重用。引起學(xué)校用人大地震，勁吹用人唯賢之風(fēng)，學(xué)校老師工作積極性及學(xué)校治理程度大幅進(jìn)步。在調(diào)整學(xué)校布局時(shí)，科學(xué)規(guī)劃，撤并教學(xué)點(diǎn)80%。優(yōu)化配置教育資，舉辦寄宿制學(xué)校，全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%，大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育題目，解決了局部留守兒童家長的后顧之憂，通過撤點(diǎn)并校，全鎮(zhèn)小學(xué)老師比原來減少23人，為國家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，顯示出其宏大的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)效益，在“兩基”攻堅(jiān)期間，兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅(jiān)大會上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言，成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的典范。二、大力推行教學(xué)教研改革在小學(xué)任數(shù)學(xué)老師期間，我擅長指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后互相討論、互相交流，教學(xué)成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的，并且每學(xué)期為全鎮(zhèn)老師上示范課，同時(shí)肩負(fù)指導(dǎo)青年老師上好數(shù)學(xué)課。任領(lǐng)導(dǎo)和教研員后，我大力推行教學(xué)教研改革，進(jìn)步老師教學(xué)、教研才能。我鎮(zhèn)老老師占全鎮(zhèn)老師總數(shù)40%，這些老老師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育，都是從民辦老師轉(zhuǎn)正的。教學(xué)理論、教學(xué)才能相對較差，教學(xué)成績不理想，群眾意見比擬大。為理解決這些根底較差的老老師，我反其道而行之，別人以老帶新，我那么以新帶老，成立幫扶對象，除學(xué)校及中心校每學(xué)期要組織理論學(xué)習(xí)外。青年老師還要為老老師上示范課。同時(shí)每學(xué)期鎮(zhèn)級骨干老師要深進(jìn)老老師課堂進(jìn)展指導(dǎo)，開展集體備課，每個(gè)學(xué)期我還帶著輔導(dǎo)員到各校巡回檢查、指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，經(jīng)過幾年的努力，經(jīng)全鎮(zhèn)老老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)理論尉然成風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量大幅進(jìn)步，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善。為了進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)，在我的規(guī)劃、組織指導(dǎo)下，大力開展校本教研。為了使老師盡快理解什么是校本教研，我多方搜集材料，聚集成冊，先選擇給局部根底較好的骨干老師作理論培訓(xùn)，然后，償試開展校本研究。第一年，校本教研成果明顯，在此根底上，我要求以這些骨干老師為根底，以教研組開展活動(dòng)為平臺，以點(diǎn)帶面，教研活動(dòng)以每周一主題，老師以“沙龍”形式開展，由點(diǎn)及面，由淺及深，層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，學(xué)校校本教研搞得大張旗鼓。同時(shí)在開展校本教研時(shí)，我還夸張留意總結(jié)和反思，要求每課一反思，每半月進(jìn)展一次階段反思，每學(xué)期在反思的根底形成一到二篇教學(xué)論文，并親身指導(dǎo)老師撰寫教學(xué)論文，如今學(xué)校以完成了一個(gè)課題研究，還有一個(gè)課題正在研究當(dāng)中，老師每年都有幾十篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，我校的校本教研經(jīng)歷還在來賓市校本教研討論會上先容，獲得專家及同行好評，為了培養(yǎng)教學(xué)能手，我無數(shù)次地為老師聽課評課，指導(dǎo)老師上課，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，辛勤耕耘，終有成果，我校參加全縣語文、數(shù)學(xué)、品德課賽均獲一等獎(jiǎng)，我校組織的老師課賽評議團(tuán)同時(shí)獲一等獎(jiǎng)，每到我校評議團(tuán)評議老師課賽時(shí)出色到位，掌聲陣陣。近幾年，我校有4位老師代表忻城縣到來賓市參加教學(xué)比賽，并獲獎(jiǎng)。老師個(gè)人工作總結(jié)篇2光陰荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著活力和活力的英語教學(xué)已接近尾聲。在這一年里我擔(dān)任四年級兩班和五年級三個(gè)班的英語課程。我付出勞動(dòng)，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品味了成長的苦與樂，更多的是我在教學(xué)方面的心得與體會現(xiàn)與大家共同分享：一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的施行。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，具備用所學(xué)英語進(jìn)展交流的初級才能。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社多生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)生的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要積極理論和探究，在教學(xué)目的、課程施行、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層遞進(jìn)。在理論過程中應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：1.在教學(xué)總體目的上，重興趣，重成就感，重自信心的培養(yǎng)。老師通過多種鼓勵(lì)的方式，如：獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽理論，體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程施行上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分和利用、開發(fā)電視、DVD、多媒體等教學(xué)資，豐富教學(xué)內(nèi)容，活潑教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境，以克制課少時(shí)的困難，并且在在早讀時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目的上，重語感、重語音語調(diào)根底、重交流才能。學(xué)校和老師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境，通過提供大量的感知，體驗(yàn)、模擬等理論活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語感。2.在教學(xué)形式和方法上，重體驗(yàn)、重理論、重參與、重創(chuàng)造。要請教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣。例如：詩歌、故事、會話、表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)理論，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、畫、讀、寫、譯等饒有興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)的”結(jié)合。使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的預(yù)感，設(shè)計(jì)任務(wù)性活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語的時(shí)機(jī)。理論中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子進(jìn)入角色，成功的做成每一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增，信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情感受到了很大的鼓勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多樣化，做到手、腦、口、耳、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，根本操作與自由練習(xí)相結(jié)合，單向和綜合相結(jié)合。通過大量的理論，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展英語教學(xué)時(shí)空。1.靈敏安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展兩人小組，多人小組，成排，成行，半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂理論，才能表達(dá)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。2.采用多種媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用多媒體軟件，適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。老師個(gè)人工作總結(jié)篇3人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對知識的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀老師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為老師僅有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自我的知識構(gòu)造得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀老師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的根底;對學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自我信任--自信是成長的基點(diǎn);對別人欣賞--欣賞是歡樂的泉;對社會奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自我手中，但它不會一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺，是表達(dá)人生價(jià)值的最正確場所，所以我們務(wù)必重視自我的工作，并投入全部的熱情。大家都說老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，干的.是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自我全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的根底上如何讓自我一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜歡和尊重。作為老師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自我和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度考慮問題，但凡多問問大家的想法，做到對學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，歡樂是可以傳播的，你歡樂所以我歡樂!我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開場，堅(jiān)持天天把簡單的事情做好，把容易的事情非常認(rèn)真的做好，學(xué)會欣賞別人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間互相合作，互相欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功?！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才可以把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自我的缺乏，守住自我的道德準(zhǔn)那么，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，假設(shè)你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去抱怨別人，更不該起抱怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的僅有我們自我。最終，讓我們心懷感謝之情，感謝我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感謝我們的學(xué)生，我們成績的獲得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的多謝你們!是你們和我共同品味工作中的酸苦，分享工作中的歡樂，真心的多謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的老師，讓我們一齊加油!老師個(gè)人工作總結(jié)篇4一、家庭方面。這些孩子大多數(shù)家庭構(gòu)造不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或單獨(dú)在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競爭劇烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受才能低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。二、學(xué)校因素。孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，老師對學(xué)生隨意發(fā)表否認(rèn)性評價(jià)，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，老師對學(xué)生過高的期望和要求，也會對學(xué)生造成過重的心理壓力。三、社會環(huán)境。從社會環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、播送、電視等媒介，社會上的不良風(fēng)氣都對兒童心理造成負(fù)作用。由于社會的不良觀念與他們所承受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、安康的人格。它力圖使當(dāng)事人開展成為一個(gè)安康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人〔馬斯洛〕它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：一個(gè)人不是由局部因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。所以，為了孩子的安康成長給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理開展環(huán)境非常重要。一、建立和諧的家庭氣氛。父母是孩子的第一任老師，父母的教育對于孩子的成長起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，擅長運(yùn)用教育方法，擅長處理家庭問題，對孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氣氛中成長。二、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良