教師學習總結(jié)五篇

第頁共頁老師學____結(jié)五篇【熱門】老師學____結(jié)五篇老師學____結(jié)篇1通過認真學習《新知識新理念新教法》，使我更加理解了把“以學生開展為本”作為新課程的根本理念，提出“改變過于強調(diào)承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推進信息技術(shù)在教學過程中普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”。新課程打破了以往歷次教學改革著重從老師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說，根底教育課程改革，既要加強學生的根底性學力，又要進步學生的開展性學習才能和創(chuàng)造性學習才能，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能。一、變“要我學”為“我要學”新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、才能等方面的開展。就學習物理而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡物理。因此，教學設(shè)計要促使學生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性?，F(xiàn)代教學理論認為，老師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。在平時的教學中，要注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目的，結(jié)合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學氣氛和各種教學情境，精心設(shè)計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探究、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對物理的好奇心、求知欲以及學習物理的興趣，覺得物理不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字，從思想上變“要我學”為“我要學”了。二、變“權(quán)威教學”為“共同討論”新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們老師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是老師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由老師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同開展的真誠和激情。因此，老師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去鼓勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；老師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，互相辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。在教學中，要大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探究者。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個開放的、表達學生主體作用的課，應(yīng)該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”，在老師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性，讓他們真正參加到教學中，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學。三、變“單一媒體”為“多種媒體”21世紀人類進入了信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷開展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創(chuàng)新型教學開展。在物理教學中，適時恰當?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容詳細化、明晰化，使學生的思維活潑，興趣盎然地參與教學活動，使其重視理論操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極考慮，使老師以教為主變成學生以學為主，從而進步教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密物理與實際生活的聯(lián)絡(luò)，使學生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做物理、理解物理和開展物理。老師學____結(jié)篇2網(wǎng)絡(luò)培訓，只要翻開電腦，進入江蘇老師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進展學習。與其它培訓相比，網(wǎng)絡(luò)培訓有著以下的特點：1、即時性。其它培訓教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò)培訓可縮短時間，新的培訓教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，馬上可以與老師見面，可以做到與時俱進。2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學習什么。老師沒有主動性，學習起來也就沒有積極性，使用網(wǎng)絡(luò)學習，網(wǎng)站同時提供了幾方面的內(nèi)容，老師可根據(jù)自己的愛好和需要自主選擇，既有針對性，還能進步培訓的效率。3、靈敏性。利用網(wǎng)絡(luò)進展培訓，時間可由老師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。4、重復(fù)性。以往在培訓時，受訓老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò)學習，不懂的可以反復(fù)的聽老師講，進度自己掌握，而面授學習只能等待下一次的來問老師了。5、交互性。老師和老師之間可以互相交流，老師和專家之間可以進展即時和非即時的交流，互相促進，互相進步。通過這次學習，收看了各專家學者的教育講座，觀看了各位優(yōu)秀老師的課堂教學實錄，還與省內(nèi)各位老師進展了廣泛交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的缺乏。這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很有用，培訓的效果將影響深遠。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，馬上把理論付諸于理論，并獲得好評。在培訓過程當中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。在教學中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應(yīng)如今的新課程教學。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學形式，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步理解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式的內(nèi)涵。這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分表達素質(zhì)教育的根本目的。老師學____結(jié)篇3近期我校黨支部屢次開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”的學習活動,我感觸頗深。通過這一階段的學習和理論，我談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。一、愛崗敬業(yè)、熱愛學生，在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完好心識和創(chuàng)新意識。面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名老師應(yīng)牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅決的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。爭取成為一名政治堅決，業(yè)務(wù)精湛，作風優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的老師。通過認真學習“創(chuàng)先爭優(yōu)”的指導思想，使我進一步深化了認識，并提醒自己，務(wù)必真學實做、踏實苦干，立足崗位。二、教育觀念是老師對教育的職能及如何進展教育的認識問題，往往對老師組織教學活動以致整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能和開展學生良好的個性品質(zhì)，樹立科學的學生開展觀。課堂教學以學生為中心，以開展才能為主要目的，要鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性，激發(fā)學生的`參與意識，重視在理論活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和才能，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢于研究。三、在教學中，必須根據(jù)學生的實際靈敏調(diào)整教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學生易于承受的教學情境，鼓勵學生獨立考慮問題和互相討論問題，允許學生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意開掘每個學生的學習潛能和創(chuàng)新潛能。本學期學校教誨處在老師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，老師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準備，上好每一節(jié)常態(tài)課，進步自己的教學程度。每堂課后要認真考慮和總結(jié)，一定要堅持寫好課反思，這是老師很重要的一筆教學財富，爭取形成自己獨到的觀點。因此，作為一名黨員老師，必須加強學習，同時我們要結(jié)合當前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，才不會被時代所淘汰。以課堂教學為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景，拓展學生的知識視野和思維空間，讓學生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)才能。用實際行動踐行一個黨員的科學開展關(guān)觀，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前！老師學____結(jié)篇4為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領(lǐng)作用，進一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建立，提升農(nóng)村幼兒老師教學程度，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒老師交流促進城鄉(xiāng)學前教育平衡開展的意見》和《關(guān)于組織農(nóng)村幼兒老師到城區(qū)幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了實在可行的施行方案，扎扎實實組織了跟班學習工作。詳細情況總結(jié)如下：一、跟班學習老師根本情況20xx年秋學期—20xx年春學期，共有26名農(nóng)村老師到我園進展為期一個月的跟班學習。這些老師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學區(qū)各小學。來自倪家營中心幼兒園的6名老師和新華西街幼兒園的4名老師，目前都只在幼兒園承當教育教學工作，來自沙河學區(qū)各小學的16名老師，大局部在小學班和幼兒園穿插帶課，個別老師只帶小學班的課，沒有幼兒園工作經(jīng)歷。二、開展跟班學習工作情況1.領(lǐng)導重視，目的明確。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目的：盡快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教并重的教育觀念；促進帶班才能、教學才能和幼兒管理精細化程度的進步。跟班學習工作由園長統(tǒng)籌安排，教務(wù)主任詳細負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理匯總等。2.安排詳細，責任到人。為了使本次跟班學習目的落到實處，我們將跟班學習老師安排到詳細的班級，承當本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和平安責任。3.一視同仁，嚴格要求。跟班學習老師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規(guī)章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他老師一樣，制作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習完畢前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園老師一樣一視同仁、積極關(guān)心幫助。4.選派經(jīng)歷豐富、專業(yè)化程度強的老師進展指導。為了使跟班學習老師在短短的一個月內(nèi)學有所獲，我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀，帶班經(jīng)歷豐富、老師綜合素質(zhì)較高的4個班級，作為跟班學習班級，對跟班學習老師進展全面指導。5.考核形式豐富，評價全面。為了全面理解跟班學習老師在跟班學習期間的工作情況，我園設(shè)計、制定了《幼兒老師跟班學習工作日志》、《農(nóng)村幼兒老師跟班學習課堂教學評價表》、《農(nóng)村幼兒老師跟班學習考核表》，從多方面對她們進展考核評價。一是跟班學習老師每日填寫一份《幼兒老師跟班學習工作日志》，詳細記載當天的工作學習情況，并由指導老師簽注意見；二是跟班學習的最后一周，跟班學習老師上一節(jié)匯報課，幼兒園組織骨干老師進展評價打分；三是跟班學習老師填寫《農(nóng)村幼兒老師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進展自評，然后由指導老師從平安護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進展等級評價；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風等方面進展匯總定級。三、好的經(jīng)歷及做法1.固定跟班學習班級及指導老師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應(yīng)為，在農(nóng)村老師跟班學習期間班級頻繁的更換老師，會對幼兒以及班級老師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理才能和適應(yīng)才能較強，對老師的依賴性會減弱。頻繁更換老師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導老師，使這些老師通過幾輪的指導經(jīng)歷更豐富，指導更有針對性，進步了指導的時效性。2.對跟班學習老師進展回訪。跟班學習老師的跟班學習工作完畢后，我園又對她們進展了跟蹤回訪指導?；卦L中各校領(lǐng)導一致反映，跟班學習回去的老師，教育理念、工作作風有了很大的轉(zhuǎn)變，老師的帶班、教學才能、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的進步。我們在詳細理解了學區(qū)及農(nóng)村幼兒園的實際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農(nóng)村老師應(yīng)該從主觀上努力，轉(zhuǎn)變自己的觀念，進步自身素質(zhì)，要將在城區(qū)幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，并結(jié)合農(nóng)村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經(jīng)歷進展整合、創(chuàng)新性的理論應(yīng)用。四、存在的問題1.沙河學區(qū)的一局部老師不能按時到崗，使我園跟班學習老師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級老師的工作負擔，又使幼兒平安存在很大的隱患。2.跟班學習時間較短，老師更換頻繁，加大了指導老師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，局部家長對此也有意見。老師學____結(jié)篇5【2】隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線的老師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，可以快捷、方便地