教師學習心得體會范文匯編7篇

第頁共頁老師學習心得體會范文匯編7篇【熱門】老師學習心得體會范文匯編7篇老師學習心得體會篇1一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。這句話，我一直記得。是的，正是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷仍然前行，正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。假如要問我的夢想是什么?說實在的，從1999年到如今這十幾年，我做過下海的夢，做過調到行政部門去開展的夢，還做過停薪留職到私立學校去發(fā)點小財?shù)膲簟？墒?，受諸多因素的制約，我的這些林林總總之夢，全都破滅了。然而就是這次演講，讓我有了眾里尋它千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處的感覺。原來，在這三尺講臺上，我在踏踏實實地實現(xiàn)一個教育的夢。我是一位人民老師，我驕傲。老師有什么驕傲的?我來給你細數(shù)：1、每年至少有三分之一的時間自己支配。2、相當純潔的人際關系3、社會地位必須有，隨時享受無數(shù)崇拜的眼神。第4點也是最欣慰的一點，年齡增長與工資增長成正比。作為一名語文老師，我一直在考慮如何激發(fā)孩子們學習語文的興趣，假如是因為我的教學方式方法而導致孩子溜號，我會慚愧。我想讓他們快樂學習語文，在學習中與我交流互動。我想聽孩子們大聲的回應，我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們在課堂上因答對一個問題而露出純真笑臉。我愛他們，我擁有他們，所以我驕傲。作為一名老師，孩子們就像我們的子女一般，這幾年，我相信在座各位也聽聞一位又一位的同仁志士人，呂榕麟、殷雪梅、譚千秋在教學事業(yè)上，在生死一念間，讓生命得以升華。最美女老師張麗莉，面對如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們時，她決然將平安推給了他們，自己卻永遠地失去了健全的雙腿，當記者問及懊悔嗎?她說：不懊悔，這樣做是我的本能。這是一句多么樸實自然的答復，這種本能是一位老師..老師學習心得體會篇2焦建利教授聚焦于老師的專業(yè)開展如何充分利用信息技術的問題，讓我們意識到在這個飛速開展的時代，將信息技術與老師的開展、與教育結合的重要性，并分別對當今信息技術的飛速開展、信息技術與知識的結合以及技術支持下的老師專業(yè)開展的學習方式進展闡述。首先，焦教授以生動形象的事例及圖片，讓我們直觀地感受到如今社會開展的首要趨勢——技術的迅猛開展，由此引發(fā)人們去考慮在這樣的社會大背景下，如何將信息技術運用到教育中來，我認為中小學老師是參與者、理論者、倡導者，要做到“三心二意”：即熱心、恒心、耐心和合作意識、創(chuàng)新意識。熱心。時代的迅猛開展不僅給經(jīng)濟開展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，同樣，給教育的開展，老師的專業(yè)成長帶來了新的期盼和渴求。特別是信息技術對教育開展和老師專業(yè)成長的沖擊，老師是面對、還是逃避，是考慮、還是放棄，老師要有明確的選擇。一根教鞭、一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學方式，要面對一只鼠標、一個鍵盤、四方熒屏的信息技術新型教學方式的磨合、挑戰(zhàn)，中小學老師要敢于面對、敢于承當。要有熱心，因為有熱心才會有興趣，因為有興趣才會全身心地投入?！芭d趣是最好的老師”嘛。恒心。“世界上總是這樣以新的代替舊的，總是這樣新陳代謝、除舊布新或推陳出新的?！毙率挛锏某霈F(xiàn)總是充滿活力與活力。信息技術對于中小學老師來講，并不是什么新穎事。但信息技術如何用于教育教學卻是一個歷久彌新的話題。事實上，在教育教學理論中，我們堅持信息技術與教育教學的結合，我們研究信息技術與教育教學如何結合，我們討論信息技術如何促進中小學老師專業(yè)開展，總會有成績，但也會碰到問題。碰到問題時，不能繞著走，不能避重就輕，更不能灰心喪氣。要以積極的心態(tài)，想方設法、千方百計的解決問題。因此，中小學老師要有恒心，即就是要持之以恒地在信息技術支持下，開展好自己的專業(yè)才能，增強追求有效課堂教學的執(zhí)行力。耐心。培根說：“無論何人，假設是失去耐心，便失去了靈魂”。十年樹木，百年樹人。教育是一個系統(tǒng)工程，教育不是制器，而是育人。教育不能一蹴而就，老師也不像工廠的工人制作產(chǎn)品，只要把原材料放進機器，經(jīng)過一定程序的加工，就可以消費出產(chǎn)品。即使是再高明的老師，也不可能一夜之間就培養(yǎng)出大學生。再先進的技術融入教育之中，也不可能有立竿見影的效果。這就要求中小學老師不要急于求成，要有耐心，要靜下心來，沉下去，考慮、研究、探究……如何實現(xiàn)信息技術用于教育教學理論的磨合，如何運用信息技術才會獲得最正確效果，耐心地等待山花爛漫的時刻，耐心地收獲春華秋實的成果。合作意識。一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。中小學老師要在集體備課上下工夫，讓集體的智慧照亮我們前進的方向；要在同課異構上下功夫，讓思想的火花將我們的課堂變得更加生動；要在合作學習上下功夫，讓我們與同行為伴、與您同行、與專家“零間隔”接觸；要在多媒體課件研發(fā)上下功夫，讓信息技術支持下的課堂更加變得有意義。創(chuàng)新意識?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興隆興隆的不竭動力?！蓖瑯樱瑒?chuàng)新也是教育開展的靈魂，是一個老師專業(yè)開展的不竭動力。中小學老師要在教育理念上創(chuàng)新，把新課程改革進一步推向深化；也要在教學方法上創(chuàng)新，增強有效課堂教學活力；更要在教學手段上創(chuàng)新，讓信息技術教育為教育教學插上騰飛翅膀。讓我們的有效課堂教學飛得更高、飛得更遠。老師學習心得體會篇3學習《老師職業(yè)道德標準》讓我受益匪淺。通過學習，我更加充分認識到加強老師職業(yè)道德建立的重要性。有人把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這是對老師的崇高評價和美妙贊譽。世人給老師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添榮耀。作為一名老師首先要熱愛自己這份事業(yè)，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。《標準》還提出“樹立終身學習的理念”，這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷進步自身素質，不斷完善自己，以請教好每一位學生。只有不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。才能進步自己教育教學理論程度和理論才能。作為一名老師要把愛學生作為自己的全部工作。師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。而關愛學生就要保護每一個學生，尊重學生人格，平等對待每個學生。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響。因此老師要時刻注意自己的言行舉止，真正做到“為人師表”，要求學生做到的自己首先要做到，給孩子樹立好的典范；凡事要求學生不要做的，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。只有嚴于律己、以身作那么，才能讓學生心服口服，真正成為學生的良師益友。使學生在一個愉悅的環(huán)境下安康地成長。總之，不斷的學習，不斷進步自身的修養(yǎng)，用自己的言行教育學生感染學生，高效完成教學任務。老師學習心得體會篇4在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對老師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來有之,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學生也曾說：“學高為師，德高為范?！奔缲撝鴤魇谥R、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務的榮耀的人民老師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業(yè)思想決定著行動，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速開展過的時候，老師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，假如不正確的理解和把握老師這個職業(yè)的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。老師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的把老師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行老師責任，把老師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就一定無愧人民老師這個榮耀而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。保爾說：世界上最珍貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而慚愧。當老師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最根本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師。在平時工作中，我們要進步自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)?！捌鹗加谛羷冢战Y于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么沖動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵?？傊ㄟ^這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。老師學習心得體會篇5老師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。老師要想有效的從事教育活動，就務必具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)道德的指引下，透過教育勞動過程逐步構成并務必遵循的道德標準和行為準那么的總和。透過學習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的`精神，還要求老師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。透過學習老師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是老師做好教育工作的力量泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎言之，能勿誨乎”就是這個道理。能過學習老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作那么。老師從事的是培養(yǎng)人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進展教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自己的典范。老師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子?！币陨碜瞿敲匆罅死蠋熥鍪乱孕幸恢拢砝锶缫?，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。學習老師的職業(yè)道德不僅僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的進步自己的教育教學程度，而且是建立民主、平等的新型師生關系的根底。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!老師學習心得體會篇6師德是老師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比擬穩(wěn)定的道德觀念、道德行為標準和道德品質，與老師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關。中國的獨立學院產(chǎn)生于1999年，近年來，獨立學院的規(guī)模、數(shù)量得到了迅速開展，成為高等教育群眾化的重要載體。截至XX年12月，我國共有292所獨立學院，本科在校生約276萬，占全國高等教育本科在校生總數(shù)的18.47%。與普通高校相比，獨立學院老師素質類型構成多樣且異質性強，老師思想波動大，流動性強，這給老師隊伍建立帶來了較大困難。在此背景下，建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的老師隊伍，對于促進獨立學院落實教育部《獨立學院設置與管理方法》，加快轉型開展和標準設置，具有重要意義。而柔性引導機制那么可以充分激發(fā)老師養(yǎng)成師德自律習慣，是獨立學院加強老師師德建立的創(chuàng)新之舉。建立老師師德柔性引導機制的理論根底柔性引導作為非強迫性的方式，是以典范示范、寬容贊賞的方式引導老師師德進步。老師師德柔性引導機制的核心在于柔性鼓勵。柔性鼓勵作為人力資管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略，是知識型員工的驅動力，它是一種以人為中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行為規(guī)律的根底上，采用非強迫性方式，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織意愿變?yōu)閭€人自覺行動。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，柔性引導主要滿足被尊重和實現(xiàn)自我的高層次需求，具有有效的鼓勵作用。老師作為知識型員工，可通過目的鼓勵、典型鼓勵、行為鼓勵、情感謝勵、受權鼓勵、寬容鼓勵、贊賞鼓勵等方式實現(xiàn)柔性引導，加強老師師德建立。建立老師師德柔性引導機制也是老師作為社會人的需要。社會學家喬治·霍曼斯提出，人與人之間的互動根本上是一種交換過程。基于社會交換理論，老師作為社會的個體，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價值”等六個社會交換命題系統(tǒng)中。因此，通過對老師柔性的鼓勵引導將有助于標準老師個人行為，進步師德程度。就社會群體理論而言，社會群體在行為過程中會形成群體標準，群體標準會使群體成員內化成群體壓力，擔憂群體的負向道德評價和懲罰，使得其不得不順從群體行動。通過梳理老師優(yōu)秀行為，形成老師群體標準，建立師德標準，進而推動老師順從師德標準，這顯然有助于加強對老師個人的行為的管理和師德的進步。老師師德柔性引導機制的理論途徑重記錄反應、輕量化考核的鼓勵機制。老師師德作為職業(yè)道德的評價，很難量化。以絕對的量化標準組織師德考核，不利于老師師德的提升。這是因為，絕對量化考核往往會導致結果的不公平，不公平就會降低人的積極性;而且對師德的絕對量化涉及老師的道德尊嚴，排名靠后者會讓人誤會其日常德行，這顯然會極大傷害老師的自尊心，反而不利于師德建立。老師育人活動形式多樣，老師個體之間存在著時間、地點、活動內容等方面的差異性。在此過程中，往往會出現(xiàn)老師之間因彼此育人活動的信息不對稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解，以及因此而產(chǎn)生的如何進步老師育人活動積極性的困境。通過全面有效的記錄，建立老師師德動態(tài)管理檔案，從老師課堂育人、課外學業(yè)輔導、團學活動指導等方面進展記錄，定期定點向所有老師反應，將最終結果記錄到老師師德檔案中，實現(xiàn)動態(tài)管理。這種動態(tài)的記錄與管理，雖然沒有對老師的言行進展評價考核，但恰恰是對其言行的公開，是一種有效的“柔性引導”。這對于平時不積極主動、很少參與學?；顒蛹皩W生課外育人活動的老師，特別是兼職老師，是一個有效的鼓勵。喜聞樂見、贊賞包容的評價選優(yōu)機制。就老師個體而言，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學、科研、學生課外活動指導的某一方面。以喜聞樂見、贊賞包容作為老師評價選優(yōu)的原那么，建立多種類型的老師師德評價選優(yōu)機制，可以讓各種類型的老師，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀。例如，可以建立指導學生科技競賽的學生科技競賽“優(yōu)秀指導老師”評選制度;指導班級工作“優(yōu)秀班主任”評選制度;在老師工作團隊中組織開展評選“和諧之星”“微笑之星”“進取之星”等活動;在科研中遵守學術道德的“學術道德之星”評選活動;在教學中深受學生喜歡的“最受學生喜歡老師”的評選活動;還有綜合評價的“十佳老師”評選活動等。獨立學院老師本身就是類型多樣，通過多種的評選機制與活動，可以鼓勵團結大多數(shù)老師，進步老師工作的積極性，進步師德程度。貼近師生、潤物無聲的宣傳推廣機制。高尚的師德通過其行為表現(xiàn)，越微小的行為越能感染人。在對師德柔性引導和鼓勵過程中，可通過深化挖掘老師群體的先進典型，將典型材料以短信、網(wǎng)絡、海報等形式傳播給全校老師，凝聚形成浸潤心靈、觸擊心弦、激蕩靈魂的師德力量，用一個個有血有肉的典型事跡引領廣闊老師自我進步，形成一種基于柔性引導原那么的師德鼓勵形式。獨立學院老師存在大量兼職老師，他們流動性大，歸屬感不強。通過以短信的方式發(fā)送真實感人的老師人物事跡，可以引起他們的共鳴并增強責任感。老師學習心得體會篇7觀看“雙創(chuàng)”活動優(yōu)秀案例心得體會我礦組織觀看了煤業(yè)公司“雙創(chuàng)”優(yōu)秀方案巡展，通過這次的觀看和認真的學習，我受到的觸動很大，現(xiàn)談談自己的一點粗淺的心得體會。煤業(yè)公司組織開展“雙創(chuàng)”活動優(yōu)秀案例巡展，旨在尋找讓我們尋找自己工作中存在的差距、問題和缺乏，讓我們不斷破除阻礙煤礦開展創(chuàng)效的思想觀念、體制和機制的弊端，以轉變思想、創(chuàng)新觀念、拓寬思路、轉變作風，目的就是為了效益不斷地去學習、不斷地去考慮、不斷地去創(chuàng)新，通過本次觀看巡展，我心中受到很大觸動，思想觀念得到了進一步得創(chuàng)新、進一步得堅決，借助“雙創(chuàng)”這股東風，“集團公司創(chuàng)新創(chuàng)效精神”、“龍礦集團節(jié)約創(chuàng)效精神”及礦有管精神，