教師建議書匯編8篇

第頁共頁老師建議書匯編8篇老師建議書匯編8篇老師建議書篇1親愛的老師們，咱們節(jié)日快樂。千秋大業(yè)，教育為本；教育成敗，系于老師。在這二十個老師降臨之際，我和所有熱愛老師職業(yè)的同行們，提出以下建議：一、嚴謹篤學，求真務(wù)實?？萍歼M步，日新月異，我們迎來了知識層出不窮的革新時代。時代需要我們鍥而不舍地發(fā)揚嚴謹治學、誠信質(zhì)樸、務(wù)實務(wù)陣真、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學風。我們要結(jié)實掌握專業(yè)知識；加強自身學習，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)；遵循中小學教育規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，不時進步教育教學質(zhì)量，成為熱愛學習，擅長學習和終身學習的楷模。二、育人育心，滿腔熱誠。教書育人是老師的天職。我們要教誨同學學會做人，學會學習和考慮，學會與別人共處，形成健全人格。以熱誠的愛心去開啟同學心靈的窗戶。三、更新觀念，開拓創(chuàng)新我們要更新觀念，樹立以人為本的教育觀；樹立人才多樣化，人人能成才的同學觀；樹立德智體美全面開展的教育質(zhì)量觀；樹立為同學一生的開展和幸福奠定根底的教育價值觀。積極投身教育教學改革，以培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，奠定同學可持續(xù)開展的根底。四、廉潔從教，尊重家長。堅持高尚的情操，發(fā)揚奉獻精神，主動與家長聯(lián)絡(luò)，積極宣傳科學的教育思想和方法。尊重家長，讓每一個同學都在老師和家長的一起關(guān)愛中生長。五、以身立教，為人師表?！皩W高為師，德高為范”，作為新時代的人民老師，要模范的履行老師職業(yè)道德標準，做到以法執(zhí)教、兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表。要志存高遠、刻苦鉆研、與時俱進、勇于創(chuàng)新，以德修身、以德育人，樹立新時代人民老師的嶄新形象。教育是高尚的事業(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是科學，需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃撬囆g(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。讓我們團結(jié)一致，振奮精神，傾盡我們的智慧和力量，為祖國的教育事業(yè)的改革和開展奉獻力量。老師建議書篇2本人已經(jīng)觀察考慮了很久，如今向領(lǐng)導們提出兩項建議：一、把課堂紀律和作業(yè)兩個工程納入年段常規(guī)評比規(guī)那么且聽某年段常規(guī)評比的一段早報：眼保健操有一人趴下，扣一分，得分99分，排名第二?！@是關(guān)于某個班級〔在評比施行后，此班的眼保健操已經(jīng)有極大的進步〕的，聽起來不錯吧？但實際上，此班當天的眼保健操就有四個學生跑出教室，完全不聽老師阻止。至于上課吵鬧〔不止一門課，自習課吵得最厲害〕、不寫作業(yè)，對此班許多學生來說是常態(tài)。種種問題，在評比中都難以暴露出來〔期中考試算暴露得比擬充分：據(jù)通報批評，此班已經(jīng)有三個學生在不同學科考試中作弊被發(fā)現(xiàn)〕，因為現(xiàn)階段的文明常規(guī)評比并沒有包括課堂紀律和作業(yè)兩個重要工程。教學質(zhì)量是學校的生命線，假如沒有課堂紀律和作業(yè)完成兩項保障，質(zhì)量便只能是期望。當然，管理好課堂紀律和作業(yè)是任課老師的責任，這毫無疑問，但是責任并不完全在任課老師，學生作為學習的主體應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性負起責任，年段及學校中權(quán)限更大的管理者們可以發(fā)揮更大的作用，學校里大家應(yīng)該齊心協(xié)力管理好學生。而且在現(xiàn)實中應(yīng)該面對的還有：任課老師的管理才能參差不齊，并非每一位都具備足夠的魄力和魅力，每一位都有自己的優(yōu)缺點，有的老師不巧正是在管理紀律上有較大的缺乏〔本人就是如此，應(yīng)該批評〕；而初中學生多有規(guī)那么意識弱〔以為老師不兇就不必守紀，以為管紀律只是老師的事情〕以及感情用事〔在實習老師分開時可能哭得死去活來，而對自己老師的辛苦工作可能視而不見，假如相處得久那么比擬能聽從〕等特點。從初一到初三，正常情況下，學生一般都有漸能明白事理的過程，與任課老師的配合一般是越來越好，尤其是到了初三〔有的一年就已經(jīng)有很好的關(guān)系，比方我與去年教的兩班學生，一年過去我被分到了新年段，我與學生們互相都很不舍——但這種情況不是每一屆都有〕。但是，教學等不起，要讀書的好孩子們等不起，必需要有足夠有效的措施促使學生們主動管理好自己，讓他們共同維護較好的學習環(huán)境、教學環(huán)境。所以我建議，每一個初中年段都把課堂紀律和作業(yè)納入文明常規(guī)評比?！脖臼袑W校有不止一所早已開場施行〕詳細操作方式：可由任課老師評分，寫在年段統(tǒng)一的評比冊上，每節(jié)課非常為總分值，學生有幾次違紀那么扣幾分，直到扣完。作業(yè)也可按每天每學科用類似方式計分。至于每天課程及作業(yè)的差異可忽略不計，或者把評比周期延長至一周。評比得分較低的班級，應(yīng)由任課老師、班主任、年段長共同協(xié)商進一步的處理方法，有效之法也可形成定律。可以預(yù)見的效果：學生有評比之約束，會盡量防止違紀或不寫作業(yè)而扣分；任課老師有更多的信心管理紀律及作業(yè)；班主任及年段長能及時理解班級詳細情況，許多問題能解決得更為及時。二、把紀律和作業(yè)工程納入德育評價及懲誡系統(tǒng)曾在學生的作文里看到：壞學生犯了錯，并沒有受到多大的懲罰……說法雖然有些小孩子氣，但涉及的現(xiàn)象在現(xiàn)實中卻不是沒有。也難怪，有的學生，就是在課堂上吵鬧，就是時不時地干擾其他學生，就是不寫作業(yè)，幾乎天天都在犯錯，但可能沒有犯打架、搶錢之類的大錯，可能還沒有到達讓年段、校方出面處理的程度。我們?nèi)握n老師的處理方法，除了講道理、促反思等方法，還能怎樣？效果不理想，那些學生就繼續(xù)影響課堂、影響教學，甚至還引發(fā)了效尤現(xiàn)象。初中生一般都怕處理晉級，他們犯了錯以后常說的一句話是“千萬別告訴班主任”，到了班主任面前一般都乖乖的，到了年段長面前往往是小綿羊一只。但是假如沒有常效機制，那種虛假的乖乖維持不了幾秒鐘，還是犯錯，嚴重的，照樣禍害班級。所以，要把處理晉級變成一種規(guī)那么式的常態(tài)而不是偶爾，要讓每一個學生每一天都感知到緊箍咒的存在。也許有人會說，那些平常小事實在不值得晉級處理。頻頻違紀、天天擾亂課堂，對老師的意見聽而不聞，完全不尊師守紀，難道不是一種思想品德問題？天天不寫作業(yè)，影響教學，目無師長，懶惰而不老實，難道不是嚴重的思想品德問題？諸如此類的表現(xiàn)，其實已經(jīng)極大地消耗了我們老師的精力與熱情，嚴重地損害了我們的教學質(zhì)量。我們的學生在學校要學知識、學做人，要全面地進步，但為了維持學生守紀的底線，我們已經(jīng)要消耗很多時間，便很難到達更高的目的。所以我建議，把守紀和完成作業(yè)納入德育評價及懲誡系統(tǒng)。讓我們的管理者可以做真正的掌握主動的消防員，而不是迫不得已的救火隊員。詳細操作方式：由任課老師們觀察并評價，學生不服從老師管理到達第三次〔一線的任課老師們?nèi)砸龊芏喙ぷ?，負很大責任〕即?yīng)上報年段處理，報至年段達第三次即上報學校德育處進展處理，按照學校對違紀學生的警告、記過等方式進展處理，在觀察期內(nèi)接到師生〔學生們?yōu)榱吮Ｗo自己的學習環(huán)境，也會愿意舉報〕舉報的，可以采取強迫休學等方式?？梢灶A(yù)見的效果：害群之馬將大大收斂，效尤之現(xiàn)象也將幾近絕跡。學校和老師們的管理將收到更好的效果，任課老師們可以有更多的時間、更好的條件潛心于教學，更好地把智慧與熱情奉獻給所有的學生。建議人：本校最普通的任課老師20xx年11月10日老師建議書篇31.要想火車快，全靠車頭帶。學校領(lǐng)導希望自己的下屬都是干將，但如何做，有什么標準，雖已逐漸出臺，但缺少事例樣本，希望領(lǐng)導能以身示范，給諸位老師一個引領(lǐng)，使得工作有的放矢。例如:(1)8個小時工作制的時間安排，保證學校布置的工作和老師的日常工作能在8個小時內(nèi)完成。(2)學習跟蹤領(lǐng)導教學活動。領(lǐng)導能根據(jù)學校的實際制定工作細那么，相信必有理論的出類拔萃，領(lǐng)導進課堂教學一周或一天或任教一個年級的主科，老師進教室學習，相信在領(lǐng)導的先行引領(lǐng)下，老師的工作才能定會有很大的進步。2、不要讓口號成為空話。人們一直在說減負、減負，其結(jié)果是越減越多，老師身心憔悴，學生身心疲憊。早在建國初期，就提出了教育要百家爭鳴、百花齊放的方針，可如今改來改去卻變成了一刀切，使學生在老師的主導下，根本沒有發(fā)揮學生的主體作用，而老師的主導也完全是學校授意，必須如此這么做，老師何談張揚個性，這樣又哪來的老師的主導?例如:(1)作業(yè)用本的格式(2)作業(yè)修改的形式(3)作業(yè)的設(shè)計相信學校領(lǐng)導的設(shè)計用意是好的，但是否想到固定、統(tǒng)一的同時也帶來了專-政，使得民怨四起。3、請關(guān)注老師安康。常聽到這樣的話，“打個120，把我送精神病院吧，這樣的重負我實在受不了了”，工作干了這么多年，又有幾人是身心安康?他們的生活又如何?壓力有多大，領(lǐng)導是否知曉?多關(guān)心關(guān)心你的下屬吧!4、在管理上照顧老師子女入學、入園。老師在教育前沿拼命，可子女的入學都成問題，學校是否考慮解決老師的后顧之憂。5、學校的政策一經(jīng)出臺，是否想過一步到位，不要朝令夕改。6、給班主任通訊費，便于及時有效的管理學生與家長溝通。7、給村小特殊補貼，以穩(wěn)定老師隊伍，保證完小教學質(zhì)量。8、根本功考核太頻繁。9、考試內(nèi)容、題量要合適本鎮(zhèn)學情且要給統(tǒng)一答案。10、完小交通不便，應(yīng)給老師適量交通補貼。(或解決老師上下班乘車問題)希望在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，把我校的團隊打造成直諫、務(wù)實、關(guān)注學生質(zhì)量與開展的講究人文關(guān)心的集體。老師建議書篇4親愛的校長：我是一個普通老師，您是一校之長，我們之間在官銜上有著宏大差異，但是我們之間有許多的共同點。這些共同點促成了我今天敲起鍵盤寫一封信給您的勇氣。在將近兩百個教職員工中，除去夜間值班人員，我與您根本算是最早到校的兩個人，有時您在我之前，有時我在您之前。我腳步匆匆奔赴教室，您面色凝重巡視校園。我之所以第一個來迎接朝霞，是因為初分班時后進生特別多，他們不是清晨早早到校抄作業(yè)，就是在教室與樓道里打打鬧鬧破壞公物或者形成平安隱患。禍害常積于忽微，我要把這股不正之風及時剎住，漸漸引領(lǐng)他們走到正確的人生軌道上。從一個學生到另一個學生，從一個班到另一個班，我們的校園正氣就能更好的弘揚，我們的校園精神就能更好地振奮！您之所以披星戴月，是因為學校管理千頭萬緒，許多工作還沒有進入正軌，許多問題還在等待發(fā)現(xiàn)，您要根據(jù)事實謀劃決斷，找到良方以圖振興，學校開展宏觀上需要有戰(zhàn)略性的睿智頭腦，微觀上需要有披沙揀金的精神。曾記得幾年前您還是皮膚白皙，周身文雅的書卷氣，如今，為校操勞，您兩鬢染霜，學校日益蓬勃的相貌實證了您的付出已見碩果。您以一個校長的責任感與影響力為學校真誠的效勞，連學生都因您的夙興夜寐而深受感召，其實教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖撼另一棵樹。我想還有我們都心照不宣的一個緣由——我們熱愛這個校園。她柔和的光芒、清新的風貌撫慰著我們疲憊的靈魂，徜徉在她的懷抱，我們的心靈感受到前所未有的安寧，她日新月異的變化激蕩著希望的心海，我們在頭腦里構(gòu)筑了種種嶄新的藍圖，描繪了一幅幅將來的美妙畫卷。我們愿意為她而犧牲我們的一切。為了這一個又一個令人期待的黎明，我們在夜里一定都是思潮澎湃，胸腔里涌動著一股又一股豪情。因此，所有創(chuàng)新的思維，躍進的觀念無不來自嘔心瀝血的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無不來自對學校開展長遠將來的深重責任感。是的，說到責任感，人們就往往以為這是唱高調(diào)。當前，社會上多一事不如少一事的思想還相當盛行，一味的追求短期利益的急躁心理還相當普遍。其實不然，純粹獨立的個人是不存在的，為了別人、為了團體也就是為了自己。19世紀英國社會學家斯賓塞說過：在所有的人都獲得幸福之前，沒有人能獲得幸福！所以，具有社會責任感的人就是我們這個社會的勇士，他們獨立前行，沒有瞻前顧后的考慮！位卑未敢忘憂國，崇高與強烈的責任感理應(yīng)是每個人的共識，一個把學校的遠大前程看作與自己一生息息相關(guān)的人應(yīng)該始終如一有一種關(guān)不住的紅杏精神，既探究自身又認識世界。人與學校是互相依存的，有了名聲剛健的學校，我們每個老師在社會上才有更多的自豪感與尊嚴感，也才有助于提升老師個人的層次當然。當然，有了安康先進的思想才能有蓬勃飛躍的學校，因為思想是行動的先導。舊的陳規(guī)陋習該革除的就要當機立斷。教育本來是人性化的，是極富于創(chuàng)造性的。我個人認為在學校運作中，人文的精神關(guān)心非常重要。技術(shù)和形式方面的東西只能居于淺表性的地位。人的情感和尊嚴需求是很重要的。有時候一個小小的活動就能帶給你尊嚴和滿足。在很大程度上，應(yīng)該用一些又有實效又有特色的人文活動代替僵硬刻板的分數(shù)量化。在維護老師自尊的前提下把老師的榮譽感謝發(fā)出來。比方讓學生評選最美老師，通過學生眼睛的觀察和心靈的體會寫出這個老師的事跡，讓學生給這個老師寫頒獎詞，讓學生為老師頒獎。這些活動只見稱號，不見分數(shù)，既防止了老師與老師、老師與學生因為打分而造成的矛盾，又通過活潑有趣新穎的活動鼓勵了那些真正用心教學、用愛對待學生的老師。既鍛煉了學生的寫作才能，也使師生感情更凝聚了，既激發(fā)培養(yǎng)了學生的情商，也使廣闊老師更能躬身俯首貼近學生，喚醒了老師的自我道德約束和責任意識，有利于老師整體素質(zhì)的'提升。沒評上的老師自然會反思，但是這種反思遠遠勝過量化考評中分數(shù)最低帶來的反省，因為后者往往伴隨著自尊的傷害。同樣，讓任課老師評選最美班主任，讓家長來寫對老師的評語，因為這些評價是來于最真實的感受。再比方讓學生評選“最有魅力的課堂”，“最彬彬有禮的老師”，借助種種手段讓人文性的關(guān)心和愛的暖流激蕩在校園的每個角落，讓充滿溫情的道德體驗代替蒼白無力的道德說教。學校管理以人為本就要高度重視老師的情感因素。教育是一種情感的付出，老師的意志、心態(tài)、人格形象和育人才能隱含在日常的教學和教育活動中，計分的量性考察只能代表某一方面，是否能反映一個老師全部的心路歷程？是否真實的反映一個老師的為人？是否能反映成績背后對學生耐心細致的疏導？就像親愛的校長您和平凡的我，世上也許沒有人知道清冷冷的早晨您是誰又是為了誰而披星戴月，更沒有人明白我行色匆匆的腳步是圖什么。這些主觀上的付出都是目前的考核手段所無法表達的，而很多老師身上這些看不見的隱性奉獻恰恰是育人大計中不可或缺的，是需要鼓舞力才能持久的?；蛟S這中間還有啞巴吃黃連有苦說不出的隱情，比方分班時客觀或主觀上造成的不平衡，可能很多老師即使曾付出過更多殫精竭慮的勞動，曾對學生進展過更屢次苦口婆心的思想教育，在成績上也無法與分班時形成的“重點班”相比，長此以往導致心理失衡。再加上一年一分班的傳統(tǒng)弊端，更易使人產(chǎn)生“為別人做嫁衣不值得”的狹隘想法。再比方可能因閱卷失誤造成的偏向?qū)е陆虒W成績與實際付出不一致。所以，使用各種豐富的人文手段關(guān)注老師教學與管理過程中的情感與品質(zhì)投入遠勝于根據(jù)外表上量的結(jié)果來定性，老師們優(yōu)化了教學的過程，結(jié)果自然在期待之中?！暗乐哉?，齊之以刑，民免而無恥”，“道之以德，齊之以禮，有恥且格”，我想，尊重、理解、溝通、信任是最閃光的字眼，心情舒暢、和睦共處，自我約束又自我完善，奉獻進取又自我成長的工作氣氛是學校管理的最高層次。希望，對一個人何等重要！思想獨立，對一個學校何等重要！校長信箱的開通彰顯了您開通與民主的治校理念，相信兼容并蓄的精神、樂觀自信的心態(tài)、全新的挑戰(zhàn)和進取意志能帶我們的學校走向更嶄新的明天！向您致以真摯的敬意！老師建議書篇5尊敬的校長：我校是海洲區(qū)一流學校，為了更上一層樓，需要進一步改良，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c看法，(一)關(guān)于師資隊伍建立方面(1)建議學校給老師提供更多參加培訓的時機，以使我校老師進步本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，汲取新的教學知識、理念，改良教學方法。如：參加骨干老師培訓，為我校老師爭取外出考察的名額等。(2)面對“生在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，老師專業(yè)成長是學校開展的關(guān)鍵，我校的老師專業(yè)成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學校：樹立專業(yè)意識;更新教育理念;營造學習氣氛;注重校本培訓;加強量化管理等。(三)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面(1)建議學校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排老師運動時間，關(guān)注老師的身心安康。(2)建議學校在節(jié)假日有方案有組織地開展旅游活動，既能豐富老師的業(yè)余生活，開闊老師視野，又能加強老師的團體意識，增進學校的凝聚力，維護學校的良好聲譽和形象。(3)建議學校可以進一步加強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣闊教職員工和學生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲效勞。(4)建議進一步進步體育老師的待遇。讓我們共同努力，繼續(xù)為學校的開展獻計獻策老師建議書篇6尊敬的各位老師：大家上午好！秋風送爽，金菊含笑，迷人的九月向我們招手致敬，新學期，新氣象，人類靈魂的工程師又開場了新的征程。教書育人是我們老師最神圣的使命，而讀書是我們老師獲取知識的最正確途徑。書是人類社會邁向文明的階梯，讀書正是我們快樂生活之。因此，不管是初出校門的青年才俊，還是年富力強的中堅骨干，或是著作等身的賢達，我們都不要因生活的緊張而放棄讀書，更不要因為工作的繁忙而遠離閱讀。閱讀改變?nèi)松瑫N藏幸福。熱愛讀書，生活會因此而改變；潛心閱讀，事業(yè)會因此而進步。讓我們每天抽一點時間來讀書，讓每一天都成為“讀書日”，在家里，在公園，在車站，在機場，一卷在握，好書相伴。為此我向全體老師建議：一、制定一個可行的讀書方案，讓書陪伴你我和家庭。在讀書之樂中，與古人神交，和哲人對話；在讀書之樂中，通曲徑之幽，探柳暗花明；在讀書之樂中，拾獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅；在讀書之樂中，擺脫世俗物欲的羈絆，超越貧寒寂寥的困頓，讓心靈徜徉于思想、哲理、知識、智慧的世界而得到充實，讓身心在自由的閱讀中得以放松，讓閱讀成為我們生活的一局部。二、選擇專業(yè)，親近經(jīng)典，使我們的職業(yè)生涯保持純粹的興趣性。讀好書吧！“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！睊亝s功利的讀書，我們倡導“舊書新讀，泛觀博取，熟讀精思”。舊書新讀，溫故知新；泛觀博取，不求甚解；熟讀精思，求其精華。體會讀書之至樂，享受考慮之歡愉，傳承文化之薪火，領(lǐng)悟?qū)I(yè)之精神。三、動腦動筆，隨想隨記，把我們的思想火花點亮在考慮的隧道中。給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。在閱讀中感受，在考慮中反思。拿起筆來，記錄點點滴滴的收獲與體會；站起身來，理論自己的讀書所得。讓讀書可以與我們的生活和職業(yè)相結(jié)合?！耙粋€愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個得意的伴侶，一個溫情的撫慰者?！币屛覀兊纳ǎ_出幸福、快樂之果，那就讀書吧！老師們，讓我們積極參與到讀書活動中來吧，使閱讀成為一種生活習慣和新的風氣；讓我們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種；讓貧乏和平庸遠離我們；讓博學和睿智豐富我們；讓我們?yōu)榻阈@、和諧校園、文明校園奉獻新的更大力量！老師建議書篇7親愛的老師們：還記得，在山東曲阜孔府考察，并來到孔子研究院，對擺放在桌子上展示孔子研究院系列研究成果的書籍和刊物，他一本本饒有興趣地翻看?？吹健犊鬃蛹艺Z通解》、《論語詮解》兩本書，他拿起來翻閱，說：“這兩本書我要仔細看看。”還記得培根說過，讀史使人明智，讀詩使人聰明，數(shù)學使人精細，哲理使人深入，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。試想把讀書作為一種生活方式的精神，這就是我們老師讀書的一面鏡子。學習是長期身體力行、大力提倡、反復(fù)闡述的一個重大問題。他一路走來一路講，從正定講到寧德，從福建講到浙江，從上海講到中央。他兼任中央黨校校長期間，對黨員干部加強學習作了全面系統(tǒng)深入的闡述。在習倡導的這場讀書、學習的____中，老師理應(yīng)走在最前面，成為最優(yōu)秀的學習者，成為學生們學習的好典范。熱愛讀書的人，知識不會老化，擅長讀書的人，才思不會枯竭。熱愛讀書的老師，才可以有效地教書，擅長讀書的老師，才可以更好地育人。作為一名老師，只有讀書，我們才能擁有頭活水，滋潤學生求知假設(shè)渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進展心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生開展。我們都知道：豐富的理論知識，需要在讀書中大量獲??；精湛的教學才能，需要在讀書中融匯貫穿；珍貴的教學經(jīng)歷，需要在讀書中歸納總結(jié)；卓越的創(chuàng)新思想，需要在讀書中厚積薄發(fā)。我們更懂得：讀書可以使我們的內(nèi)心更加寧靜；讀書可以使我們的生活進步品味；讀書可以使我們的教育教學富有智慧；讀書可以使我們的中華民族更加繁榮興盛！近