教師研修心得體會(huì)合集15篇

第頁共頁老師研修心得體會(huì)合集15篇老師研修心得體會(huì)合集15篇老師研修心得體會(huì)1試卷評講課是各科教學(xué)的一種重要課型，其根本目的是糾正錯(cuò)誤、分析^p得失，穩(wěn)固進(jìn)步。但是實(shí)際操作的過程很容易出現(xiàn)幾種誤區(qū)，如只核對答案而不進(jìn)展評講的形式，逐題評講或者只講解老師認(rèn)為典型的幾個(gè)題等，這樣做學(xué)生的收獲只是會(huì)解一道題，不能旁通一類題。今天聽了四中生物學(xué)科帶頭人遲樂園老師的一節(jié)精彩的試卷講評課，他的教學(xué)流程如下:1、宣布考試根本情況。在課開場先向?qū)W生簡要介紹這次測試的根本情況。即最高分是多少，優(yōu)秀率為多少，及格率為多少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，以及分?jǐn)?shù)折合后在高考中真實(shí)有效分?jǐn)?shù)，這樣做既可以防止個(gè)別學(xué)生驕傲自滿又可以讓學(xué)生有高考意識(shí)。2、點(diǎn)名表揚(yáng)進(jìn)步幅度最大的學(xué)生，鼓勵(lì)暫時(shí)成績還不太理想的后進(jìn)生繼續(xù)努力?；脽羝故揪砻孑^優(yōu)秀的學(xué)生和分?jǐn)?shù)較高但卷面還有待改良的同學(xué)的答題卡。3、針對錯(cuò)誤率較高的題進(jìn)展評講。并非面面俱到，但遲老師是清楚地理解了學(xué)生試卷中存在的最突出、最主要的問題后，針對性解疑糾錯(cuò)和查漏補(bǔ)缺。老師把存在問題擺出來，讓做錯(cuò)的學(xué)生說出他的思路，然后由做對的同學(xué)說出正確思路，這樣學(xué)生印象會(huì)更深化，不易忘記。4、及時(shí)訓(xùn)練，穩(wěn)固提升。遲老師根據(jù)試卷中所出現(xiàn)的一些問題又設(shè)計(jì)了一些針對練習(xí)，以便及時(shí)穩(wěn)固與進(jìn)步。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。老師研修心得體會(huì)2幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，珍貴的光陰令人難以割舍，老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的間隔，宏大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的熾熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實(shí)，是成長，是動(dòng)力。首先,在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。通過觀看優(yōu)秀專家與老師的講座視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)決了在教育教學(xué)中施行素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)﹑專業(yè)程度和指導(dǎo)老師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了典范，是我們學(xué)習(xí)的楷模，其次，對以后的工作提供了豐富的資，心得體會(huì)《老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)》。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資。另外，通過閱讀一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，認(rèn)真比擬自己與他們之間的差距，認(rèn)真考慮自己的缺乏，取長補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺悟，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識(shí)。1、在課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探究和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握根本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、在語文教學(xué)中，老師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,投入到教學(xué)工作中。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然完畢，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開場。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是進(jìn)步教育教學(xué)的程度的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加美妙！老師研修心得體會(huì)3“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！笨鬃诱f：只重視學(xué)習(xí)而不注重考慮，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重考慮而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲憊及危險(xiǎn)。在今天研修班的學(xué)習(xí)中，福建教科院、國家課程專家王永老師以生動(dòng)的案例，深化淺出的向我們詮釋了《當(dāng)前數(shù)學(xué)課程教學(xué)的問題與策略》和《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感》的問題，王老師理想的數(shù)學(xué)課堂是追求“簡單·有效·智慧”，他充滿邏輯的講述，讓我再一次感悟到我們的教學(xué)活動(dòng)中反思的重要性。課堂教學(xué)重視反思，可以讓數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)得到質(zhì)的升華，讓學(xué)生的思維得到更充分地訓(xùn)練，能提升學(xué)生解決問題的主動(dòng)性、創(chuàng)造性及靈敏性。“吾生也有涯，而知也無涯”，面對如此浩瀚知識(shí)海洋，僅靠死記硬背不可能到達(dá)智慧此岸。因此，我們今天的學(xué)習(xí)應(yīng)該做到在學(xué)習(xí)中有考慮，以此結(jié)合實(shí)際提出獨(dú)立的見解，培養(yǎng)獨(dú)立考慮才能和創(chuàng)新才能。古今中外成功者的事例無不證明了這一點(diǎn)：學(xué)習(xí)與考慮相結(jié)合，是掌握知識(shí)過程中的必由之路。老師研修心得體會(huì)4本學(xué)期我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由教誨處組織開展了暑期網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的學(xué)習(xí)，通過這次研修，將學(xué)習(xí)心得總結(jié)為如下幾個(gè)方面：一、更加明確了工作思路。以課堂教學(xué)為打破口，積極進(jìn)展新課程改革探究，深化做好網(wǎng)絡(luò)集體備課工作，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了我對教材的分析^p和理解的才能。網(wǎng)絡(luò)集體備課為我們老師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺(tái)，使教學(xué)過程真正到達(dá)了最優(yōu)化，培養(yǎng)了學(xué)生的才能，同時(shí)也使我不斷自我成長。二、強(qiáng)化了我的參與意識(shí)。我們網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)的方式以個(gè)人+集體=個(gè)案為主。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立考慮;網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，互相商討，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神;網(wǎng)絡(luò)集體備課后，個(gè)人再對網(wǎng)絡(luò)集體備課的內(nèi)容進(jìn)展消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)展修改，形成有特色的合適本校本班學(xué)生的教案。強(qiáng)化了我的參與意識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)集體備課變成我的自覺行動(dòng)，讓我真正參與到了這一學(xué)習(xí)中。三、通過開展網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)我在新的學(xué)期里將會(huì)按課標(biāo)備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序，研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法和學(xué)法。為確保備課學(xué)習(xí)的施行，我將積極承受學(xué)校教誨處的催促和檢查?？傊?，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我將樹立一切為學(xué)生效勞的思想，進(jìn)步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。老師研修心得體會(huì)5我有幸作為研修方案綜合理論八班的一名學(xué)生，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我每天收看專家講座，閱讀學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)，是我許多年來少有的感覺。經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业母惺埽阂弧⑻嵘苏J(rèn)識(shí)。對綜合理論課，是每位老師都不重視的一門學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合理論課多是上自習(xí)，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合理論課的重要意義，對學(xué)生才能的進(jìn)步，學(xué)生全面開展有著不可替代的作用。二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提升自己的專業(yè)理論程度，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建立，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。三、提升了程度。這次研修培訓(xùn)，從教材內(nèi)容構(gòu)造、課程目的、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)展培訓(xùn)，是老師進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好時(shí)機(jī)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對教學(xué)業(yè)務(wù)的進(jìn)步有很大的幫助。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)程度有所進(jìn)步，教學(xué)技能得到了改善。這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。研修,時(shí)間即將完畢,回想起這段時(shí)間,覺得受益匪淺。剛開場學(xué)校安排我參加了研修時(shí),心里在想:研修,在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么?帶著疑問的我走過了一段時(shí)間,結(jié)果卻出人意料，下面我將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：一、通過研修的學(xué)習(xí)，我更理解老師的職責(zé)和使命。老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。二、通過研修的學(xué)習(xí)，使我的綜合理論課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性，作為綜合理論課老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合理論課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合理論課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合理論大餐”！通過研修的學(xué)習(xí)，我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實(shí)自我，進(jìn)步自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學(xué)習(xí)已告一段落，但對研修的學(xué)習(xí)將會(huì)伴著新思維走向更廣闊的天地，希望就在前方，路在腳下。老師研修心得體會(huì)6假如說一滴水可以反射太陽的光芒，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，教書育人是愛的奉獻(xiàn)，也是愛的傳遞。衛(wèi)輝市幼兒園的李合香老師就是愛心傳遞的主力軍，她以獨(dú)特的人格魅力、豐富的教學(xué)技能和經(jīng)歷贏得了眾多孩子的喜歡、家長的贊揚(yáng)。從教十幾年來對工作兢兢業(yè)業(yè)，獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，為幼兒園培養(yǎng)了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專家級老師相處一年多后，讓我對“幼兒老師”這個(gè)職業(yè)有了更深化的認(rèn)識(shí)和感悟。我非常的榮幸，從踏入工作崗位的那天起，就跟著李老師學(xué)習(xí)，她教給我的不僅僅局限于教學(xué)技能方面，還有為人處世、班級管理、與人溝通等等，她對工作積極認(rèn)真的態(tài)度和對孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心也深深地感染著身邊的每一個(gè)人。還記得我最初入園時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過程全然不是按照料想中的展開，我在上面認(rèn)真的講、強(qiáng)調(diào)，但下邊的幼兒卻并不領(lǐng)情，教學(xué)效果很不好，活動(dòng)完畢后我自己也很困惑，雖然準(zhǔn)備的很充分，但是總感覺自己很被動(dòng)。李老師在細(xì)心觀察之后，及時(shí)全面的提出了自己的見解，教我從教態(tài)、語言、幼兒情緒的穩(wěn)定到教具、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，讓我更有針對性的去改良和進(jìn)步。常言道：“學(xué)高為師，德高為范”，我認(rèn)為優(yōu)秀老師的言行不僅影響著孩子，同時(shí)對于身邊老師思想和情感的影響價(jià)值也是不言而喻的。她就是我成長道路上的引路人和光芒典范。在日常教學(xué)工作中，李老師總是滿懷高度的責(zé)任心，面對全體孩子，尊重他們的人格，為每一位孩子提供開展時(shí)機(jī)。有一次開展體育活動(dòng)《誰的力氣大》，李老師巧妙地設(shè)計(jì)游戲情境，充分調(diào)動(dòng)孩子積極性，在自主探究、討論、嘗試之后總結(jié)都有哪些好方法，并鼓勵(lì)那些不愛表現(xiàn)的孩子大膽的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等各方面的開展。李老師還強(qiáng)調(diào)我們，傳授給孩子的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，要對孩子所學(xué)的知識(shí)負(fù)責(zé)。老師所傳授給孩子的新知識(shí)，第一印象會(huì)根深蒂固，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。這樣就要求我們自身應(yīng)不斷的去學(xué)習(xí)，逐漸深化我們的知識(shí)并準(zhǔn)確的`傳達(dá)給孩子。在班級管理工作中，她同樣做的非常出色。中班的時(shí)候，班上有位家長非常關(guān)注孩子的教育，但總是有著自己的一套教學(xué)理念，為此經(jīng)常對我們的教育方式進(jìn)展指點(diǎn)、評價(jià)，這時(shí)候李老師并非一味的否決或連忙認(rèn)同，而是用她強(qiáng)大的專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)歷說服家長，漸漸地這位家長開場積極主動(dòng)地配合我們的教學(xué)工作。李老師總對我們說，作為幼兒老師，不僅要對孩子負(fù)責(zé)，也要對家長負(fù)責(zé)，當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我們這里時(shí)，就要知道我們的責(zé)任有多重，我們不僅要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。同時(shí)也要擔(dān)起老師的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒與別人合作、交流合作各方面的才能。世上有很多東西，給予別人時(shí)，都是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)問：“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛！”愛孩子的方式有很多種，一個(gè)充滿愛意的微笑、一句親切的話語、一個(gè)細(xì)微的撫摸都能激起孩子的小小漣漪。李老師在用自己的真心愛孩子，用各式各樣的方式關(guān)心孩子，這些不僅是我們能看到的，孩子和家長更能深化地體會(huì)到。愛不是索取，也不是等價(jià)交換，而是付出，是給予?？赡芾蠋煵幌駛ト?，不能象偉人一樣受萬人敬仰；老師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；老師更不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比教而言，老師所做的一切，都是那么普通，那么平凡，但也正是因?yàn)橛辛死蠋煹倪@種無私的愛，才更顯得崇高無比。我們始終相信：桃李滿天下之日，便是愛滿天下之時(shí)。老師研修心得體會(huì)7參加老師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)歷。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完本錢的作業(yè)、用心上傳方案總結(jié)，盡管感覺比擬繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。在老師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還用心地借鑒了別人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，透過與學(xué)員之間的互相交流、商討，使自己對老師這個(gè)職業(yè)進(jìn)展了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)理論中，獲得了較好的效果。新課程改革老師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對我們老師的專業(yè)潛力和程度提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)展交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)程度得到不斷的進(jìn)步，以滿足新課改的要求。新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們在臺(tái)下聽的教學(xué)形式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家應(yīng)對面的交流，獲取最新的教改信息和的教學(xué)方式。老師研修心得體會(huì)8參加初中生物的學(xué)習(xí)研修，這既是教育開展形勢的新要求，更是對老師提升教學(xué)工作才能、進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識(shí)、進(jìn)步了教育技術(shù)應(yīng)用才能和科研才能。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)方案貫徹情況網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和生物教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作方案和教務(wù)處工作方案，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目的和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修方案。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。二、把研修精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中在研修工作中，我認(rèn)真地把研修精神和詳細(xì)的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)展課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的詳細(xì)情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中表達(dá)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)開展的趨勢。注意合適學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)培訓(xùn)研修后，我向全校老師匯報(bào)了學(xué)習(xí)研修的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，介紹了研修的詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào)，讓老師們理解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著。四、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法通過理論與理論的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)歷交流中，我看到了在施行根底教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們積極創(chuàng)新的意識(shí)；從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)構(gòu)造。怎樣才能成為研究型的老師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的時(shí)機(jī)，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，搜集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷交流和學(xué)術(shù)討論，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識(shí)的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷獲得新成績。老師研修心得體會(huì)9通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅在教學(xué)中使我受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目的，同時(shí)，我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實(shí)認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。專家設(shè)計(jì)的程序和視頻，很大程度上表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，從參與的程度上可以看出，這種形式受到了廣闊老師的認(rèn)可。校本研修為老師專業(yè)開展提供了平臺(tái)，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓老師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思理論中實(shí)現(xiàn)專業(yè)開展。幾年來，我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修，從不把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱，從不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一次研修活動(dòng)。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和承受的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。所以我們在以后的教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習(xí)的方法，聽課的方法，課上學(xué)習(xí)的方法，完成作業(yè)的方法，課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固的方法，學(xué)生反思的習(xí)慣、加強(qiáng)小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為老師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，探究合適自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為進(jìn)步課堂教學(xué)效率，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之間的間隔有多遠(yuǎn)，恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美妙的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感謝”。這段學(xué)習(xí)雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式，才能不斷進(jìn)步自己的各種才能。老師研修心得體會(huì)10在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育假設(shè)干問題的考慮》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氣氛，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深化，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所進(jìn)步，反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默幽默，通俗易懂，她給我們詳細(xì)講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氣氛，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是料想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。在音樂方面，回憶原來的教授方法，有很多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目的太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目的又太難，幼兒根本完成不了?；貞浽S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深化的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)展新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，假如老師可以經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒可以被合理的教學(xué)目的所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都可以不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)頂峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)歷應(yīng)用才能，自我管理才能……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)進(jìn)步了感受音樂的審美情趣和審美才能，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“擅長學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目的，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。老師研修心得體會(huì)11外面的小雨還在不停地下著、研修幾天，下了幾天。研修的道路雖然坎坷，但收獲著幸福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤，開場了最后一天的研修，分享著《幼兒老師的幸?！肺乙脖陡行腋＃宦牭交钪且环N修煉時(shí)，對老師充滿了敬仰，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師；今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒老師真好，真幸福。做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒老師作為一名新時(shí)代的幼兒老師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個(gè)人創(chuàng)始事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒老師“三人行，必有我?guī)煛保瞄L發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，以取別人之長，補(bǔ)己之短。對別人的弱勢要擅長站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。我們要建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們老師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)藏，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)校“充電”，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)展業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)承受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園老師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功。幼兒老師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會(huì)，為社會(huì)作出奉獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無比的快樂??！”，每一位老師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實(shí)感，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實(shí)起來、豐富起來、愉悅起來，幸福起來。在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有老師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿活力和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要完畢，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽專家講座；做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟；提問題，聆聽專家答疑；閱讀網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，研修著、快樂著、收獲著幸福的碩果。老師研修心得體會(huì)12在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們翻開了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí)：課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生開展為目的。指國家公布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、根本技能及根本學(xué)習(xí)才能和相應(yīng)的思想品德。是根本要求，是教學(xué)質(zhì)量的根本表達(dá)。知識(shí)與技能目的明確，可以較好地完成知識(shí)目的，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并理解得出的過程。從過程方法上看：老師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的才能。從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)歷，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識(shí)，通過對阿基米德原理得出過程的真實(shí)再現(xiàn)，到達(dá)了用物理學(xué)開展史來進(jìn)步學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)詳細(xì)有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。課堂教學(xué)中表達(dá)在學(xué)生的主體性。教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出老師設(shè)置的教學(xué)情景是否到達(dá)了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，假如在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深化、不可以長時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映老師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面，主要看出老師教學(xué)根本功是否深沉，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深化的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深化考慮。學(xué)生的參與面方面，可以看出老師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出老師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要自己研究或可以自己研究的時(shí)候，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時(shí)間和空間。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，表達(dá)了老師的課堂設(shè)計(jì)的連接性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)施行的整個(gè)過程如行云流水，而這種課堂，老師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是可以通過有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氣氛提升到高潮。教學(xué)才能上看老師應(yīng)該具備良好的教學(xué)根本功。能較好地對課堂教學(xué)進(jìn)展組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)構(gòu)造清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變才能強(qiáng)?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作標(biāo)準(zhǔn)純熟。語言標(biāo)準(zhǔn)、精煉、簡明、生動(dòng);板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體標(biāo)準(zhǔn)。課堂評價(jià)上看老師對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)應(yīng)具有開展性和鼓勵(lì)性。關(guān)注鼓勵(lì)性教學(xué)策略主要看老師能否對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反應(yīng)，發(fā)揮課堂評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、鼓勵(lì)、診斷和反思進(jìn)步的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在本質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映老師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的表達(dá)。好的課堂教學(xué)注重通過老師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。老師研修心得體會(huì)13這次青年老師學(xué)習(xí)為我們一線老師特別是農(nóng)村學(xué)校一線老師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，我繁忙著、勞累著，但卻充實(shí)著、收獲著，全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，對于今后的開展起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí)，針對這次學(xué)習(xí)下面詳細(xì)談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：一、踐行師德標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)人格魅力。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能到達(dá)我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，老師只有在促進(jìn)學(xué)生全面開展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)交流的目的，以此為最終目的。明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的目光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。三、老師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、進(jìn)步自己的修養(yǎng)我們老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須進(jìn)步自己的個(gè)人素質(zhì)。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克制成長的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的考慮，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，假如我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美妙生活的才能，擁有幸福的才能，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有進(jìn)步了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。四、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，進(jìn)步教學(xué)成效。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為老師假如不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了老師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)展討論，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，可以跨越地域與其他老師進(jìn)展互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)程度一定會(huì)得到更大的提升。這次培訓(xùn)活動(dòng)對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響是深遠(yuǎn)的！古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)消費(fèi)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)。社會(huì)對傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語