教師學習總結模板8篇

第頁共頁老師學____結模板8篇【精選】老師學____結模板8篇老師學____結篇1在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培方案(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒老師培訓骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感謝。能參與此次國培方案的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習時機。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地會聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氣氛濃重的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，理論中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個【關鍵詞】：^p：一、傳道解惑在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不明白，目的是否到達，認識不完好，研究薄弱等，那么往深層次分析^p，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所交融備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做理解析。二、典范互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)那么的引導，情感的溝通，互動指導，典范鼓勵、目的指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了典范的種子，典范的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠。三、嚴謹治學此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的理解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到局部，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的開展是同步的。四、修養(yǎng)身心這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培方案第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去考慮，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的時機。幸福的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于急躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的老師。最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，進步責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。老師國培學____結與反思篇二這次中小學農(nóng)村老師國培培訓方案活動，為我們老師創(chuàng)造良好的學習時機，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學理論，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的興趣性不容無視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有興趣性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷進步自身的業(yè)務程度和教育教學質(zhì)量，深化到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，老師應將自己學習和研究的理論運用到教育理論中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型老師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應該以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素質(zhì)。3、注重老師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領學生進展積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀老師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不可缺少的因素。4、教育是終惹事業(yè)，是一個不斷開展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學識。優(yōu)秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構造和才能構造，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。老師學____結篇2陜西石泉縣城關鎮(zhèn)銀龍小學校謝守毅作為遙遠山區(qū)的農(nóng)村小學老師，我能參加“國培”學習，我感覺很榮幸?！皣唷边@一學習的平臺的鋪設，讓來自“四面八方”的我們能“相聚”一堂，互相交流，共同學習，取長補短，共同進步，多好的再學習、再進步的時機啊！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染。這種高效網(wǎng)絡培訓形式，無異于給傳統(tǒng)培訓形式增添了新的亮點，為老師專業(yè)成長創(chuàng)始了新的基地，特別是讓我們老師能在緊張的工作中合理的安排時間進展學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，繁忙而又愉快，在不知不覺中，將近一個月的學習即將完畢了，回味這一個月的培訓，感觸甚深。一、國培教育，給我們老師搭建了自主學習的平臺。本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的理論鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村老師所關注的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到進步的內(nèi)容?；厥走@一個月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線老師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進展的各種行動學習等，使我們對語文教學相關知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀老師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目的，特別是在每個討論帖中，聚集了同仁們的精巧反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。二、國培教育，給我們老師創(chuàng)立了自由交流、合作學習的空間。以往的老師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，打破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡構造，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個老師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氣氛中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。三、國培教育，給老師開拓了自我反思的驛站。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！通過學習和反思，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的：在整理中考慮——日常浸透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進展思索；在行動中研究——探究問題解決的方案。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：1、不斷學習?！盎畹嚼?，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資學習專業(yè)知識。2、自我反思。在教學中不斷進展反思，從以往的教學理論中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，汲取教訓，總結經(jīng)歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷進步教學成績。3、互相交流。虛心同同事互相交流，互相學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和開展的。這段時間的學習，雖然很累，但是卻很充實。對我一個50多歲的人來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我對將來的工作更加充滿信心，我將在以后的教學中將所學理論不斷理論，不斷總結和進步。老師學____結篇320xx年11月2日我參加了xx區(qū)“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖才能的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近間隔地領略到兩位老師的教學風格，深沉的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深化的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原那么，通過老師有序的導、生動活潑的`啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖才能的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。1、情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進展教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授根底知識，進展根本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點化易，重點難點。在情景中進展操練能進步學生理論的量和質(zhì)。2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上老師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。3、知識理解：老師都重視在操練中講解知識，在情景中進展精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈敏多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書對知識進展點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，老師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學理論，從中總結經(jīng)歷教訓，要有意識地虛心汲取別人之長，通過自我總結和積極借助別人的成功經(jīng)歷來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。老師學____結篇4所謂終身學習型老師，就是要堅持考慮和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，尤其要加強學習并純熟運用現(xiàn)代化教學技術和手段。老師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了老師的另一個代名詞，被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進；這就要求設計思路要緊跟時代，不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都可以淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。-作為一名年輕老師，我們更是任重道遠。記得我的老師曾經(jīng)這樣教誨我：要給學生一杯水，老師就得有一桶水。粗淺的話語卻道出了為人師表的準那么——做一名學習型老師。通過最近的聽課學習，前輩們對知識的不斷總結，對課堂的靈敏掌控，使我深深地體會到一名老師的文化底蘊、教育追求、教育智慧的上下決定了他是否能擔負我們這個時代的老師使命。一名老師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。在21世紀網(wǎng)絡普及、通訊興旺、信息爆炸的今天，難道說合格的老師是終身的嗎？不，以前是“不進那么退”，如今是“慢進那么退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作為當代老師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、開展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“將來的企盼者”，而是“將來的理論者”。因此，要成為一名合格老師，必須堅持終身學習理念?！皫熣?，所謂傳道授業(yè)解惑也?！表n愈在《師說》中詮釋了老師這個職業(yè)的含義，要做到這點，老師應具備廣博的知識作根底。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。老師并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目的去努力。因此，作為老師要有“終身學習”的思想，平常要多讀書，?？磮螅谏暇W(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。老師學____結篇5為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領作用，進一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建立，提升農(nóng)村幼兒老師教學程度，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒老師交流促進城鄉(xiāng)學前教育平衡開展的意見》和《關于組織農(nóng)村幼兒老師到城區(qū)幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了實在可行的施行方案，扎扎實實組織了跟班學習工作。詳細情況總結如下：一、跟班學習老師根本情況20xx年秋學期—20xx年春學期，共有26名農(nóng)村老師到我園進展為期一個月的跟班學習。這些老師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學區(qū)各小學。來自倪家營中心幼兒園的6名老師和新華西街幼兒園的4名老師，目前都只在幼兒園承當教育教學工作，來自沙河學區(qū)各小學的16名老師，大局部在小學班和幼兒園穿插帶課，個別老師只帶小學班的課，沒有幼兒園工作經(jīng)歷。二、開展跟班學習工作情況1.領導重視，目的明確。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目的：盡快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教并重的教育觀念；促進帶班才能、教學才能和幼兒管理精細化程度的進步。跟班學習工作由園長統(tǒng)籌安排，教務主任詳細負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理匯總等。2.安排詳細，責任到人。為了使本次跟班學習目的落到實處，我們將跟班學習老師安排到詳細的班級，承當本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和平安責任。3.一視同仁，嚴格要求。跟班學習老師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規(guī)章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他老師一樣，制作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習完畢前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園老師一樣一視同仁、積極關心幫助。4.選派經(jīng)歷豐富、專業(yè)化程度強的老師進展指導。為了使跟班學習老師在短短的一個月內(nèi)學有所獲，我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀，帶班經(jīng)歷豐富、老師綜合素質(zhì)較高的4個班級，作為跟班學習班級，對跟班學習老師進展全面指導。5.考核形式豐富，評價全面。為了全面理解跟班學習老師在跟班學習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒老師跟班學習工作日志》、《農(nóng)村幼兒老師跟班學習課堂教學評價表》、《農(nóng)村幼兒老師跟班學習考核表》，從多方面對她們進展考核評價。一是跟班學習老師每日填寫一份《幼兒老師跟班學習工作日志》，詳細記載當天的工作學習情況，并由指導老師簽注意見；二是跟班學習的最后一周，跟班學習老師上一節(jié)匯報課，幼兒園組織骨干老師進展評價打分；三是跟班學習老師填寫《農(nóng)村幼兒老師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進展自評，然后由指導老師從平安護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進展等級評價；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風等方面進展匯總定級。三、好的經(jīng)歷及做法1.固定跟班學習班級及指導老師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應為，在農(nóng)村老師跟班學習期間班級頻繁的更換老師，會對幼兒以及班級老師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理才能和適應才能較強，對老師的依賴性會減弱。頻繁更換老師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導老師，使這些老師通過幾輪的指導經(jīng)歷更豐富，指導更有針對性，進步了指導的時效性。2.對跟班學習老師進展回訪。跟班學習老師的跟班學習工作完畢后，我園又對她們進展了跟蹤回訪指導?；卦L中各校領導一致反映，跟班學習回去的老師，教育理念、工作作風有了很大的轉(zhuǎn)變，老師的帶班、教學才能、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的進步。我們在詳細理解了學區(qū)及農(nóng)村幼兒園的實際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農(nóng)村老師應該從主觀上努力，轉(zhuǎn)變自己的觀念，進步自身素質(zhì)，要將在城區(qū)幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，并結合農(nóng)村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經(jīng)歷進展整合、創(chuàng)新性的理論應用。四、存在的問題1.沙河學區(qū)的一局部老師不能按時到崗，使我園跟班學習老師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級老師的工作負擔，又使幼兒平安存在很大的隱患。2.跟班學習時間較短，老師更換頻繁，加大了指導老師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，局部家長對此也有意見。老師學____結篇6我參加了省農(nóng)村小學老師“領雁工程”老師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再進步的時機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學習，取長補短，共同進步。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，考慮問題能站在更高的境界，很多疑問得到理解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了業(yè)務素質(zhì)。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了理論時機，學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們屢次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化考慮后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想1、轉(zhuǎn)變老師觀伴著知識經(jīng)濟時期的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應時期的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學生有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給學生做人道理，老師的價值應表達在道德情操與知識程度、教學才能完善統(tǒng)一上。2、轉(zhuǎn)變學生觀念在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，老師與學生是平等的，老師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的長處，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學習，安康的成長。在信息時期，老師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立互相學習的伙伴朋友關系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。3、轉(zhuǎn)變教學觀通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注意啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。二、積極理論，不斷提升完善1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速開展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的目光觀察和指導自己的教學工作，時期對老師提出了特別高的要求，老師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目的，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習策略和開展才能，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生效勞，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，可以成認過失和錯誤。3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了很多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們討論、交流，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷開展，競爭日益劇烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務程度，更有老師具有的道德情操，才能順應新時期的教學。三、進步教育教學才能：施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會開展對人的開展的根本需要，確立培養(yǎng)目的，把握學生年齡個性特點。1、育人才能：(1)重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。(2)細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。2、教學才能：(1)課前想象才能，要領會課程標準、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭才能：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要準確標準、樸實、幽默。(3)課后反思才能：表達了知識再認識、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升才能，反思是老師進步教學程度的助推器。3、科研才能：(1)進步教科研才能是當務之急：在目的上關注個體潛能發(fā)揮;在形式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結合。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建立和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的開展中大放光榮。老師學____結篇7要時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷進步自身的業(yè)務程度，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氣氛，針對本學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：通過深化學習《課標》《走進新課程——與課程施行者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學理論。1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內(nèi)容一一對照，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深化學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與理論相結合。2、按照開學初制定的讀書學習方案，本學期重點學習《走進新課程——與課程施行者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了根底，為課改理論積累了一定的理