四年級數(shù)學上冊說教材

四年級數(shù)學上冊說教材第一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五課程總目標

一、說課標——課程總目標

知識與技能數(shù)學思考

情感與態(tài)度解決問題

獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。

體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。

初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分的發(fā)展。第三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五本學段目標知識與技能

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，認識億以內(nèi)的數(shù)、了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，掌握必要的運算法則；了解簡單的平面圖形和立體圖形；掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能.

能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋；在探索物體的位置關(guān)系、圖形特征、圖形變換及設(shè)計圖案的過程中發(fā)展空間觀念；初步學會簡單的歸納與類比。

從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；了解同一問題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問題的體驗；初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。數(shù)學思考情感與態(tài)度解決問題

對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動；能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗；感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

第五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五實踐與綜合應用

內(nèi)容標準空間與圖形四年級上冊數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率大數(shù)的認識除數(shù)是兩位數(shù)的除法角的度量平行四邊形和梯形復式條形統(tǒng)計圖優(yōu)化方案1億有多大？

三位數(shù)乘兩位數(shù)認識計數(shù)單位和數(shù)位，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法；會讀寫大數(shù)，會改寫大數(shù)。會口算、估算、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法；會運用所學知識解決實際問題。

認識直線，射線和線段，知道它們的區(qū)別：認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

第七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五實踐與綜合應用統(tǒng)計與概率數(shù)與代數(shù)空間與圖形大數(shù)的認識縱向復式條形統(tǒng)計圖橫向復式條形統(tǒng)計圖除數(shù)是兩位數(shù)的除法三位數(shù)乘兩位數(shù)商不變性質(zhì)優(yōu)化方案億有多大角的度量平行四邊形和梯形筆算除法口算除法筆算乘法口算乘法億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位數(shù)位計算工具的認識用計算器計算大數(shù)的讀寫改寫繪制方法對統(tǒng)計結(jié)果進行分析體驗統(tǒng)計在生活中的應用垂直與平行平行四邊形的高線段四年級數(shù)學上冊積的變化規(guī)律因數(shù)中間末尾有0的因數(shù)中間末尾沒有0對1億的認識感知1億的大小田忌賽馬烙餅碼頭卸貨估算直線角邊的關(guān)系角的分類射線畫角量角二、說教材——內(nèi)容結(jié)構(gòu)第九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五教材編寫體例主題圖例題做一做練習

題動腦筋你知道嗎生活中的數(shù)學單元小節(jié)整理和復習采用“板塊式”編排方式第十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五表內(nèi)乘除法。兩位數(shù)乘一位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法。有余數(shù)的除法。已學知識三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算與筆算除數(shù)是兩位數(shù)的口算、估算與筆算積的變化規(guī)律。商不變的性質(zhì)。四則混合運算。本冊知識數(shù)與代數(shù)（第四、六單元的三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法）

小數(shù)乘除法。分數(shù)乘除法。有理數(shù)的乘除法。后續(xù)知識知識與技能的立體整合（縱向整合）第十二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五認識長方形正方形及面積和周長的計算。認識長度單位認識面積單位已學知識認識直線、射線線段角的分類量角、畫角認識相交和平行認識平行四邊形和梯形以及高畫法認識土地面積單位。本冊知識空間與圖形（第三單元角的度量、第五單元平行四邊形和梯形）平面圖形的面積計算。立體圖形的表面積和體積的計算后續(xù)知識知識與技能的立體整合（縱向整合）第十三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五數(shù)與代數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法除數(shù)是兩位數(shù)的除法用乘法解決問題口算、估算、筆算積的變化規(guī)律口算、估算、筆算遷移用除法解決問題知識與技能的立體整合（橫向整合）商不變的性質(zhì)第十四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第十五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五

科學性創(chuàng)新性

實用性編寫特點

（1）教材的處理采用圖文并貌的形式，較舊版教材單純的黑白畫面，文字多而言，新版教材更增強了學生學習數(shù)學的欲望。（2）教材所選取的素材豐富，有與生活密切相關(guān)的體育、交通工具、消費等各方面內(nèi)容，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。（1）教材結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料，凸顯數(shù)學文化價值，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識。（2）嘗試把重要的數(shù)學思想方法，通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來，有步驟的滲透數(shù)學思想方法，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

（1）教材倡導新型的學習方式，鼓勵學生多種途徑解決問題，體現(xiàn)數(shù)學學習的多樣化。（2）同時，教材不受知識體系的束縛，將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，先引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后又把學到的知識作為解決問題的工具，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。第十六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第十七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五

為學生自主學習提供時間，引導學生利用已有知識和經(jīng)驗自主探索筆算方法，理解運算順序。計算教學適當安排有效的、對比性練習，使學生在練習中不斷完善認知結(jié)構(gòu)，進一步掌握計算方法，形成計算技能。把計算教學與解決問題相結(jié)合，讓學生體會計算是解決問題的需要，感受學習計算的意義，發(fā)展數(shù)學的應用意識。教學建議第十八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五體驗策略主動運用策略借助示意圖確定解題思路根據(jù)條件問題畫示意圖用好圖感受畫圖好處在圖上合理表示信息

借助圖思考問題表述想法

體會策略主動運用策略

畫好圖想到畫圖解決問題教學畫直觀示意圖解決面積計算畫線段圖解決行程問題教學建議第十九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五創(chuàng)設(shè)具體的操作活動，探索圖形的特征，讓學生在剪、拼、畫中把已建立的圖形表象以物化的方式表達出來，豐富學生的感知。平面圖形教學通過圖形的變換，引導學生感受平面圖形之間的聯(lián)系。通過生活中常見的實例，激活學生已有的知識經(jīng)驗，感知生活中見到的這樣圖形的特征，幫助學生建立清晰的圖形表象。學的方式通過多媒體，引導學生感受平面圖形之間的聯(lián)系。教學建議第二十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五四年級上冊說課標說教材說建議內(nèi)容標準編寫體例與立體整合評價建議教學建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程總目標學段目標編寫特點第二十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期五開展學生自評、互評、家長評、教師評等多方面