師德楷模音樂(lè)學(xué)院_第1頁(yè)
師德楷模音樂(lè)學(xué)院_第2頁(yè)
師德楷模音樂(lè)學(xué)院_第3頁(yè)
師德楷模音樂(lè)學(xué)院_第4頁(yè)
師德楷模音樂(lè)學(xué)院_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

音樂(lè)學(xué)院師德楷模俞鷹俞鷹主要事跡:音樂(lè)學(xué)院鋼琴系副教授、碩士生導(dǎo)師,擔(dān)任鋼琴,鍵盤(pán)藝術(shù)等課程教學(xué)工作2015榮獲第四屆德國(guó)歐米勒國(guó)際鋼琴公開(kāi)賽

“國(guó)際杰出鋼琴導(dǎo)師獎(jiǎng)”

榮獲上海鋼琴公開(kāi)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”

榮獲第十屆中華青少年文藝英才全國(guó)總決賽《鋼琴專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)》

榮獲第十屆上海師范大學(xué)“比翼雙飛模范佳侶”稱號(hào)

2016

榮獲雅馬哈音樂(lè)獎(jiǎng)學(xué)金“教育部全國(guó)高校音教育五項(xiàng)全能比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)”《優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)》

榮獲雅馬哈音樂(lè)獎(jiǎng)學(xué)金比賽二等獎(jiǎng)《指導(dǎo)教師獎(jiǎng)》2017.3

捐助成立“園音杯“鋼琴活動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)2017.3.31

于上海音樂(lè)廳成功舉行“琴聲誼長(zhǎng)”俞鷹與學(xué)生鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),德藝并進(jìn)2017年3月31日,她帶領(lǐng)著從教三十多年來(lái)的部分獲獎(jiǎng)學(xué)生,一同登上了上海音樂(lè)廳舞臺(tái),為學(xué)生們圓了舞臺(tái)演奏之夢(mèng)。為了這一場(chǎng)精彩的演出,俞鷹老師前后整整操心了三個(gè)多月的時(shí)間。從節(jié)目的安排,到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)配,每一個(gè)環(huán)節(jié)都親力親為,力爭(zhēng)完美。除了演出事項(xiàng),更重要的,是她為上臺(tái)演出的二十多位學(xué)生的上課、彩排。演出人員中,不乏畢業(yè)多年,在基層崗位上工作而停下自己專業(yè)的學(xué)生。俞鷹老師總是以鼓勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)他們最大的潛能,幫助她們認(rèn)識(shí)自己,努力進(jìn)取,建立實(shí)現(xiàn)超我的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)定信心,最后學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上都出色地表演了各自的曲目,受到了不少專家教授的稱贊及觀眾們的一致好評(píng)。這不僅是一場(chǎng)琴聲誼長(zhǎng),令人動(dòng)容的音樂(lè)會(huì),更是一場(chǎng)將音樂(lè)教育普及到全社會(huì)的公益性質(zhì)的音樂(lè)會(huì)。俞鷹老師始終把音樂(lè)教育為己任,致力于推廣和提高普及音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生審美教育的作用。Bettermusic,betterlife!“琴聲誼長(zhǎng)”俞鷹與學(xué)生鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)

演出花絮Augue多家媒體報(bào)道音樂(lè)會(huì)盛況,反響熱烈delenitAugue領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)祝賀上海教育電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)采訪,并于4月5日晚9點(diǎn)20分于“教視新聞欄目”進(jìn)行了電視新聞報(bào)道。教學(xué)分享與傳播上海教育電視臺(tái)報(bào)道”琴聲誼長(zhǎng)bettermusicbetterlife”廳廳廳俞鷹與學(xué)生鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)愛(ài)的感恩,愛(ài)的連結(jié)2017年3月捐助成立“園音杯“鋼琴活動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)基金捐助成立“園音”杯鋼琴活動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)基金B(yǎng)odyLevelOneBodyLevelTwoBodyLevelThreeBodyLevelFourBodyLevelFive俞鷹作為一名黨員教師的人生境界和終身追求。對(duì)俞鷹老師來(lái)說(shuō),教師既是一種職業(yè),更是一種事業(yè),是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”:澆花要澆根,育人要育心。教師不僅要傳授知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生追求信念,使學(xué)生成長(zhǎng)為健全人格、心懷感恩、能作貢獻(xiàn)的社會(huì)一員。俞鷹老師總是要求她的學(xué)生注重做人,將“學(xué)做人”滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。今日學(xué)生,明日人才,她常常告誡同學(xué)們要互相學(xué)習(xí),互相聆聽(tīng),互相探討。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生追求卓越,追求真理。所以,也逐步形成了俞鷹老師門(mén)下的良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們都愿以俞老師為榜樣,不少畢業(yè)多年的學(xué)生表示,正是俞鷹老師的榜樣力量,才使他們?nèi)缃裨诮處煃徫簧锨谇趹ぞI(yè)業(yè),崇尚教書(shū)育人,追求卓越理想。言傳身教身正為范指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)際比賽師生情,演出前的囑咐2016年5月學(xué)生王昀榮獲上海之春國(guó)際鋼琴比賽“精英獎(jiǎng)”。同年10月學(xué)生王昀榮獲國(guó)家教育部全國(guó)高校音樂(lè)教育五項(xiàng)全能比賽團(tuán)體“二等獎(jiǎng)”,個(gè)人榮獲“三等獎(jiǎng)”及上海之春國(guó)際鋼琴比賽“精英獎(jiǎng)”同年10月學(xué)生王昀榮獲國(guó)家教育部全國(guó)高校音樂(lè)教育五項(xiàng)全能比賽團(tuán)體“二等獎(jiǎng)”,個(gè)人榮獲“三等獎(jiǎng)”學(xué)生獲獎(jiǎng)2015年10月

榮獲第四屆德國(guó)(青島)歐米勒國(guó)際鋼琴公開(kāi)賽“杰出鋼琴導(dǎo)師獎(jiǎng)”學(xué)生樂(lè)亦卿榮獲第四屆德國(guó)(青島)歐米勒國(guó)際鋼琴公開(kāi)賽

高校專業(yè)組“冠軍”學(xué)生獲獎(jiǎng)積極探索藝術(shù)本質(zhì),保持對(duì)教學(xué)的熱情1987年留校后,俞鷹老師沒(méi)有停止自己的學(xué)習(xí)步伐。她常常參與各類學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng),向前輩們虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教;聆聽(tīng)各類大師班的講座,出國(guó)訪學(xué),了解不同的教育教學(xué)理念等等。教書(shū)有樂(lè)樂(lè)在其中“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界?!庇狷椑蠋熆偸菓阎畲蟮纳埔猓?xì)心呵護(hù)著每一位學(xué)生。她把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子,把教育工作當(dāng)作了自己生命中的重要組成部分,用愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、熱心贏得學(xué)生們的尊重和愛(ài)戴。

在學(xué)習(xí)中,提升自己、完善自己,向真、向善、向美,讓自己成為一個(gè)健康完備的人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論