江蘇省徐州市區(qū)2023年下學期4月月考初三語文試題試卷含解析

江蘇省徐州市區(qū)2023年下學期4月月考初三語文試題試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列句子中加點詞語的運用，不正確的一項是（）A．少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。B．她總是希望和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C．我十分仰慕這位科學家，但當我見到他時，內心卻有點誠惶誠恐。D．登高望遠，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。2．下列有關文學文化常識的表述，有錯誤的一項是A．《老子》又稱《道德經》，是道家的主要經典，老子是春秋時期的思想家，道家的創(chuàng)始人；《孟子》是儒家的經典，孟子是戰(zhàn)國時期思想家，名軻，字子輿。B．古代嬋娟代指月亮，黃發(fā)代指老人，白丁代指百姓；布衣之交指以平民身份交往的朋友，金蘭之交則指親如兄弟的朋友。C．古代不同階層人的死須依據其不同的身份地位在稱呼上有所區(qū)別，皇帝死稱“崩”或“殂”，諸侯或者大官死叫做“薨”。D．安徒生，丹麥作家。他創(chuàng)作的童話有160余篇，代表作有《丑小鴨》《夜鶯》《安恩和奶?！贰顿u火柴的小女孩》等。3．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．作坊/作料芳菲/妄自菲薄嶄露頭角/拋頭露面B．凱旋/覬覦妖嬈/驍勇善戰(zhàn)提綱挈領/鍥而不舍C．盡量/盡管蒙騙/蒙頭轉向息事寧人/寧缺毋濫D．毗鄰/紕漏游弋/大動干戈偏安一隅/無獨有偶4．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）A．現在的電信詐騙案層出不窮，行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。B．自然科學領域中，有許多令人異想天開的神秘現象，正等待著科學家們去破解。C．良好的家風在日常生活中潛移默化地影響著我。D．一些中學生沉溺于網絡游戲，心無旁騖，浪費了寶貴的青春時光。5．填空。李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：______________，_________?！遁筝纭分?，“____________，____________，____________，____________”用露珠化作白霜來表現戀人之間的朦朧之美，刻畫出了可望而不可即的美好意境。秋瑾在《滿江紅》一詞中用典故表達自己對時局憂慮的句子：_____________，____________?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限心酸，流露出內心憤懣不平的詩句是：___________________________，_______________?！墩]子書》中常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：_________，_______。6．閱讀下面的文字，完成后面的題目。幾個農民裝束的狙擊隊員，不慌不忙地繳去警察局長腰間的槍，兩個弁兵和鄉(xiāng)丁們，早已把槍彈全獻出來了。“你到這里來干什么？”老太婆問。“報告你老……老人家……重慶二處來人，抓住一名女共產黨……名叫，叫江雪琴……今天下午，專車……押送重慶……這不關我的事，西南特…….特區(qū)沈副區(qū)長親自指……指揮……我……我是奉……奉命巡查護路……”（1）上面的語段選自小說《紅巖》，描述的場景出自____________________的事件。（2）這一事件的結局是________________。二、閱讀7．閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉①風儀偉長，不輕舉止，時人皆以為假。亮有大兒數歲，雅重之質，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時遇害?；蛟疲骸耙姲⒐Б埽?guī)非假。”（注釋）①庾太尉：庾亮，字元規(guī)，位至司空，死后追贈太尉?！稌x書·庾亮傳》說他美姿容，作風嚴整，動由禮節(jié)。②怛（dá）之：使他害怕；驚嚇他。③恬然：安靜、無動于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1．解釋下面加點的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2．翻譯下面的句子。君侯何以為此？3．由選文中對亮大兒的描寫，可知庾太尉是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）8．閱讀下面[甲]、[乙]]兩個文言選段作題[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。[乙]二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。……是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。[注釋]①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。1．解釋下面句中加點字的意思。①沿溯阻絕。絕：②或王命急宣。或：③不以疾也。疾：④然十二峰者不可悉見。悉：2．用現代漢語說說下面句子。①清榮峻茂，良多趣味。②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。3．[甲][乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點？4．[甲][乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？9．閱讀下面一篇文章，完成后面小題齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰:“是為何谷?”對曰:“為愚公之谷?！被腹?“何故?”對曰:“以臣名之?！被腹?“今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之。”對曰:“臣請陳之:臣故畜牸牛①，生子而大，賣之而買駒。少年曰:‘牛不能生馬?！斐竹x去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷?！被腹?“公誠愚矣!夫何為而與之?”桓公遂歸。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之過也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎?若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政?！笨鬃釉?“弟子記之，桓公霸君也，管仲賢佐也，猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者也!”①牸(zì)牛:母牛。②夷吾；即管仲。③咎繇:人名，法官。1．把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。①今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之?②公知獄訟之不正，故與之耳。2．結合文章內容，說說齊桓公和管仲是否都認為“愚公”是個愚笨的人。10．論述類文本閱讀報答別人和促進自己江舟人①路遙弟弟王天樂曾在一篇文章中回憶說:“1991年3月,《平凡的世界》獲得茅盾文學獎,路遙在電話里告訴我:“去領獎沒有錢,路費是借到了,但到北京得請客,還要買100套《平凡的世界》送人,讓我再想想辦法?！泵麧M天下后尚且為錢所苦,路遙出名前遇到過多少生活上的困難,也就不難想象了。②生活上有了困難,自然少不了接受別人的幫助。于是,隨著《人生》破空而出,路遙名氣漸長之后,一些曾幫過他的朋友,便有事沒事都去找他。對此,專心于創(chuàng)作的路遙則一概置之不理,甚至連見一面說會話的簡單要求,他也不能給予滿足。隨之而來的,自是充斥著“路遙忘恩負義”之類的埋怨之聲。③一天,實在聽不過去的好友海波找到路遙,提醒他應該知恩圖報。聞此,路遙點上一根煙,猛吸一口后徐徐道:“像咱這種出身的人,要想成點事,就不能報這些恩;要報恩,肯定一事無成。為什么呢?因為咱來自社會底層,每前進一步,都得到過許多人的幫助,那些幫助,對于當時的咱都很重要。有人給咱借錢花,有人處處抬舉咱,你說這恩情大不大,是不是都該報?該報的恩這么多,咱又有多少能耐呢?除了能寫幾個字,打官司不如法院的人,處理糾紛不如派出所的人……那些求咱的人,以為咱面子大、分量重,一句能頂他們一萬句。你說是這樣嗎?”也不等對方回應,他又吸上一口煙,繼續(xù)道:“另外,如果咱把工夫花在這些事上,還怎么看書搞創(chuàng)作?創(chuàng)作搞不上去,像一只光叫喚不下蛋的雞,誰還能看得起咱?這樣說,絕非不講人情,不愿報恩,而是要實事求是地報恩,腳踏實地地報恩,把報答別人和促進自己結合起來。”④“所以,咱一直努力地寫東西,出作品。如果寫出的作品能說出他們的真處境、真感情、真擔心、真期望,那么這恩就報深了:不但他們能感覺到,他們的兒孫也能感覺到,歷史也能感覺到。”這番極具生命智慧的話語,在令海波茅塞頓開的同時,也讓他看到了路遙那難以企及的思想高度。(選自《雜文選刊》2019年2期)1．說說第一自然段在全文中的作用。2．文章闡述了什么樣的觀點?請結合文意做概括。3．文中劃線句子“如果寫出的作品能說出他們的真處境、真感情、真擔心、真期望,那么這恩就報深了:不但他們能感覺到,他們的兒孫也能感覺到,歷史也能感覺到”有什么深意?4．閱讀下面的鏈接材料,結合文章,談談你對此類現象的看法。（鏈接）53歲的山東省威海市退休女教師李建華遭遇入室搶劫,她在身中數刀的情況下仍與搶劫者斗智斗勇。最終,那個19歲的搶劫者精神崩潢,癱倒在地,而李建華則撥打了120急救電話,讓他得到及時救治。一個網友在網上的留言是:“假如我碰到這樣的歹徒,我要扒了他的皮,抽了他的筋,吃了他的肉,砸了他的骨,吸了他的髓!”11．閱讀下文，完成下列小題。候鳥一樣的母親①回鄉(xiāng)下老家接母親，送其去往蓬萊機場。母親正在廂房的小磅秤跟前，一樣一樣稱著面前的種種。二十八個紅富士蘋果，一桶花生油，一塑料袋新磨的黏玉米面，一小袋新磨的面粉，一把香菜，一把洗干凈了的蔥白……②我在身后望著彎腰忙碌的母親。她頭上掩藏不住的灰白頭發(fā)，像是老房子煙囪里飄蕩出來的煙，隨著微風左搖右晃。母親頭上的青絲都到哪里去了呢？雖然我從十多年前就逼迫自己慢慢接受，但隨著時間的累積重疊，那束被時間打磨的鋒利刀刃折射出來的慘白刃光，刺得我不敢睜開眼睛將它瞧個仔細。③“怎么就只能免費托運40斤呢？。這怎么夠呢？”母親一邊將袋子里的東西來回倒騰，一邊嘟嘟囔囔。登機只允許隨身攜帶不超過20公斤的東西，這讓以前坐火車時習慣肩上背著、手里拖著提著大箱小包的母親非常不適應。④我說：“您這是去閨女家，不知道的，還以為是逃荒呢！”⑤母親不以為意，撇撇嘴說道：“這些都是咱自家地里長的結的，怎么也得給你妹多捎些，讓她嘗嘗家里的味道?！雹尬覔鷳n道：“若是您下飛機時，妹妹沒及時趕到，您可不要亂走動?！雹吣赣H拍拍胸脯，“放心吧，鼻子底下還有嘴呢，丟不了的?！雹辔倚α?，那一瞬間，我感覺母親不像是一輩子沒走出鄉(xiāng)門的六十多歲的人，倒像是走南闖北闖蕩慣了的俠客，一張嘴盡是俠肝義膽。⑨這是活了大半輩子的母親第一次獨自坐飛機出門。以前母親去北京妹妹家，坐的是火車。母親暈車，坐一趟火車下來十幾個小時，常常嘔得七葷八紊。這若是放在別人身上。怕是早就打怵了，但母親倔強得要命。只要妹妹在電話那端悠悠地喊上一句“媽----”母親就心疼得肝腸脾肺腎都跟著打戰(zhàn)，忘記了她還有暈車的毛病，恨不得立刻插上一對翅膀，直接翻山越嶺飛到首都北京，飛到妹妹的身旁，幫她分憂解難。⑩我?guī)椭赣H把東西往車上搬，母親不放心父親，轉過身又反復嘮叨：“天冷了，就多燒些柴火，坑上暖和了，睡得也踏實。冰箱里有炒菜的肉，吃完記得早點去超市買回來。一個人，也不能糊弄……”?車行漸遠，我看到反光鏡里父親的身影在不斷縮小再縮小，車子拐了一個彎，反光鏡里換成了往后側移的路旁的楊樹。?失去葉子的楊樹落寞地立在道路兩旁，頑強地與風作著抗爭。失去了葉子，沒有了光合作用，那些楊樹就失掉了活力。待到來年的春天，它們又會煥發(fā)生機，生機勃勃。但是，那些目漸被歲月剝繭抽絲的老人呢？他們的春天又會在哪里呢？?去機場的路上，母親顯得有些興奮，我出聲勸道：“到了北京，妹妹他們若是周末想帶您去外面吃上一頓，您就答應吧。也算是去體驗首都文化呢?！蹦赣H“嗯”了一聲。我猜母親一定知道我說的是去年那件事。妹妹要帶母親去外面吃飯，母親嫌花錢多，偏要自己在家做，最后全家人都沒出去。后來，當我們談起這件事時，母親竟硬咽地說：“我改，行嗎？”那一刻，我與妹妹淚如雨下。我們做子女的到底做了什么，竟讓母親這樣子委曲求全？先是我結婚生子；再是妹妹，只要哪個在電話那端喊上一句“媽”，母親就會像遷徙的候鳥似的趕到我們的身邊?！?在這個世界上；能在我們面前愿意將身段放低，甚至低到腳底的泥士里的，沒有別人，只有那個被稱作母親的人。（作者：高緒麗。有刪改）1．文章第⑥-?段寫了“我”與母親的兩件事情，請用簡潔的語言分別加以概括。2．根據括號內的要求賞析下面的句子。A．地頭上掩藏不住的灰白頭發(fā)，像是老房子煙囪里飄蕩出來的炊煙，隨著微風左搖右晃。（從修辭角度）B．失去葉子的楊樹落寞地立在道路兩旁，頑強地與風作著抗爭。（從詞語運用的角度）3．聯系上下文，簡要分析第⑨段畫線句子的作用。4．本文的主題，有人認為是母親對兒女的愛，有人認為是對老人生活現狀的關懷及反思，有人認為是子女對父母良苦用心的理解。你贊同哪種看法？請結合文章內容加以探究。三、應用12．閱讀下面材料，完成小題。初三某班開展“好讀書，讀好書”綜合性學習活動，請參加并完成以下任務。1．班里要組織一場“網上閱讀利弊談”辯論賽。下邊是雙方辯詞，請依據辯詞內容，分別補寫完成“因此”后的總結句。正方辯詞：網上閱讀利大于弊。中學生網上閱讀方便快捷，提高了閱讀效能，可以學到書本閱讀中難以學到的知識，可以根據自己的情況自由選擇閱讀內容，滿足我們對知識的不同需求。因此，中學生就閱讀方式而言，A____________。反方辯詞：網上閱讀弊大于利。網上閱讀到的信息內容龐雜、泥沙俱下、良莠不齊，而我們中學生辨別是非的能力尚未健全，容易受到不利影響。況且，長期在網上閱讀還容易傷害眼睛。因此，中學生就閱讀方式而言，B______。2．閱讀下面兩則材料，寫出探究結果。材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數量不斷增多。在讀書上，人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。材料二：世上書籍如汪洋大海，我們只能從中取其一瓢，區(qū)別在于取哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應該有自己的選擇，體現自己的興趣愛好、欣賞水平、乃至人生追求。探究結果：____________________四、綜合性學習與寫作13．請以“心中的太陽”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。

參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：考查詞語（成語）的正確使用。滄海桑田：意思是大海變成農田；農田變成大海。比喻世事變化很大。望文生義，使用錯誤。故答案為D。2、D【解析】

試題分析：《安恩和奶?！肥堑溩骷壹s翰尼斯?延森的名作，不是安徒生的作品。故答案為D。3、D【解析】

Azuō/zuò，fēi/fěi，都是lù。Bkǎi/jì，yāo/xiāo，都是qiè。Cjǐnliàng：副詞，表示力求在一定范圍內達到最大限度。jìnliàng：動詞，達到最大限量。/jǐn，都是mēng，níng/nìng。Dpí/pī，yì/gē，yú/ǒu。4、C【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：A項嘆為觀止意為贊美，不能用來形容犯罪行為。B項異想天開：指想法很不切實際，非常奇怪，含貶義，用在此處與語境不符。D項心無旁騖：形容心思集中，專心致志。5、（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方（3）四面楚歌終破楚，八年風味徒思浙（4）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身（5）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“蒹葭”、“徒”的書寫。理解型默寫抓關鍵詞：（1）“對友人的深切同情”，（2）“露珠化作白霜”，（3）“對時局憂慮”，（4）“內心憤懣不平”，（5）“志當存高遠”。6、（1）雙槍老太婆帶領游擊隊員下山劫刑車，營救江姐（2）敵人改變了計劃，連夜用船把江姐秘密押送到重慶，營救失敗?！窘馕觥?/p>

要求學生結合小說《紅巖》的情節(jié)內容分析。（1）結合“報告你老……老人家……重慶二處來人，抓住一名女共產黨……名叫，叫江雪琴……今天下午，專車……押送重慶……這不關我的事，西南特…….特區(qū)沈副區(qū)長親自指……指揮……我……我是奉……奉命巡查護路……”分析得出情節(jié)：雙槍老太婆帶領游擊隊員下山劫刑車，營救江姐；（2）結合原著分析。敵人臨時改變計劃,將陸路改為水路。將江姐船運秘密押送到重慶,營救失敗二、閱讀7、1．①曾經②有人2．君侯為什么做這樣的事?3．風度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘馕觥?．文言實虛詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經?！盎颉保河腥恕Ｋ郧f不要以今釋古。2．文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么。“為”：做。“此”：這樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。3．把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如“亮有大兒數歲,雅重之質,便自如此人知是天性”是寫風度儀容奇?zhèn)コ霰?。“溫太真嘗隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重,處變不驚。【點睛】譯文：太尉庾亮風度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當時人們都認為這是一種假象。庾亮有個大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質,從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認為他的氣質不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時被殺害了。有人說:“看見阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假?！?、1．①斷②有時③快④全，都2．①水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。3．［甲］文段寫群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點。4．對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情?！窘馕觥?．本題考查學生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題注意“奔”是詞類活用，“闕”這里是通假字，同“缺”，空隙、缺口。2．此題考查學生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此題注意：清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛。良：實在，的確，確實。3．本題考查學生對文章內容的理解能力。完成此類題目，要求學生要準確理解文章內容，把握文章主題，在此基礎上，理解文章所表達的觀點，體味作者所描寫的場景和畫面。本題中，兩段選文同時寫景，但又各有特點，做題時，要比較閱讀，找出各自的寫景特點加以分析。抓住有效信息：“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月”，“峰巒上入霄漢”，“纖麗奇峭”，“如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也”等概括即可。4．本題考查學生對作者情感的理解能力。完成此類題目，首先要整體感知文章內容，理解文章主題，了解作者的寫作思想情感。其次要善于抓住能反映作者觀點和態(tài)度的關鍵句子和關鍵詞語來分析揣摩作者的思想情感。本題中，在選文的山水景色的描寫中，蘊含著作者對祖國河山的熱愛和贊美之情。譯文：在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。二十三日，經過巫山凝真觀時，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是世上所說的巫山神女。祠廟正對著巫山，峰巒直上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有這里奇妙。但是巫山十二峰，不能都看得見。所能見到的八、九座峰，只有神女峰最是纖細峻峭。確實適宜作為神女的化身。祠中主持祭祀者說：“每年的八月十五晚上月亮朗明的時候，就能聽到優(yōu)美的管弦音樂，在峰頂上來回走，能聽到山上的猿啼鳴，到天明才漸漸停止?！痹趶R的后邊，半山腰中有個石壇，比較平坦。傳說“夏禹遇到神女，神女就是在這個地方把符書送給禹?！痹谑瘔峡词澹拖衿琳弦粯?。這一天，天空晴朗，看四周圍沒有絲毫云煙，只有神女峰上有幾片白云，就像鳳凰、白鶴在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇異的一個現象。9、1．.①今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，為什么要用愚公來命名呢？②那位老人知道國家司法(案件審理)不公正，所以只好把小馬給了那位少年。2．不是。齊桓公認為那個老頭是愚笨的人，因為老頭容忍少年把自己的小馬牽走而不阻攔。管仲卻認為愚公不愚，他明白老頭是借向齊桓公解釋地名的機會，通過敘述一件近似荒誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”(司法不公正)的現象。【解析】1．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“視（看）、愚（愚笨）、何為（為什么）、名（取名）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“獄（案件）、訟（訴訟）、與（給）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。2．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，結合文章敘寫的具體內容分析作答。依據“公誠愚矣!夫何為而與之?”可知，齊桓公認為那個老頭是愚笨的人。依據“公知獄訟之不正，故與之耳”可知，管仲認為愚公不愚。因為他明白老頭是借向齊桓公解釋地名的機會，通過敘述一件近似荒誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”的現象。據此理解作答。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：齊桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進一個山谷時?？匆娨焕先?，就問他說:"這叫做什么山谷?"回答說"叫做愚公山谷。"桓公說:"為什么叫這個名字呢?"回答說:"用臣下的名字來命名的。"桓公說:"今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，老人家為什么起這樣一個名字呢?"回答說:"請允許臣下一一說來。我原來畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長大了，賣掉小牛而買來小馬。一個(蠻不講理的)少年說:'牛不能生馬。'就把小馬牽走了。附近的鄰居聽說了這件事，認為我很傻，所以就把這個山谷叫做愚公之谷。"桓公說:"老人家確實夠傻的!您為什么把小馬給他呢!"桓公就回宮了。第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說:"這是我夷吾的過錯。假使唐堯為國君，咎繇為法官，怎么會有強取別人小馬的人呢?如果有人遭受了像這位老人所遭受到的欺凌，也一定不會給別人的。那位老人知道現在的監(jiān)獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請讓我下去修明政治吧。"孔子說:"弟子們記住這件事，桓公是霸主;管仲是賢明的宰相。他們尚且有把聰明當作愚蠢的情況，更何況那些不如桓公和管仲的人呢!"10、1．以生動的生活事例引出報恩的話題，引起讀者思考，增加議論的可讀性。2．要實事求是地報恩，腳踏實地地報恩，把報答別人和促進自己結合起來，才是真正的知恩圖報。3．路遙認為腳踏實地地了解需要幫助的人的疾苦，實事求是地反映人民生活真正需要，是一個作家的歷史責任，也是對人民真正的知恩圖報。4．以恩報恩是中華傳統(tǒng)美德，以德報怨彰顯了人性的高貴和美好，以怨報怨不但是違背人倫的，也是違反法律的，正義也是有邊界的。【解析】1．要求學生識記議論文開頭故事的作用：引出文章的話題；作為論據證明論點；激發(fā)讀者的閱讀興趣。結合本文分析得出：以生動的生活事例引出報恩的話題，引起讀者思考，增加議論的可讀性。2．觀點是議論文的核心、統(tǒng)帥。一般出現在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。結合“另外,如果咱把工夫花在這些事上,還怎么看書搞創(chuàng)作?創(chuàng)作搞不上去,像一只光叫喚不下蛋的雞,誰還能看得起咱?這樣說,絕非不講人情,不愿報恩,而是要實事求是地報恩,腳踏實地地報恩,把報答別人和促進自己結合起來?！备爬ǖ贸觯阂獙嵤虑笫堑貓蠖?，腳踏實地地報恩，把報答別人和促進自己結合起來，才是真正的知恩圖報。3．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合“如果咱把工夫花在這些事上,還怎么看書搞創(chuàng)作?創(chuàng)作搞不上去,像一只光叫喚不下蛋的雞,誰還能看得起咱?；所以,咱一直努力地寫東西,出作品。如果寫出的作品能說出他們的真處境、真感情、真擔心、真期望,那么這恩就報深了”分析，路遙認為腳踏實地地了解需要幫助的人的疾苦，實事求是地反映人民生活真正需要，是一個作家的歷史責任，也是對人民真正的知恩圖報。4．要求學生結合文本的觀點“要實事求是地報恩,腳踏實地地報恩,把報答別人和促進自己結合起來?！焙玩溄硬牧现械娜宋镄袨楹途W友觀點分析即可。退休女教師李建華的行為是以德報怨，網友的觀點是以怨報怨。然后分別評價。11、1．①母親要去北京看妹妹，“我”擔心母親走失，母親一張嘴卻盡是俠肝義膽；②“我”送母親去機場的路上，勸母親如果妹妹帶她出去吃飯，就答應，母親“嗯”了一聲。2．[A]運用比喻的修辭手法，把“掩藏不住的灰白頭發(fā)”比作“飄蕩的炊煙”，生動形象地描繪出了母親的老態(tài)以及對母親年老的心疼。[B]“落寞”“頑強”兩個形容詞和“立”“抗爭”這兩個動詞運用擬人的修辭手法，賦予楊樹以人的情思，形象生動地表現出被歲月剝繭抽絲的老人們在兒女長大走遠后寂寞的心境。3．解釋了母親義無反顧飛去北京的原因：聽到妹妹有任何困難，不顧暈車，排除萬難也要趕到妹妹身邊：揭示了文章的主旨：體現了母親對兒女真摯、無私、深沉的愛。4．示例一：我贊同主題是母親對兒女的愛。母親在去看女兒時想多給女兒帶些家里生產的特產，以前去看女兒時坐火車十幾個小時，常常嘔吐厲害，卻仍抵不住女兒的一句“媽”；害怕女兒花錢多，不肯出去吃飯，這些都體現了母親對女兒的愛。示例二：我贊同主題是對老人生活現狀的關懷與反思。首先“我”看到母親的白發(fā)時，不敢睜開眼睛將它瞧個仔細，其次第（12）段中借樹木第二年會有春天，發(fā)出被歲月剝繭抽絲的老人的春天在哪里的疑問，這些都可以看出是對老人生活現狀的關懷及反思。示例三：我贊同主題是子女對父母良苦用心的理解。從文章最后一段“在這個世界上，能在我們面前愿意將身段放低，甚至低到腳底的泥土里的，沒有別人，只有那個被稱作母親的人”可以看出，文中的“我”理解了母親對自己和妹妹的良苦用心，這些可以看出子女對父母良苦用心的理解。【解析】1．情節(jié)概括題。通讀⑥-?段，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”擔心要去北京看妹妹的母親走失與勸母親如果妹妹帶她出去吃飯就答應這兩件事。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“地頭上掩藏不住的灰白頭發(fā)，像是老房子煙囪里飄蕩出來的炊煙”運用了典型的比喻修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的老態(tài)外，還要答出“我”對母親年老的心理反應。（2）“落寞地立在道路兩旁，頑強地與風作著抗爭”中的“落寞”“頑強”和“立”“抗爭”描寫的是“失去葉子的楊樹”，這種楊樹象征著被歲月剝繭抽絲的老人們。這些詞語表達著在兒女長大走遠后寂寞的心境。答題時要在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現的人物的生存狀態(tài)與心態(tài)。3．考查句子的作用。首先要先找到問題（語句）在文章中的位置，因為答案往往就包含在語句中，找到了語句就找到了答案。此題也不例外?！爸灰妹迷陔娫捘嵌擞朴频睾吧弦痪洹畫?---’母親就心疼得肝腸脾肺腎都跟著打戰(zhàn)，忘記了她還有暈車的毛病，恨不得立刻插上一對翅膀，直接翻山越嶺飛到首都北京”一句明顯是在解釋了母親義無反顧飛去北京的原因。由此揭示了文章的主旨，即母親對兒女真摯、無私、深沉的愛。一定要答出語句對解釋情節(jié)、塑造人物形象及突出中心的作用。4．此題是一道開放題，針對本文的主題的三種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。根據自己的生活實際或社會實踐來談依據。如贊同主題是母親對兒女的愛，可從母親想多給女兒帶些家里生產的特產，女兒的一句“媽”對母親的巨大作用，為了省錢不肯出去吃飯等角度作答。如贊同主題是對老人生活現狀的關懷與反思，可從首先描寫母親的白發(fā)，借樹木比喻被歲月剝繭抽絲的老人等角度作答。如答贊同主題是子女對父母良苦用心的理解，可從文章最后一段寫“我”理解了母親，這也是子女對父母的理解的角度作答。三、應用12、（1）A、還是應該以網上閱讀為主?；颍壕W上閱讀更為有利。B、還是應該以書本閱讀為主?；颍簳鹃喿x更為有利。（2）示例：讀書要有所選擇，應選擇引起自己閱讀興趣又有閱讀價值的書來讀?！窘馕觥吭囶}分析：(1)與(2)的題干：分別補寫完成“因此”后的總結句。此題要看懂總結句以上的文字內容，實際上是對這段文字內容的概括。用語要言簡意賅。(3)探究題。所謂探究題，簡單地說就是指開放性試題中帶有對材料的研究、探討、分析、整合，進而提出質疑、另解、建議或鑒賞評價的題目。此題的探究對象是結果，所以語言的概括性要強。四、綜合性學習與寫作13、例文：心中的太陽太陽高掛碧空，愛的溫暖普照四方；只要我心中有個太陽，心靈就不會黯淡無光！——題記一縷陽光調皮地跳進窗內，撲在身上，暖暖的。自然界有個太陽，它普照著大地，有了它，自然界的風霜雨雪，才不致蒼茫；我的心中也有個太陽，它高懸在心靈的原野上，有了它，人間的繁瑣日常，亦能有愛的溫暖久藏。有了它，實現夢想的路便更加堅強。“丁零零——”隨著清脆悅耳的鈴聲，同學們次第回到教室。隨著英語老師一聲令下，“準備聽寫！”同學們齊刷刷地彎