幼兒園小班區(qū)域活動教學計劃（2篇）

第3頁共3頁幼兒園小班區(qū)域活動教學計劃我們小二班共有幼兒____名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。一、游戲區(qū)域語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行二、游戲準備、目標語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。目的：1、激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。2、能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。美術區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。目的：1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。2、學會美術活動的一些技能。3、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。目的：1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。2、學會泥工活動的一些技巧和技能。3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。2、反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等目的：1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。玩具店：提供幼兒各種玩具。目的：1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等目的：1、認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務，學習模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。2、在角色交往中學習社會性行為，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣。銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。目的：1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲概念。2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細、專心的良好習慣。幼兒園小班區(qū)域活動教學計劃（二）今天講《聰明的烏龜》時，我曾提問：“你們喜歡故事中哪個小動物？”故事中狐貍要吃青蛙和烏龜，可是烏龜很聰明，想辦法戰(zhàn)勝了狐貍。依照我們的思維，應該是喜歡烏龜?shù)?，這也是我這節(jié)課的預設。多數(shù)孩子回答喜歡烏龜，可是趙正陽的回答讓我很不理解，他喜歡狐貍!趙正陽解釋說：因為狐貍很漂亮。我遲疑了，不知道這節(jié)課該如何繼續(xù)下去。這時其他孩子們給我解了圍：“狐貍太壞了，它欺負小動物?！壁w正陽不服氣地說：“我們可以教育它，這樣它不就會變好了嗎？”教育狐貍，這是一種好提議，我順水推舟地說：“我們怎樣教育狐貍呢？”孩子們熱烈地討論了起來，整整一個下午，孩子們的情緒都很高漲，也想了很多很多教育狐貍的辦法。通過孩子們對狐貍的教育，狐貍不再欺負小動物了，變得更可愛了，孩子們的心中又多了一個美好的形象，這樣不是很好嗎？如果當時我直接否定了孩子們的回答，在情感上會對孩子們造成傷害，打擊他們的學習積極性，同時也可能限制孩子們的想象力，嚴重的會形成現(xiàn)在普遍存在的“板鴨子”。這次關于“教育狐貍”的話題收到了很好的效果，孩子們探索問題的積極性提高了，想問題的角度也多了。我們思想中常存在一些錯誤的認識，總認為孩子就應該服從大人，他們的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行為和自己的預設不相符合時，總是想方設法地為自己找借口，“苦口婆心”地勸說，然后“心滿意足’’地看著孩子走到自己預設的軌道上來。這樣教育出來的孩子沒有創(chuàng)新意識，只會按部就班，因循守舊，過早地成為素質教育下的“板鴨子”!只有“蹲下來和孩子說話”才能真