“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)案例

三年級第三單元《趙州橋》(第二課時(shí))內(nèi)容《趙州橋》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級上冊的一篇說明文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。為我們呈現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)的意義以及創(chuàng)造與修建的智慧，并從建筑藝術(shù)這個角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明了，用不同數(shù)據(jù)介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文。通過三年來的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生在語文閱讀方面有了一定的能力，絕大多數(shù)學(xué)生能借助字典提前預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解文章的主要內(nèi)容，在教師的幫扶下能自學(xué)一部分內(nèi)容，并能簡單地總結(jié)學(xué)習(xí)方法；另外由于小學(xué)生都喜歡看直觀的圖像，通過圖像可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以便提高課堂學(xué)習(xí)的效率。目標(biāo)1、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。2、學(xué)生初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思維能力。3、理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。微作業(yè)目標(biāo)將學(xué)生的說和寫結(jié)合起來，再用名片的形式進(jìn)行展示，增加了作業(yè)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)作業(yè)的解釋性3.加強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性4.加強(qiáng)作業(yè)的合作性設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長假如你是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳員，請你試著用上“世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀"幾個詞語，并結(jié)合課文內(nèi)容，為趙州橋設(shè)計(jì)一張名片，然后根第一，讀課文，找到需要在名片中出現(xiàn)的重點(diǎn)信息。鍛煉學(xué)生梳理課文內(nèi)容并提取和重組信息的能力。第二，給趙州橋設(shè)計(jì)一張名片。旨在加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，以美術(shù)繪畫與設(shè)計(jì)的方式完成作業(yè)，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。據(jù)設(shè)計(jì)的名片，向別人介紹趙州橋?？谡Z表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。文題目/學(xué)容析本文是一篇散文，作者用清新淡雅的語言描寫了不同地方的丁香，從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)多個方面細(xì)致地刻畫了丁香嬌俏靈動、可愛芬芳、鮮潤嫵媚的形象，并由古人有關(guān)丁香結(jié)的詩句聯(lián)想到了丁香結(jié)的來歷，感悟到人生中的愁怨和不順心的事就是“結(jié)”,得到了生命需要“結(jié)的認(rèn)識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。本文語言優(yōu)美，很適合朗讀。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，并展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文描寫的情境當(dāng)中。教師在具體的教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，并聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。析析由于六年級學(xué)生的人生閱歷有限，他們很難體味出作者寄寓景物中的情感，應(yīng)注意背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生體味作品中所體現(xiàn)出的作者豁達(dá)之情。學(xué)生對景物的描摹是他們的薄弱環(huán)節(jié)，而本文中的描寫自有獨(dú)到之處，這對于學(xué)生的寫作具有相當(dāng)?shù)慕梃b和促進(jìn)作用。因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生品味其妙處。目標(biāo)1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。2.學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。3.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)也要學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融入自己獨(dú)特的感受，這樣能使自己的文字更生動、更吸引人。設(shè)計(jì)思路到作者豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的感受，同時(shí)也領(lǐng)略了大作家的文筆的魅力。引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)也要學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融入自己獨(dú)特的感受，這樣能使自己的文字更生動、更吸引人。于是出示“小練筆”,點(diǎn)撥寫法，學(xué)生練習(xí)寫話。出示“小練筆”,教師點(diǎn)撥寫法，學(xué)生練習(xí)寫話。的延伸。同學(xué)們分享一下吧!提示：生活中，給你留下深刻印象的事物有什么特點(diǎn)?它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?寄托了怎樣的情感?要充分發(fā)揮想象，要寫出自己獨(dú)特的感受。時(shí)長：30分鐘目/課時(shí)第二單元《草船借箭》(第二課時(shí))內(nèi)容《三國演義》全稱《三國志通俗演義》,是中國最早的一部長篇章回體小說，章回體小說是指分章回?cái)⑹碌拈L篇小說。這篇課文是根據(jù)《三國演義》第四十六回改寫的，題目是"用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“借”為主線，按事情發(fā)展順序概括文章主要內(nèi)容。么“借”——怎么“借”——“借”的結(jié)果，學(xué)生可在閱讀的基礎(chǔ)上清晰完整地概括文章內(nèi)容。雖然課文篇幅較長，但故事情節(jié)具有很強(qiáng)的吸引力，學(xué)生興趣比較高。課文內(nèi)容相對簡單，學(xué)生可以很好地理解故事內(nèi)容，但對人物形象把握不行，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。目標(biāo)1.認(rèn)識“瑜、忌"等9個生字，會寫"妒、忌”等11個字，會寫“妒忌、委托”等12個詞語。2.默讀課文，能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說出故事的主要內(nèi)容。3.能通過關(guān)鍵詞句初步了解故事中人物的特點(diǎn)。4.能大致讀懂“閱讀鏈接”中的名著片段，并能找到課文中的對應(yīng)段落，初步感受原著中微作業(yè)目標(biāo)能通過