2023年大班教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2023年大班教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們大班教研組繼續(xù)以“綱要”為工作指南，以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)，充分深入課程園本化改革，認(rèn)真____二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展。在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。二、教研內(nèi)容本學(xué)期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會(huì)議，來(lái)共同商討如何安排教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會(huì)議內(nèi)容。鼓動(dòng)每位教師每周聽(tīng)課，提高自我教學(xué)水平。不斷尋找課外活動(dòng)以及游戲來(lái)豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂(lè)的生活。本學(xué)期我們教育重點(diǎn)是為幼小銜接做準(zhǔn)備，開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，利用睡前時(shí)間開(kāi)展識(shí)字、拼音、計(jì)算的教學(xué)。以及培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)安排1、____月份（2）討論家長(zhǎng)會(huì)2、____月份（1）隨堂聽(tīng)課（2）期中質(zhì)量檢查（3）教師設(shè)計(jì)教案3、____月份（1）親子閱讀（2）為“六-一”準(zhǔn)備4、____月份（1）六-一節(jié)活動(dòng)（2）大班畢業(yè)典禮以上是本學(xué)期大班的初步工作計(jì)劃，我們將不斷創(chuàng)新、積極提高自我水平。2023年大班教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（二）一、具體思想。本學(xué)期，我班繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)，____其精神，開(kāi)展教研工作，結(jié)合本班的實(shí)際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過(guò)渡中的實(shí)際問(wèn)題，循序漸進(jìn)，努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。二、情況分析。上學(xué)期我班進(jìn)行語(yǔ)言方面的教研活動(dòng)，每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大，能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一，由于家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴(lài)心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考，這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對(duì)今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備，協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。三、具體的要求和措施。1、在生活上克服依賴(lài)性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自立能力。在幼兒一日生活中始終____此目標(biāo)，有意識(shí)增強(qiáng)，幫助幼兒樹(shù)立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著安排的自我管理的習(xí)慣。還通過(guò)“我的小書(shū)包”“整理書(shū)包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動(dòng)檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。2、加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、進(jìn)行讀、寫(xiě)、算能力的培養(yǎng)。讀寫(xiě)算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動(dòng)技能，因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培養(yǎng)，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。首先在環(huán)境設(shè)置上，采用圖文并茂的方式，逐步過(guò)渡到認(rèn)讀漢字，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母，進(jìn)行初期觸摸、寫(xiě)畫(huà)、認(rèn)讀的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒理解、講述、書(shū)寫(xiě)等多種能力的發(fā)展。其次，在讀寫(xiě)方面主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，掌握一些閱讀規(guī)則，如按順序閱讀、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看。加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練，通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類(lèi)能力，為以后的漢字學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì);通過(guò)自我服務(wù)和值日生工作、勞動(dòng)等活動(dòng)對(duì)手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，為以后寫(xiě)的技能打基礎(chǔ)。最后在算的方面，如日常生活、教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)，著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。5、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。6、家園結(jié)合，搞好入學(xué)準(zhǔn)備工作。首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效，有計(jì)劃出刊幼小銜接專(zhuān)題內(nèi)容，讓每位家長(zhǎng)詳細(xì)了解本班的教育目標(biāo)、幼兒在這一階段的準(zhǔn)備以及家長(zhǎng)在家中怎樣配合的具體要求。然后通過(guò)講座，提高家長(zhǎng)育兒觀念、教養(yǎng)方式，使家長(zhǎng)與教師的認(rèn)識(shí)、方向、目標(biāo)一致，共同施教。四、具體工作安排。（一）____月：1、制定各類(lèi)計(jì)劃。2、搞好班級(jí)常規(guī)。3、編排新操。4、家長(zhǎng)會(huì)：內(nèi)容提及入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。5、安排值日生工作。（二）____月：1、區(qū)域材料投放。2、跳繩活動(dòng)開(kāi)展。3、家園方面-幼小銜接專(zhuān)題欄（一）。4、開(kāi)展科學(xué)識(shí)字的相關(guān)活動(dòng)。（三）____月：1、主題活動(dòng)：我很能干。2、小競(jìng)賽：整理書(shū)包。3、開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)了解人文歷史（參觀博物館）。4、家園方面-幼小銜接專(zhuān)題欄（二）。（四）____月：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題圍繞幼小銜接）。2、準(zhǔn)備六一活動(dòng)。3、家園方面-幼小銜接專(zhuān)題欄（三）。4、小競(jìng)賽：文具的使用、整理。（五）____月：1、家長(zhǎng)開(kāi)放日。2、主題活動(dòng)：我要上學(xué)了（活動(dòng)有參觀小學(xué)、談小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)當(dāng)小學(xué)生）。3、小競(jìng)賽：跳繩比賽。4、教研總結(jié)。5、家長(zhǎng)講座。（六）____月：畢業(yè)典禮。2023年大班教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（三）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們大班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，并以《指南》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園園務(wù)工作重點(diǎn)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題的教研及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，以更新教師的教育觀念，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。二、本學(xué)期教研重點(diǎn)（一）定期開(kāi)展小組集體備課、試課、說(shuō)課，讓每位老師在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到提升，發(fā)揮小組研討的功效，以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日活動(dòng)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)，繼續(xù)嘗試新課程改革。（二）加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究。1、對(duì)課