五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷四

(80分鐘實(shí)現(xiàn))五年〔〕班姓名〔〕一、卷面謄寫?！?〕請(qǐng)用鋼筆或許水筆謄寫，做到謄寫正直、卷面整齊。與日俱增?！?0分〕1、讀拼音寫詞語(yǔ)?！?分〕bbǔrǔfàfànzuìāngrāngránwúyàngpiāobópiāobócíxiángǒuduànsīliánwūywūyánqīngpéndàyǔ4、忽然下起了一陣〔〕，我只得跑到〔〕下躲雨。2、照模樣把詞語(yǔ)彌補(bǔ)完好〔6〕分例：舞姿〔翩翩〕銀光〔〕警惕〔〕雷聲〔〕例：與眾不〔同〕念念不〔〕源源不〔〕絡(luò)繹不〔〕3、讀一讀，用適當(dāng)?shù)年P(guān)系詞語(yǔ)把兩個(gè)句子連起來(lái)?！?〕分〔1〕花生不行看?；ㄉ浅Ｓ行А！?〕年夜鳥在籠里賭氣地叫一聲。珍珠鳥破刻飛回籠里去。〔3〕你發(fā)覺走這條路不克不及抵達(dá)目標(biāo)地。你能夠走另一條路嘗嘗。4、將諺語(yǔ)彌補(bǔ)完好，你還清楚相似的諺語(yǔ)嗎？請(qǐng)你寫一條?！?〕分〔1〕謙虛萬(wàn)事能成，。〔2〕，萬(wàn)事功到天然成?！?〕寶劍鋒從磨礪出，。我還清楚：。5、推斷以下說(shuō)法能否準(zhǔn)確。對(duì)的打“√〞，錯(cuò)的打“×〞〔5〕分〔1〕《秋思》這首詩(shī)的作者是明代墨客于謙。〔〕〔2〕《垂綸的啟發(fā)》一文的重點(diǎn)是表示親孩子對(duì)父親的愛?！病场?〕“肺、凹、戰(zhàn)〞三個(gè)字第五筆的筆畫稱號(hào)基本上“橫〞。〔〕〔4〕“隨風(fēng)潛天黑，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞中“潛入〞一詞讀第二聲，不讀第三聲。〔5〕“吃音玻璃〞的“吃音〞一詞，意思是阻撓、消弭樂(lè)音?！病?、按課文內(nèi)容填空?！?0分〕〔1〕東風(fēng)又綠江南岸，〔〕。〔2〕〔〕，行人臨發(fā)又開封。不管是吹綠江南的東風(fēng)，依然拆了又開封的家信，都抽象地流露了一團(tuán)體?！?〕人要做〔〕，不要做只講〔〕，而對(duì)不人〔〕的人。這句話出自課文，它用復(fù)雜的故事通知了咱們深入的情理，使咱們清楚了。三、歡樂(lè)瀏覽。〔20分〕〔一〕新型玻璃“吸熱玻璃〞就像空調(diào)一樣，能夠使咱們的房間冬暖夏涼。在酷熱的炎天，它能阻撓激烈的陽(yáng)光，當(dāng)室外暑氣逼人的時(shí)分，室內(nèi)卻特不涼快；在酷寒的夏季，它把冷氛圍擋在室外，當(dāng)室外北風(fēng)吼叫的時(shí)分，室內(nèi)卻特不暖和。請(qǐng)尋出這段話中的多少組反義詞?！玻捶帧场病场病场病场病场病场病场病场病场玻病尺@段話采納了哪些闡明辦法？〔２分〕〔３〕你也必定想計(jì)劃一種新型玻璃吧？你能不克不及模仿課文引見一種本人計(jì)劃的新型玻璃呢？〔４分〕〔二〕你咨詢我最愛哪種講義嗎？我最愛語(yǔ)文講義。

天天凌晨，我離開黌舍，第一件事確實(shí)是翻開語(yǔ)文書高聲朗誦，一篇、二篇、三篇……讀得著迷出境，感到津津樂(lè)道。

上課的時(shí)分，我全神貫注地聽講，凡卡、賣洋火的小女孩的凄慘遭受，深深地牽動(dòng)我的心；江姐、董存瑞、邱少云的好漢業(yè)績(jī)，令我沖動(dòng)不已，鼓勵(lì)我發(fā)奮向上；老舍老師的《養(yǎng)花》、《貓》不只使我取得了無(wú)量的興趣并且培育了庸俗的情味。

下學(xué)回家，我訓(xùn)練作，語(yǔ)文書中的好詞佳句就像流淌的溪水，涓涓而來(lái)。我從心底感激語(yǔ)文書。

我愛語(yǔ)文書，由于它是我的良師良朋。

1、給漫筆加上一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上?！玻卜帧?/p>

2、文中劃線的句子的修辭辦法是〔１分〕

。

3、從第三天然段中你能夠領(lǐng)會(huì)到什么？〔２分〕４、聯(lián)合高低文，說(shuō)明上面詞語(yǔ)的意思?！玻撤帧?/p>

津津樂(lè)道：

情味：

6、你感到課文要緊是繚繞那一句話寫的？請(qǐng)用海浪線把它畫出來(lái)。〔２分〕輕松作文?！?5〕咱們常會(huì)從生涯中取得啟發(fā)，一件年夜事、一句格言、一幅漫畫，都能惹起咱們的考慮。那咱們就以此中的一個(gè)角度進(jìn)展習(xí)作吧！盼望你能把情況的通過(guò)寫清晰，把失掉的