【教學(xué)】語文園地六參考

新課導(dǎo)入同學(xué)們，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們體味到了父母深切的愛子之情。今天，就讓我們借語文園地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在再次體會(huì)這些美好情感的同時(shí)，總結(jié)方法，積累知識(shí)，提高自我！交流平臺(tái)朗讀“交流平臺(tái)”中的提示，回到課文中找出相關(guān)段落，大聲朗讀，仔細(xì)品味，思考這些語句好在哪里。（1）《父愛之舟》中描寫“我”和父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景；（2）《慈母情深》中“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”交流平臺(tái)分組交流：找出文章中其他自己感興趣的抒情語句，進(jìn)一步品味令你印象深刻的場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說；

于是，我又想起在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。詞句段運(yùn)用

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。讀一讀，說一說，這些結(jié)尾有哪些特點(diǎn)？本段出自《慈母情深》，是首尾呼應(yīng)式結(jié)尾。課文首段寫“我一直想買一本長(zhǎng)篇小說”，結(jié)尾寫“我有了第一本長(zhǎng)篇小說”。這樣的結(jié)尾使文章結(jié)構(gòu)完整、緊湊。詞句段運(yùn)用

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說；

本段出自《桂花雨》，是點(diǎn)題式結(jié)尾。課文文題是“桂花雨”，結(jié)尾寫“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這樣的結(jié)尾能升華文章主旨，強(qiáng)化作者的情感，引發(fā)讀者思考。詞句段運(yùn)用

于是，我又想起在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。本段出自《“精彩極了”和“糟糕透了”》，是總結(jié)式結(jié)尾。這段話是作者對(duì)母親“精彩極了”和父親“糟糕透了”的批評(píng)的正確認(rèn)識(shí)，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了主題。這樣的結(jié)尾能使讀者加深對(duì)文章的理解，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。詞句段運(yùn)用

讀P90的兩段話，邊讀邊想象畫面，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

（1）讀這兩段話，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？

（2）看見母親在這樣的環(huán)境中工作，作者會(huì)是怎樣的心情呢？

（3）廟會(huì)上吃的、喝的、玩的都有，父親和“我”的肚子都餓了，卻沒有想到去買吃的，這又是怎樣的情景？詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想一想，你的成長(zhǎng)中有沒有類似的第一次？結(jié)合自身經(jīng)歷，試著寫一段話。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是我第一次真正心酸的傷心，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。日積月累克勤于邦，克儉于家?！渡袝纷杂烧b讀下列句子，猜一猜，這些句子講了什么內(nèi)容？小組間互相互交流。譯文：能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。

由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光

譯文：從節(jié)儉變得奢侈是容易的,從奢侈變得節(jié)儉卻困難了。日積月累

居安思危，戒奢以儉?！赫?/p>

譯文:在安逸的環(huán)境中想到危難,戒除奢侈而厲行節(jié)儉。

一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。

——朱用純

譯文：一碗粥一碗飯，應(yīng)當(dāng)想想來處不容易；半根絲半根線，要常常想到這些物資的產(chǎn)生很艱難。日積月累

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們積累了文學(xué)知識(shí)，提高了讀寫能力，更感受到了父母之愛。請(qǐng)同學(xué)們記憶今天積累的名句，運(yùn)用今天學(xué)到的寫