2023學(xué)年完整公開課版皇帝的新裝

常言道：“愛美之心，人皆有之?！睈勖辣緛硎且患檬拢墒怯幸粋€(gè)人，卻求美不成反當(dāng)眾出丑，這是怎么回事呢？今天我們就來講講這個(gè)故事。江蘇大豐陳繼軍安徒生安徒生（1805－1875）全名：漢斯·克利斯坦·安徒生,十九世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠之家，童年生活貧苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。

他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。字音字形蠢 傻 款稽 聘 陛 賜爵 御 銜chǔnshǎkuǎn

jīpìnbì

cìjué

yùxián多音多義系jì(系鞋帶）xì(聯(lián)系）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)變）zhuàn（旋轉(zhuǎn)）稱chèn(稱心）chēng(稱贊）縫féng(裁縫）fèng(門縫）初讀課文，理清情節(jié)

1.（讀題）這篇課文以什么為線索，誰為中心人物展開故事情節(jié)？明確：

2.（速讀課文）根據(jù)你對(duì)課文的理解，每空填一字，理清情節(jié)線索。新裝、皇帝引子開端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝新裝騙子新裝君臣新裝皇帝新裝小孩新裝梳理文章脈絡(luò)愛織看穿揭

3.請(qǐng)一位同學(xué)照剛才的情節(jié)順序復(fù)述課文的主要內(nèi)容。要求：情節(jié)完整，語(yǔ)言連貫，口齒清楚，態(tài)度大方。說得簡(jiǎn)要明白。角色重點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)傲慢，神情自負(fù)油腔滑調(diào)，阿諛奉承老于世故，語(yǔ)調(diào)遲緩，故做鎮(zhèn)定天真，高聲的喊出來合作探究、走出騙局1.全文的情節(jié)其實(shí)就圍繞一個(gè)“騙”字展開，你能否用這個(gè)“騙”字把文中的故事情節(jié)復(fù)述出來。(要求：涉及全部主要人物)愛慕虛榮欺世道名膽小怕事無私無畏騙行騙助騙傳騙揭騙利用虛榮兩個(gè)騙子設(shè)了一個(gè)騙局，利用人們都害怕別人知道自己是愚蠢和不稱職的人的心理弱點(diǎn)，用根本不存在的“新裝”來欺騙皇帝和大臣們。大臣們因?yàn)楹ε聛G了自己的官職而同騙子一起來欺騙皇帝，最后皇帝、大臣們一起參與到欺騙的行列中欺騙老百姓，老百姓起初也不敢說真話，是一個(gè)天真的孩子揭露了騙局。

在根本不存在的“新裝”面前，老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”，甚至皇帝都不敢說真話，老百姓一開始也不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。一個(gè)一眼就看穿的騙局，為什么暢行無阻？探究

更衣室皇帝()新裝引子

文章開始寫出皇帝的什么嗜好？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達(dá)效果？

衣成癖皇帝愛為了‥‥‥不惜既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除非‥‥‥都總皇帝為穿漂亮衣服，不惜花費(fèi)，昏庸懶惰，荒廢朝政

織衣室騙子

()新裝開端

找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并說說它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。君臣

()

新裝發(fā)展

皇帝（）

新裝高潮

在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍?！翱墒撬裁匆路矝]穿呀！”小孩()新裝

結(jié)局探究

皇帝的游行大典上，小孩為什么敢于說真話？

因?yàn)樾『⒆犹煺鏌o邪，沒有顧慮，無私無畏，所以敢于說真話。小孩的真話，像一把匕首，戳穿了騙子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戲，這真話，就是真理，就是力量。分析皇帝這一人物形象：

快速在文中找出描寫皇帝的愛好、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，進(jìn)行分析。依據(jù)個(gè)人感知，在“一個(gè)________的皇帝”句式中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說出你的理由?；实凼且粋€(gè)（）的人？虛偽愚蠢昏庸奢侈愛慕虛榮自欺欺人……皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾貪婪。純潔天真、無所顧忌。

概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。

3.思考：這個(gè)騙術(shù)能成功的最關(guān)鍵在于什么？你認(rèn)為騙子的高明在于什么地方。大家在生活遇到過騙子嗎？騙術(shù)之一：當(dāng)你從銀行取錢出來，或者到郵政局存錢的話，旁邊會(huì)有兩個(gè)串通好的人，一個(gè)假裝把一捆錢丟在地上，往前走，后面的騙子故意在你面前將錢撿起來，然后把你拉到一邊，把撿到的那疊錢放到你身上。而前面丟錢的騙子則返回，問后面的騙子是否撿到了錢，并且要對(duì)后面的騙子搜身。后面的騙子說沒有，然后把你拉到一邊，說撿到的錢平分，現(xiàn)在錢在你身上，我現(xiàn)在跟他去搜身，我怕你在我去搜身后逃之夭夭，所以你要把你身上的部分錢押在我這里。如果你真的將你自己的部分錢押給他們，就再也找不到人了。你打開那撿到的一疊錢，會(huì)發(fā)現(xiàn)，表面是一張人民幣，里面全是白紙。

(利用了個(gè)別人貪婪的性格)

1.請(qǐng)哪位同學(xué)根據(jù)你對(duì)這篇課文內(nèi)容的了解，概括一下什么叫童話？深入探討、反思騙局明確：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話往往采用擬人手法，將世界上的事物人格化。2.童話最突出的兩種表現(xiàn)手法是什么？明確：想象和夸張，本文就是以豐富的想象和夸張著稱。寫作背景：

18世紀(jì)末代9世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢（shē)極欲，揮霍無度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的病狀。

課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽?？鋸埮c想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。小結(jié)本文圍繞

，并通過描寫人物的語(yǔ)言、、分別刻畫了、、、、

等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。新衣行動(dòng)心理皇帝騙子官員孩子提示：（１）說假話的人大多有私心，頭腦里有雜念。（２）昏庸無能的人常會(huì)任用阿諛逢迎、說假話的人。（３）騙子總是投其所好，滿足被騙人的私欲和虛榮心。（４）要做一個(gè)無私無畏、敢于說真話的人。

4.討論：你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發(fā)和教育，有什么聯(lián)想？教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，我們從自