教師師德師風(fēng)自查自糾培訓(xùn)心得體會

第頁共頁老師師德師風(fēng)自查自糾培訓(xùn)心得體會老師師德師風(fēng)自查自糾培訓(xùn)心得體會老師師德師風(fēng)自查自糾培訓(xùn)心得體會1通過學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到：百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。師德是老師職業(yè)道德的簡稱。師德是老師在從事教育活動中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是老師素質(zhì)的重要組成局部，甚至今天可以理解為老師的全部。師德關(guān)系到整個國家的前途，影響到整個民族的精神風(fēng)貌。作為一名榮耀的人民老師，就必須具備良好的師德。此外，通過師德師風(fēng)自查自糾，我還有如下幾點(diǎn)體會：愛崗敬業(yè)是老師最根本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是老師處理個人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。熱愛教育事業(yè)，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育開展的內(nèi)在規(guī)律。當(dāng)前隨著中國全面建立小康社會步伐的推進(jìn)、教育理論和理論的開展、包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的教育技術(shù)的更新，對老師隊(duì)伍素質(zhì)提出了更加現(xiàn)實(shí)而迫切的要求。從如今的情況看，老師擁有“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，老師應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”！這就要求老師學(xué)為人先，與時俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，苦練內(nèi)功，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。老師只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能準(zhǔn)確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對老師也沒有信心可言，對老師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。崇高的師愛表如今對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)____困生，更是要給他們更多的關(guān)心，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生要多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們只要真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生，我們的形象將更加高大，我們的教育教學(xué)效果將更好，我們的教學(xué)質(zhì)量也一定能不斷進(jìn)步，我們將真正無愧于人類靈魂工程師這一榮耀的稱號?，F(xiàn)代教育家陶行知認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表，一個老師能否以身作那么，是他能否勝任老師這一職業(yè)的關(guān)鍵，也是師德的重要表達(dá)。言傳身教就是要求老師“為人師表”，要求老師一言一行都足以作為學(xué)生的模范。老師的言行就是學(xué)生模擬的典范，會對學(xué)消費(fèi)生較大甚至是終生的影響。作為一名教育工作者，我覺得，老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模擬，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，老師一定要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。老師師德師風(fēng)自查自糾培訓(xùn)心得體會2在這次的師德師風(fēng)教育活動，我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等重要法律法規(guī)知識，學(xué)習(xí)穩(wěn)固了有關(guān)的教育方針政策，學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和各地一些優(yōu)秀老師的感人事跡。明確了我們老師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，老師應(yīng)具有怎樣的`師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面進(jìn)步等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。一、通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的每一條每一款，認(rèn)真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊進(jìn)步。如今就本人多年來在教育教學(xué)過程中存在的缺乏剖析如下:1、思想政治觀念淡薄，對黨的根本道路和方針政策學(xué)習(xí)不夠。乃至理論程度、素質(zhì)才能還不能適應(yīng)形勢下新教育開展的需要。首先是理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深入，對政策法規(guī)只求一只半解，對《未成年人保護(hù)法》、《老師法》及《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)內(nèi)容熟視無睹，其深入內(nèi)涵更是懶得去挖掘;其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和理論相結(jié)合上做得不到位。2、在教育教學(xué)中，鉆研少年兒童心理學(xué)教育學(xué)不夠，只是滿足于多年來的感性認(rèn)識，憑著自己的以往管理經(jīng)歷，管理日常的教育教學(xué)，對學(xué)生新的思想動態(tài)理解不夠細(xì)，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學(xué)習(xí)好的，才能的強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)得更多一些，而對那些學(xué)習(xí)根底差、才能弱一些的學(xué)生只是應(yīng)付了事。3、對照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的第八條“為人師表，模范遵守社會公德，穿著整齊得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作那么，注重身教”，本人意識到日常的教育教學(xué)中，尤其是碰上一些學(xué)生屢教不改，上課不認(rèn)真或者與老師頂牛時，心躁氣急，傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的典范形象。這樣的言行與為人師表嚴(yán)重相違犯。4、對待工作有時只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。二、下一步的整改措施及方案如下：1、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在進(jìn)步理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處，將自己的言行與《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等行為標(biāo)準(zhǔn)相對照，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識。2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，進(jìn)步自身各方面的知識修養(yǎng)。時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識。新的時代賦予老師新的追求目的，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代的開展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，老師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識程度從經(jīng)歷型、知識型老師向智慧型老師、樂教創(chuàng)新型老師的方向轉(zhuǎn)化。也只有這樣，才能樹立在學(xué)生心目中的高大形象，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的崇敬和愛戴，從而到達(dá)身教重于言教的良好效應(yīng)。3、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)語言，嚴(yán)禁對學(xué)習(xí)根底差、各方面才能較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語相擊，對他們的過錯進(jìn)展冷靜科學(xué)耐心的教育，我應(yīng)該放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學(xué)生，站在顯示的角度去考慮問題，將心比心。這樣學(xué)生會受到感化，就會信服老師。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識的同時，各方面才能得以進(jìn)步。4、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資