高考真題分類練習(xí)-文言文閱讀2

高考真題分類練習(xí)一文言文閱讀

提示：為了有針對(duì)的練習(xí)，我把高考真題分開成了實(shí)用文本練習(xí)、文言文閱讀、古詩賞析，詩詞默寫、

成語錯(cuò)別字讀音辨析、修改病句、語言的連貫流程、作文等八個(gè)部分。

其中題號(hào)都是原來真題的題號(hào)，未改動(dòng)，答案放在題口后面，加了背景，練習(xí)的同學(xué)可以暫且隱去,

方便練習(xí)。

閱讀下列文言文，完成4~7題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局

校書。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝

宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰

俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎。正德六年,代費(fèi)宏為禮部尚書。禮

部事視他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為

法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊

并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，

卒以此忤權(quán)幸去。卷為可戒賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗

于諸閹間，冀去珪。流寇擾河南，太監(jiān)陸闿謀督師，下廷議，英敢先發(fā)。珪厲聲目：“師老

民疲，賊日熾，以冒功者多，債事者漏罰，失將士心。先所遣已無功，可復(fù)遣耶？今賊橫行

郊圻肘腋間，民囂然思亂，禍旦夕及宗社。吾儕死不償責(zé)，諸公安得首鼠兩端?！庇墒亲h罷。

疏上，竟遭闿，而中官皆憾珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)

奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天鳴，雹降星殞，

龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者。“極陳時(shí)弊十事，語

多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤,遂矯旨令二人致仕。兩京言官交

章請(qǐng)留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月履、

歲隸，以示優(yōu)禮.又謂珪剛直忠說，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒,年五十七。

遣命毋請(qǐng)恤典。撫、按以為言，詔俺其子中書舍人。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少

保，謚文毅。

（節(jié)選自《明史?傅珪傳》）

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/

再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

B.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/

再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

C.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允

再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

D.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允

再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長官稱為禮部尚書。

B.教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。

C.致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。

D.歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是（3分）

A.傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修《大明會(huì)

典》得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。

B.傅珪任職禮部.勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書時(shí)，由于屢有爭端，上奏增多；番

僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。

C.傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見，不肯隨意改易，因而

觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。

D.傅珪為官清廉，死后受到好評(píng)。御史盧雍稱贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家

無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。

（2）又謂珪剛直忠說，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。

【答案】

4.B

5.A

6.C

7.（1）極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。（譯

出大意給3分，“權(quán)幸”“嫉”兩處，每譯對(duì)一處給1分）

（2）又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)

（譯出大意給3分，“忠說”“報(bào)”兩處，每譯對(duì)一處給1分）

【解析】

4.試題分析：本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思再根據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句即

可。標(biāo)點(diǎn)如下：謂《會(huì)曲》成于劉健等，多所康費(fèi)，縝與修者言，降珪修撰。俄以《實(shí)錄》成，進(jìn)左中允,

再遷翰林學(xué)士，歷吏部左、右侍郎。

【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。

5.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，

仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

6.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職”

有誤。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。注重直譯和意譯相結(jié)合。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

閱讀下面的文言文，完成8?12題。

李臺(tái)州傳［宋］楊萬里

李臺(tái)州名宗質(zhì)，字某，北人，不知何郡邑?母展，妾也，生宗質(zhì)而惟靖康之亂，母子相

失，宗質(zhì)以父蔭，既長，仕所至必求母，不得，姻家司馬季思官蜀，宗質(zhì)曰：“吾求母，東

南無之，必也蜀—？”從之西，舟所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地大聲號(hào)呼，日

展婆，展婆，至暮,哭而歸，不食，司馬家人哀之，必寬警之，—飲泣強(qiáng)食，季思秩滿東

下，所經(jīng)復(fù)然，競不得。至荊州，復(fù)然。日旦夕號(hào)呼，嗡痛氣憊，小憩于茗肆，垂涕。

坐頃之，一乞媼至前，揖日：“官人與我一文兩文。”宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主,既飲茗，

問其里若姓。媼勃然怒日：“官人能與我?guī)族X，何遽問我姓名？我非乞人也。”宗質(zhì)起敬，

謝日：“某皇恐，上忤阿婆，愿等怒，試言之，何害？怒火鄉(xiāng)鄰或親族也，某倒囊錢為阿婆

壽。"媼喜曰：“老婆姓異甚，不可言宗質(zhì)力懇請(qǐng)，忽日：“我姓展?"宗質(zhì)

瞿然起，抱之，大哭曰：“夫人，吾母也?！眿嬙唬骸肮偃宋鹫`，吾兒有驗(yàn)，右腋有紫痣，

其大如杯?！弊谫|(zhì)拜日：“然?！庇姨皇局?，于是母子相持而哭，觀者數(shù)十百人，皆嘆息涕下。

宗質(zhì)負(fù)其母—?dú)w，季思與家人子亦泣，自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年，母以高年終，

宗質(zhì)亦白首矣。

宗質(zhì)乾道庚寅為洪偉，時(shí)予為奉新縣令，屢謁之，不知其母子間也。明年，予官中都，

宗質(zhì)造朝，除知臺(tái)州。朝士云：''李臺(tái)州，曾覿姻家也，覿無子，子臺(tái)州之子。”予一見不

敢再___「亦未知其孝。

后十七年，臺(tái)州既沒，予與丞相京公同為宰掾，談間，公為予言李臺(tái)州母子事，予生八

年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。

贊日：孔子曰：“孝悌之至通于神明?！比衾钆_(tái)州，生而不知失母，壯而知求母，求母而

不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔東坡先生頌朱壽昌，至今詠歌以為美談。

若李臺(tái)州，其事與壽昌豈異也，茲不謂之至孝通于神明乎？非至孝奚而通神明,非通神明奚

而得母？予每為士大夫言之，聞?wù)弑仄?。人誰無母？有母誰無是心哉？彼有未嘗失肉而有母

不待求母而母存或忽而不敬或悖而不愛者獨(dú)何心歟？

8.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正玻的一項(xiàng)是

A.生宗質(zhì)而惟靖康之亂罹：遭遇

B.愿棄怒霽：停止

C.除知臺(tái)州除：罷免

D.終身飲恨飲：含著

9.依次填入文中空白處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①東南無之，必也蜀一

②必寬譬之，飲泣強(qiáng)食

③宗質(zhì)負(fù)其母—?dú)w

④予一見不敢再

A.焉乃于者B.乎其以者

C.乎乃以也D.焉其于也

10.文末畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是

A.彼有未嘗失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

B.彼有未嘗失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

C.彼有未嘗/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

D.彼有未嘗/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

11.以下六句話分編為四組，全都直接表現(xiàn)李臺(tái)州“至孝”的一組是

①既長，仕所至必求母

②舟所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地大聲號(hào)呼

③某倒囊錢為阿婆壽

④右袒示之，于是母子相持而哭

⑤自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年

⑥規(guī)無子，子臺(tái)州之子

A.①②⑤B.①③④

C.??⑥D(zhuǎn).②④⑥

12.下面對(duì)原文的理解與分析，不也硬的一項(xiàng)是

A.李宗質(zhì)出生后因戰(zhàn)亂母子失散，長達(dá)后曾四處尋訪母親下落而不得，以至茶飯不思，

黯然神傷。

B.作者楊萬里素來仰慕李臺(tái)州至孝之名，但直到李臺(tái)州去世之后，才寫作此文，并在

士大夫中傳頌其事跡。

C.為一位官員作傳，不注重其政治事功，卻記敘其尋母盡孝之事，楊萬里有褒揚(yáng)孝道，

規(guī)勸世風(fēng)之意。

D.文章記李臺(tái)州事跡，以尋母、認(rèn)母，侍母為線索，集中筆墨描寫認(rèn)母場景，詳略得

當(dāng)，主次分明。

13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）季思軼滿東下，所經(jīng)復(fù)然，竟不得。（2分）

（2）宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。（3分）

（3）若李臺(tái)州，其事與壽昌豈異也，茲部謂之至孝通于神明乎？（3分）

8.C9.C10.Bll.A12.B

13.（8分）

（1）季思任期已滿，向東而下，所經(jīng)過的地方李臺(tái)州仍然這樣，始終沒有找到。

（2）宗質(zhì)站起來向她作揖請(qǐng)她坐下，用主客之禮待她。

（3）像李臺(tái)州，他的事跡難道和朱壽昌有什么不同嗎？這不就是所說的至孝和神明想通嗎？

閱讀下面的文言文，完成8?12題。

李臺(tái)州傳［宋］楊萬里

李臺(tái)州名宗質(zhì)，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗質(zhì)而解靖康之亂，母

子相失，宗質(zhì)以父蔭，既長，仕所至必求母，不得，姻家司馬季思官蜀，宗質(zhì)日：“吾求母，

東南無之，必也蜀—？”從之西，舟所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地大聲號(hào)呼，

曰展婆，展婆，至暮，哭而歸，不食，司馬家人哀之，必寬警之，一飲泣強(qiáng)食，季思秩滿

東下，所經(jīng)復(fù)然，競不得。至荊州，復(fù)然。日旦夕號(hào)呼，畸痛氣憊，小憩于茗肆，垂涕。

坐頃之，一乞媼至前，揖曰：“官人與我一文兩文?！弊谫|(zhì)起揖之坐，禮以客主,既

飲茗，問其里若姓。媼勃然怒曰：“官人能與我?guī)族X，何遽問我姓名？我非乞人也。”宗質(zhì)

起敬，謝曰：“某皇恐，上忤阿婆，愿穿怒，試言之，何害？怒火鄉(xiāng)鄰或親族也，某倒囊錢

為阿婆壽。"媼喜曰：“老婆姓異甚，不可言?！弊谫|(zhì)力懇請(qǐng)，忽曰：“我姓展?！弊谫|(zhì)

瞿然起，抱之，大哭曰：“夫人，吾母也?！眿嬙唬骸肮偃宋鹫`，吾兒有驗(yàn)，右腋有

紫痣，其大如杯?！弊谫|(zhì)拜日：“然?”右袒示之，于是母子相持而哭，觀者數(shù)十百人，皆

嘆息涕下。

宗質(zhì)負(fù)其母—?dú)w，季思與家人子亦泣，自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年，母以高

年終，宗質(zhì)亦白首矣。

宗質(zhì)乾道庚寅為洪伸，時(shí)予為奉新縣令，屢謁之，不知其母子間也。明年，予官

中都，宗質(zhì)造朝，除知臺(tái)州。朝士云：“李臺(tái)州，曾規(guī)姻家也，規(guī)無子，子臺(tái)州之子?！庇?/p>

一見不敢再亦未知其孝。

后十七年，臺(tái)州既沒，予與丞相京公同為宰掾，談間，公為予言李臺(tái)州母子事，予生八

年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。

贊曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”若李臺(tái)州，生而不知失母，壯而知求母，求母

而不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔東坡先生頌朱壽昌，至今詠歌以為美談。

若李臺(tái)州，其事與壽昌豈異也，茲不謂之至孝通于神明乎？非至孝奚而通神明，非通神明奚

而得母？予每為士大夫言之，聞?wù)弑仄Ｈ苏l無母？有母誰無是心哉？彼有未嘗失母而有母

不待求母而母存或忽而不敬或悖而不愛者獨(dú)何心歟？

8.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不氐聊的一項(xiàng)是

A.生宗質(zhì)而隼靖康之亂罹：遭遇

B.愿等怒霽：停止

C.除知臺(tái)州除：罷免

D.終身然恨飲：含著

9.依次填入文中空白處的詞語，最前當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①東南無之，必也蜀

②必寬譬之，—飲泣強(qiáng)食

③宗質(zhì)負(fù)其母—?dú)w

④予一見不敢再

A.焉乃于者B.乎其以者

C.乎乃以也D.焉其于也

10.文末畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是

A.彼有未嘗失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

B.彼有未嘗失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

C.彼有未嘗/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

D.彼有未嘗/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者/獨(dú)何心歟？

11.以下六句話分編為四組，全都直接表現(xiàn)出李臺(tái)州“至孝”的一組是

①既長，仕所至必求母

②舟所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地大聲號(hào)呼

③某倒囊錢為阿婆壽

④右袒示之，于是母子相持而哭

⑤自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年

⑥規(guī)無子，子臺(tái)州之子

A.①②⑤B.①③④

C.①⑤⑥D(zhuǎn).②④⑥

12.下面對(duì)原文的理解與分析，不思碉的一項(xiàng)是

A.李宗質(zhì)出生后因戰(zhàn)亂母子失散，長達(dá)后曾四處尋訪母親下落而不得，以至茶飯不思，

黯然神傷。

B.作者楊萬里素來仰慕李臺(tái)州至孝之名，但直到李臺(tái)州去世之后，才寫作此文，并在

士大夫中傳頌其事跡。

C.為一位官員作傳，不注重其政治事功，卻記敘其尋母盡孝之事，楊萬里有褒揚(yáng)孝道，

規(guī)勸世風(fēng)之意。

D.文章記李臺(tái)州事跡，以尋母、認(rèn)母，侍母為線索，集中筆墨描寫認(rèn)母場景，詳略得

當(dāng)，主次分明。

第II卷

注意事項(xiàng)：

1用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。

2.本卷共10小題，共114分。

四、（21分）

13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）季思軼滿東下，所經(jīng)復(fù)然，竟不得。（2分）

（2）宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。（3分）

（3）若李臺(tái)州，其事與壽昌豈異也，茲部謂之至孝通于神明乎？（3分）

【答案】

8.C

9.C

10.A

11.A

12.B

13.（1）司馬季思任職期滿，有道東面上任，他們所經(jīng)過的地方李宗質(zhì)還這樣尋找他

的母親，最終還是沒有找到。（2）李宗質(zhì)起來向她道歉，讓她坐下，行主客之禮。

（3）像李宗質(zhì)這樣，他的事和朱壽昌難道有什么區(qū)別嗎？這不就是人們所說的至

孝和神明是相同的嗎？

【解析】

8.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。要根據(jù)語境分析

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

9.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。解題的時(shí)候要注意虛詞的含義，前后

句的關(guān)系。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

10.試題分析：本題考查文言斷句的能力。要注意句子的語境，還要注意全后句的語意關(guān)系，重點(diǎn)注

意“而''"或”的并列結(jié)構(gòu)。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

11.試題分析：③不能反應(yīng)“至孝”，⑥與“李臺(tái)州”無關(guān)。

考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C

12.試題分析：“素來”錯(cuò)誤。注意結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

13.試題分析：注意重點(diǎn)詞語“軼”“竟”“揖”“以”“若”“茲”“謂”的解釋。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）

《墨子?節(jié)用》：“圣人為政一國，一國可信也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之

非外取她也，因其國家，去其無用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，

無不加用?而為者。是故用財(cái)不費(fèi)，民德②不勞，其興利多矣?！?/p>

【注】①加用：更有用，更有價(jià)值。②德：通“得”。

23.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個(gè)字）（1分）

24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）

【答案】

23.去無用之費(fèi)

24.①不贊成通過對(duì)外掠奪來增強(qiáng)國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百

姓負(fù)擔(dān)

【解析】

23.試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的

特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文

的詞語還是自己的話。

考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

24.試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的

特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文

的詞語還是自己的話。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

（一）閱讀下列文言文，回答16—20題

瑯嫁福地記

（明）張岱

晉太康中，張茂先?為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書石上臥，茂先坐與

論說。視其所枕書，皆蝌蚪文，英能辨，茂先異之。老人問茂先日：“君讀書幾何？”茂先

日：“華之未讀者，二十年內(nèi)書，著二十年外書，則華固已讀盡之矣，”老人微笑，把茂先

臂走石壁下，忽有門入，途徑甚寬，至一精舍，藏書萬卷，問老人曰：“何書？”日：“世

史也?！庇种烈皇?，藏書欲富。又問“何書？”老人口：“萬國志也?！焙笾烈幻苁?，扃鑰

甚固，有二黑犬守之，上有著篆，日“瑯嫁福她”。問老人日：“何地？”日：“此玉京、

全真、七瑛、丹書、秘藉?！敝付眨骸按税V龍也，守此二千年矣?！遍_門棗茂先入，見

所藏書，皆秦漢以前及海外諸國事，多?未聞。如《三墳》《九丘》《連山》《歸藏》《榜

機(jī)》《春秋》諸書，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。茂先

為停停宿而出，謂老人日：“異日裴根再訪，縱觀群書。”老人笑不答，送茂先出。甫出，

門石忽然自閉。茂先回視之，但見雜草藤蘿，繞石而生，石上苔葬亦合，初無縫隙。茂先癡

然佇視，望石再拜西去。

嬴氏焚書史，咸陽火正熾。此中有全書，并不遺只字。上溯書契前，結(jié)繩亦有記。弱前

視伏羲，已是其叔李。海外多名郭，九州一黑痣。讀書三十參，千萬中一二。方知余見小，

春秋問姑速。石彭與鳧毛,所見同兒稚。欲人問老人，路迷不得至?；厥捉^壁間，荒蔓惟薜

荔。懊恨一出門，可望不可企。坐臥十年許，此中或開市。

【注】①張茂先：名華，字茂先。西晉文學(xué)家。

16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.開門惠茂先人肅：恭敬的樣子。

B.茂先為停倬宿而出信宿：兩三天。

c.異日裹根再訪裹糧：攜帶糧食。

D.讀書三十方乘：車。

17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不停同的一組是

A,茂先坐與論說B.苜二十年外書

--而世又不與能死節(jié)者比t若望仆不相師

C,多折未聞D.j望石再拜頂去

二較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者i畢禮w歸之

18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不無碘的一項(xiàng)是

A.在張茂先的自矜面前，老人“微笑”；當(dāng)張茂先提出“裹糧再訪”的請(qǐng)求時(shí)，老人

又笑而不答。兩“笑”之下，老人寬容、神秘的形象呼之欲出。

B.本文借一個(gè)充滿神異色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花

源記》則借虛構(gòu)桃源仙境寄托社會(huì)理想：兩文有異曲同工之妙。

C.本文敘事簡練，描寫細(xì)膩，結(jié)尾議及“嬴氏焚書史”，旨在批評(píng)秦王嬴政焚書坑儒，

導(dǎo)致典籍損毀的行為，體現(xiàn)了“記”敘議結(jié)合的特征。

D.張岱行文善于渲染，筆墨傳神：說老人，則有“枕書石上臥”；寫福地，則有癡龍

“守此二千年矣”。結(jié)尾用韻文的形式點(diǎn)明主旨，發(fā)人深思。

19.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。（3分）

（2）方知余見小，春秋問姑蠕。（4分）

20.用“/”給下面的文段斷句。（3分）

進(jìn)言者皆日天下已安已治矣臣獨(dú)以為未也日安且治者非愚則諛皆非事實(shí)知治亂之體者

也夫抱石厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢(shì)何以異此

（選自賈誼《治安策》）

【答案】

16.A

17.B

18.C

19.（1）張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是

人間能擁有的。（2）（經(jīng)過此事）才知道我見識(shí)淺陋，就像夏生秋死（或“春生

夏死”）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換。

20.進(jìn)言這皆日〃天下己安己治矣/臣獨(dú)以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實(shí)知治亂

之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢(shì)〃何以異此

【解析】

16.試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文間讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的

詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

17.試麴分析：這是一道文言虛詞的情析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文

言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。

考點(diǎn)：理解常見文盲虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

18.試題分析：謝內(nèi)容要點(diǎn)，箴括中心意思的題目是文言文必考的題目，內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)

涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

19.試題分析：文言翻徑是文言文考的必考的內(nèi)容，翻怪注意直徑，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不

能翻洋的助詞等蒯掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

20.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱。*

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

閱讀下面文言文完成9—14題

桓公問于管子日：“楚者，山東之強(qiáng)國也，基人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過。

兵弊于楚，為之奈何？”管子對(duì)曰：“即以戰(zhàn)斗之道與之矣公曰：“何謂也？”管子對(duì)曰：

“公貴買其鹿?！?/p>

桓公即使人之楚買生鹿。管子即令桓公告民，藏谷卜之六。令左司馬伯公將白徒而鑄錢

于莊山，令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢，人之所

重也，國之所以存，明王之所以賞有功。禽獸者，群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶

貴買吾群害，則是楚之福也，天且以齊私楚也。子告吾民，急求生鹿，以盡齊之寶。"楚民即

釋其耕農(nóng)而畋鹿。管子告楚之賈人曰:“子為我至生鹿，二十賜子金百斤。什至而金千斤也?！?/p>

則是楚不賦于民而財(cái)用足也。

楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢五倍。管子日：“楚可下

矣。”公曰：“奈何？”管子對(duì)日：“楚錢五倍，其君且自得而求谷?！被腹唬骸爸Z因令人

閉關(guān)，不與楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚汆石四百，齊因令人載粟處

羊【2】之南，楚人降齊者十之四。三年而楚服。

桓公問于管子曰：“吾欲求制衡山【3】之術(shù)，為之奈何？”管子對(duì)曰：“公其令人貴買

衡山之械器。燕、代必從公而買之，秦、趙聞之，必與公爭之。衡山之械器必倍其價(jià),天下

爭之，衡山械器必十倍以上?！惫唬骸爸Z因令人之衡山求買械器，不敢辯其價(jià)。齊修械

器【4】于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器，燕、代修三月，秦國聞之，果

令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰，“天下爭吾械器，令其價(jià)再什以上?！焙馍街襻?/p>

其有，修械器之巧。齊即令隰朋購粟于趙。趙祟石十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟

而之齊。齊修械器十七月，修汆五月，即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦、趙即引其使而歸。

衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣。

9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不思讖的一項(xiàng)是（3分）

A.令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山將：率領(lǐng)

B.什至而金千斤也什：十倍

C.楚不與于民而財(cái)用足也賦：給予

D.衡山之民釋其車本：農(nóng)耕

10.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是（3分）

A.C使人之楚買生鹿

〔載粟而之齊

B.f/人民習(xí)戰(zhàn)斗之道

1公耳令人貴買衡山之械器

C.「楚王果自得而求谷

{'

L果令人之衡山求買械器

D.［今齊以其重寶貴買吾群害

I楚以生鹿藏錢五倍

11.下列對(duì)文中語句的理解，不無現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）

A.藏谷十之六

把十分之六的糧食儲(chǔ)藏起來

B.天且以齊私楚也

上天將用齊國（的金錢）惠及楚國

C.衡山之械器必倍其價(jià)

衡山兵器的價(jià)格一定翻倍

D.燕、代、秦即引其使而歸

燕、代、秦就帶領(lǐng)衡山的使節(jié)回國

12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

①楚民即釋其耕農(nóng)而畋鹿。

②內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣。

13.在下面每個(gè)人物后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，用來評(píng)價(jià)人物在文中的表現(xiàn)。（4

分）

①桓公②管子③衡山之君

14.本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。

（5分）

9.

【參考答案】C

【答案解析】c選項(xiàng)：動(dòng)詞，征稅。

10.

【參考答案】B

【答案解析】A選項(xiàng)：動(dòng)詞，至LB選項(xiàng)：代詞，他們的；語氣副詞，加強(qiáng)祈使語氣。

C選項(xiàng)：副詞，果然。D選項(xiàng)：介詞，用。

11.

【參考答案】D

【答案解析】“燕、代、秦即引其使而歸”中“其使”指的是燕、代、秦的使者，而非

衡山的使者。

12.

【參考答案】①楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。②（衡山國君）內(nèi)心自己估量沒有兵

器來應(yīng)對(duì)、招架兩個(gè)敵國，便奉送國土、歸降齊國了。

【答案解析】重點(diǎn)翻譯“即”“釋”“畋”；重點(diǎn)翻譯“應(yīng)”“奉”“歸”。

13.

【參考答案】桓公：從諫如流。管子：深謀遠(yuǎn)慮。衡山之君：鼠目寸光。

【答案解析】本題考查考生的成語運(yùn)用能力，需要有一定的知識(shí)積累，也需要考生對(duì)文

言文中的人物性格有清晰的了解。

14.

【參考答案】得到的啟示是做事要目光長遠(yuǎn)，不要貪戀眼前利益。管仲制定從楚國購買

生鹿和從衡山國購買兵器的戰(zhàn)略，犧牲了眼前的財(cái)貨，但是卻爭取到了長期的國富

兵強(qiáng)。而楚王和衡山國王則貪戀眼前的財(cái)富，放棄了在長遠(yuǎn)的未來對(duì)自己國家至關(guān)

重要的農(nóng)業(yè)和軍事，導(dǎo)致了國家的衰落和滅亡。風(fēng)物長宜放眼量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活

中也是一樣，要立足長遠(yuǎn)，著眼于未來。

【答案解析】這是一道主觀題，注意觀點(diǎn)明確，答題時(shí)注意結(jié)合文章材料。

閱讀下面的文言文，完成6~9題。

祖諱汝霖，號(hào)雨若。幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒不利。

遂輸粟入太學(xué)，淹賽二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轅傳食，

不下樓者三年。江西鄧文浩公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀修法然，悲咽而去。大父送

之郵亭，文浩對(duì)大父邑邑不樂，蓋文浩中忌者言，言大父逆開酒肆，不事文墨久矣，故見大

父覲歌預(yù)。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙眨?/p>

“侄命墨，特耕而不獲耳，蔗襄尚不敢不勤?！蔽暮圃唬骸坝惺呛?？吾且面試子?！蹦斯谩傲?/p>

十而耳順”題，大父走筆戎，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，去節(jié)目：“子文當(dāng)名世，何止料名？陽

和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，書夜不輟，病目皆，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)

書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入閑，日未午，即完?duì)瑺┞湟焕辖?/p>

諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘

且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其犢少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！?/p>

公日：“亟取若笑資來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔

三益次之，其余悉置高等。

乙未，成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚【案】多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為

紈綺子。巡方下疑獄，令五縣會(huì)【】之，貞父語同寅口：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦

勿受，吾將以困張廣昌。"大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，

貞父歙然張口，稱“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。

（選自張岱《家傳》，有刪節(jié)）

6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.不事文墨久已事：從事

B.目目管?。浩v

C.詈不佳詈：責(zé)罵

D.令五縣會(huì)期之鞠：審訊

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。

B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過當(dāng)面測試才改變了看法。

C.張汝霖參加科考時(shí)差點(diǎn)因老教諭的昏腱而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。

D.黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱贊他為奇才。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。（8分）

（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。

（2）友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。

9.根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。（4分）

【答案】

6.B

7.D

8.（1）你這樣子是已經(jīng)完了，回去教你的兒子讀書吧，以希望不讓你家祖先的功名墮

落。（2）朋友拿經(jīng)書的題目來商量，話剛一說完，他的文章就已經(jīng)寫好了。以后

有再談到這個(gè)話題的話，朋友都塞住耳朵不愿再聽了。

9.①書寫要端正美觀；②命題取材于四書五經(jīng)；③考試內(nèi)容為作文，且考試時(shí)間長；

④交卷后先由一人預(yù)選，最后交大主考審定。

【解析】

6.試題分析：解答此題，可用代入法，即將各選項(xiàng)解釋代入原文語境，考察其是否同語境吻合.題中，3

項(xiàng)錯(cuò)誤在于，“病”應(yīng)解釋為“患病”之意.“目嗇”即眼病，怎能說“眼病疲憊”呢？

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法.能力層級(jí)為理解工

7.試題分析：解答此題，應(yīng)首先根據(jù)各選項(xiàng)表述在文本中找出相應(yīng)內(nèi)容，再同文本內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容仔細(xì)比較,

以發(fā)現(xiàn)問題.題中，D項(xiàng)錯(cuò)誤在于，根據(jù)文本，并不是黃貞父斷案時(shí)“遇到難題，無法解決“，而是

黃貞父“將以困張廣昌”.

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

8.試題分析：解答此題，首先要根據(jù)文本中該句子的上下文認(rèn)真揣摩句子大意，然后

找準(zhǔn)句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行翻譯。翻譯一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、

年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞

達(dá)句順。本題中，第（1）句中的“已”是“結(jié)束、完結(jié)”之意，這里可譯為“完

了、算了"；“還”是回家之意；“以”作連詞，表目的；“期”是希望之意；“墜”

是“損害、毀掉、墮落”之意；“先業(yè)”即祖先的業(yè)績。第（2）句中的“經(jīng)書題”

即談?wù)摻?jīng)書的文章的題目；“相商”即商量；“文立就”即文章立馬就寫好了；''言

及者”指談到此事的人。

考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

9.試題分析：此題考查篩選信息和歸納句意的能力。答題時(shí)，應(yīng)抓住題干中“當(dāng)時(shí)科

舉考試的相關(guān)特點(diǎn)”這個(gè)要求和題干中“根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷”的范圍限制，

在文本中認(rèn)真篩選相關(guān)信息。比如，根據(jù)‘'字丑拙，試有司，輒不利”一語，可知

“書寫要端正美觀”這個(gè)特點(diǎn)；根據(jù)“六十而耳順”這個(gè)題目，可知“命題取材于

四書五經(jīng)”這個(gè)特點(diǎn)；根據(jù)‘'日未午，即完?duì)币徽Z，可知“考試時(shí)間長”這個(gè)特

點(diǎn)；根據(jù)文本中關(guān)于“牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳”

等敘述，可知“交卷后先由一人預(yù)選，最后交大主考審定”這個(gè)特點(diǎn)。

考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

閱讀下面的文言文，完成4~7題

曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。

公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜

戶不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報(bào)吾境不藏盜殆從之者鹿耳索之果然公亮明練文法,

更踐九，習(xí)知朝廷臺(tái)閣典憲，苜根韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請(qǐng)庫傕，與公亮等共定大議。

密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。公亮曰：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間

矣。”國爭之，遂下有可議，比劫禁物法，盜得不死。去號(hào)縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不

敢禁，

皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔?/p>

諭以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，遼使至

不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之日：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，

而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。明年，

起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日，

公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹(jǐn)繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬。初薦王安石，及

同輔政，知上方向之，陰為子孫計(jì)，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。嘗遣子孝寬

參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報(bào)之。

蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（節(jié)選自《宋史.曾公亮傳》）

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不

藏盜/殆從者之庾耳/索之/果然/

B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不

藏盜/殆從者之庾耳/索之/果然/

C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不

藏盜/殆從者之瘦耳/索之/果然/

D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不

藏盜/殆從者之嗖耳/索之/果然/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不無頤的一項(xiàng)是（3分）

A.首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。

B.建儲(chǔ)義為確定儲(chǔ)君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。

C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級(jí)官員。

D.契丹是古國名，后來改國號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不F確的一項(xiàng)是（3分）

A,曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進(jìn)士及第后任職會(huì)稽縣，當(dāng)時(shí)湖水常常外溢，民

田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。

B.曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度.他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢；密州人

偷盜民田產(chǎn)銀，他認(rèn)為判處死刑過重，據(jù)理力爭，最終改判。

C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀

成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。

D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計(jì)。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到

寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報(bào)。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？

（2）蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。

4-6BCC

7.（1）譯文：賜宴不到場，這是對(duì)君主命令的不敬，君主有病，卻一點(diǎn)要他親臨宴會(huì),

做這樣的事能心安嗎？

（2）譯文：蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正弊病、詩人譏諷他保持祿位加固寵幸。

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進(jìn)士，出鄢陵知縣，征授御史，出接遼東，疏陳安

接十冊(cè)，又請(qǐng)速首功之賞，改巡山西。還朝，會(huì)廷臣方爭建儲(chǔ)。登云謂議不早決，由貴妃家

陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸，窺覬貳，且廣結(jié)

術(shù)士之流，…曩慳下重懲科場置籍，承先妻每揚(yáng)言事由已發(fā)，…用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安

遭其虐焰，即里卓與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣，哆下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對(duì)人言，

以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列

亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論更邛尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論

罷應(yīng)天巡撫李沫、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢、

朝右皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬

午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝處1里，多不能安其身。二十年來.

以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺''八狗’者，言路顧居

其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！

與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)。”因條數(shù)事以獻(xiàn)，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)

麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣肆丞鋒化民赍帑幣振之。登云巡方

者三，風(fēng)裁峻厲。以久之當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂多年歸。尋卒。

（節(jié)選自《明史?陳登云傳》）

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（C）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己

發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由

己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由

己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由

己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（D）

A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。

B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長官為吏部尚書。

D.移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說法。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（B）

A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心，即便對(duì)鄭承憲這樣的國戚，

也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，

其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝

著卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食?/p>

他向朝廷呈告災(zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鋪化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其間豈無剛直之人，而弗勝胡黯，多不能安其身。

(2)副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。

【答案】

4.C

5.D

6.B

7.(1)其間難道沒有剛正的人，卻不能經(jīng)受攻擊傾軋，大多沒有安身的地方。

(2)副使崔應(yīng)麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云便送到朝廷。

【解析】

4.試題分析：本題考查斷句，答題時(shí)結(jié)合上下文理解句子大意，然后再根據(jù)名詞、動(dòng)

詞，或句中表停頓的詞，來判斷即可?！俺袘棏训湶丶?窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/

曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/”

考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。

5.本題考查文學(xué)常識(shí)。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品

主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷

相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。D.”移

疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說法”說法

錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

6.試題分析：本題考查時(shí)文本內(nèi)容的理解和概括.解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比

較，閱讀一定要沉得住氣.依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤.“其中有些人因此遭到貶職或罷

免''說法錯(cuò)誤.學(xué)科.網(wǎng)

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7.試題分析：本題考查句子翻譯。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直

譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句

順。關(guān)鍵字(1)

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

譯文：

陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年(1577)進(jìn)士，授職鄢陵知縣。政績最好，升為御

史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對(duì)策，又請(qǐng)求加速建立首功的賞賜制度。后改為山

西巡撫。

回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲(chǔ)君的事。陳登云認(rèn)為朝議遲遲不能決定，是貴妃

家人暗中搗鬼。萬歷十六年(1588)六月因發(fā)生災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承

憲包藏禍心，覬覦儲(chǔ)君。天夭與宦官往來，商量對(duì)策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和

尚之流。當(dāng)初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來

恐嚇勛貴，以巧言惑動(dòng)朝廷人士。不但惠安遭到他們算計(jì)，即使中宮與太后家也謹(jǐn)慎避開他

們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對(duì)人說，認(rèn)為是不立太

子的結(jié)果。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢？如果不振奮朝綱，以大義決

斷，否則即使日日不上朝不奏樂，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應(yīng)，天變是不可抗拒

的。”疏上，貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險(xiǎn)，但皇上把奏疏留下了。

很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖、四川提學(xué)副使馮時(shí)可、應(yīng)天巡撫李來、順天

巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當(dāng)

時(shí)，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔

了；壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，

沒有安身的地方。二十年來，以正直提升為京官的只有一、二個(gè)人。背著皇上，培植