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文檔簡介
教學點)”2.下面我們就來看看圖中有哪些生字,你們認識它們嗎?(板書:口耳目用一用?!翱凇笨梢越M詞為口水、開口、口袋等。我能用它說一句話:看用一用?!岸笨梢越M詞為木耳、耳目、耳朵等。我能用它說一句話:我用一用?!笆帧笨梢越M詞為左手、右手、雙手等。我能用它說一句話:媽(二)朗讀課文,認識“站”“坐”2.教師板書兩個生字,(板書:站坐)指名讓學生朗讀,并做出相應的動作。4.討論:我們在站立和坐下的時候應該保持怎樣的姿勢才是健康、文明的動,挺拔直立;坐下時要像一座大鐘一樣穩(wěn)重、端正。走路要像一陣風;躺下來臥,身子要像一張弓)的學習興趣,為其余生字的教學打下基礎(chǔ)。然后放手讓學生自學其他生學生在合作交流中學會傾聽他人的發(fā)言,并能從中吸取他人的識一問、念寫,學生跟寫。寫時注意:下筆先寫橫段,右上向左下,起筆重,逐漸輕,從粗到細,收筆時輕輕抬筆字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)則等,對一年級學生的特點,教師可利用課件以以圖畫為線索,利用闖關(guān)的形式安排教學環(huán)節(jié),使學生始終處于最佳口耳目
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