班主任培訓(xùn)個人心得體會

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班主任培訓(xùn)個人收獲體味1從小我的愿望就是成為一名老師，但等真正走上工作崗位，才發(fā)覺想象的和實際狀況是有一定差距的。惟獨等真正走入教室，站在講臺上，才干體味到當教師的那種感觸。無數(shù)人說，教書沒當過班主任是一種圓滿。當?shù)弥嘀魅闻嘤?xùn)時，我毅然報了名。利用一個學期的培訓(xùn)溝通，我學到了無數(shù)實用的學問。

這次培訓(xùn)不只是書本學問空洞地講解，而是從各個方面例如年級的日常管理、同學的心里健康教導(dǎo)等方面，將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失，閱歷和教訓(xùn)毫無保留地告知我們，幫我們分析，幫我們總結(jié)。

在培訓(xùn)課程中，利用干德育工作幾十年的老老師用他們的豐盛閱歷告知我們?nèi)绾螒?yīng)對一些突發(fā)大事和問題同學；有剛參與工作沒幾年的青年老師用他的切身體味告知我們?nèi)绾卧谛聲r期更快更好地將一個年級凝結(jié)在一起。利用一線教師的閱歷介紹我了解到“愛心”和“責任心”是我們當一名合格的人民老師所必需擁有些前提條件，知道了寫教導(dǎo)案例，準時舉行教導(dǎo)反思有利于自己更快地成長，我也努力去做。同時我還知道了如何處理校內(nèi)偶發(fā)大事和組織、設(shè)計年級活動。利用幾次研討活動，讓我們在面向平常教學中常常會浮現(xiàn)的一些問題不再手足無措，多了份底氣，多了份“睿智”。

利用主題班會的觀摩，讓我近距離了解課堂教導(dǎo)，如何將理論運用于實踐。雖然惟獨短短的幾次培訓(xùn)時光，但卻讓我心得頗多，感慨頗深，同時對于我的教學和班主任管理工作有無數(shù)啟示和協(xié)助。

我感到，從我走上講臺的那一刻起，我就應(yīng)該擔負起自己的責任。我知道，同學做錯事時，不要一味地批判指責，該批判時要批判，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告知他們什么能做，什么不能做。我還知道，即使是批判同學，也要注重場合，要顧及到同學的自尊心。我明了，真正的教導(dǎo)是彌漫愛的教導(dǎo)，身為教師，要做同學的心理關(guān)心者，要精通愛的藝術(shù)……我知道了無數(shù)，我要一一細細體味，然后用于實踐，協(xié)助我更快更好地成長。

利用培訓(xùn)，我明了班主任工作是最具制造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆彌漫“愛”的心，同時要擅長把最重要的事情放在第一位，要理解同學、同學，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中，這樣做很簡單扼殺同學的樂觀性和制造性。一個優(yōu)秀的班主任擅長取長補短相互協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個同學的作用，提供工作效率。

一個優(yōu)秀的班主任必需能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會聆聽同學的內(nèi)心，勤于觀看，準時了解同學的心理動向和年級的蛛絲馬跡，以便實行斷然措施，防患于未然。同時也要加強師生間的平等交流，教師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài)，能夠多從同學的角度考慮問題，敬重、關(guān)懷同學，聆聽同學的心聲，以伴侶的心態(tài)與同學一起學習、一起成長，這樣才干讓同學真正地從心底接受你，愛慕你。所謂“親其師信其道”，也惟獨同學真正感觸到你的“愛”，也讓同學“愛”，教導(dǎo)才干勝利。

教師所要做的莫過于“教書育人”，這惟獨簡容易單的四個字，但其中包含的內(nèi)容和教導(dǎo)辦法卻有無數(shù)，雖然我已不再是同學，但學習的腳步仍不能停下。謝謝小學這次為我制造機會參與這樣的培訓(xùn)，讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學習，為了自己更快地成長，也為更好地協(xié)助孩子們成長。

班主任培訓(xùn)個人收獲體味2x月18日，我有幸參與了教導(dǎo)局組織的學校班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然惟獨短短的一天時光，但我心得頗豐。從北京路中學滕兆敏校長和青島高校陳教師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的光彩與神圣的。滕校長和陳教師兩位教導(dǎo)專家從班主任工作理念到辦法和策略，從同學心理健康指導(dǎo)到教導(dǎo)法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，這次的學習，深深觸動我的是在年級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教導(dǎo)思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細舉行反思、總結(jié)、創(chuàng)新，才干不斷長進；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待。現(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)的一些個人的主意——如何做好學校班主任工作總結(jié)如下：

一、努力充實自己，與同學共同成長

首先滕兆敏校長說：“好教師的標準是努力充實自己才干給同學上好課，才干與同學共同成長?！彪ｉL他是小學里第一個同時做兩個班班主任的教師，20歲那年，他第一次擔起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下，小學中考實現(xiàn)了史上重點高中和中專生升學率為零的突破，他還總結(jié)出的“和睦作文教學法”獲教導(dǎo)部一等獎。其中在“和睦作文教學法”方面如何通過有限的教導(dǎo)資源，帶動同學們學語文的樂趣，寫作文的愛好呢？滕校長詳細舉行了敘述：晨光文學社初創(chuàng)之時，條件簡陋，閱歷缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教導(dǎo)的巨大壓力，他沒有別的，卻有一種堅持的韌性，他覺得只要為了同學好，什么風吹來，他也“咬定青山不放松”。文學社舉辦寫作比賽，開辦文學講座，組織同學做社會調(diào)查，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的文學社，就像是清晨的陽光一樣，照亮了無數(shù)同學的幻想，從這個小文學社里面，先后走出了秦龍、于國強、劉從強三名北大和清華的同學，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉，走出了中國科學院博士邢相軍……從1993年開頭，滕兆敏以點及面，他首先開頭在自己任教的年級試驗“和睦作文教學法”。

在滕兆敏教師的帶頭下，“晨光文學社”創(chuàng)辦了，定位看似很容易：“讀好書，寫好文，做好人”，卻寄予了他對同學的殷切希翼。這種“在游泳中學會游泳”的教學辦法，很快得到了教導(dǎo)界的絕對，20xx年3月，時任中央教科所所長閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風第一枝”。20xx年7月，他應(yīng)邀去北京人民大會堂做關(guān)于作文教學的閱歷介紹，受到了孫云曉、肖復(fù)興、雷抒雁等聞名作家、教導(dǎo)家的高度評價，北京魯迅文學院雷抒雁院長用精辟的語言概括了這種教學法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，臨近自然，擁抱生活，書寫人生?！?0xx年3月，他創(chuàng)立并實踐了20年的“和睦作文教學法”獲國家教導(dǎo)部優(yōu)秀成績一等獎。是啊，滕校長的講話是有哲理的，辦法是可以借鑒的，成就是令熱艷羨的……可這一切不都是成長的結(jié)果嗎？我們要想在工作中成長、成熟起來與努力學習、創(chuàng)新非常不開的。

二、愛同學（后進生的轉(zhuǎn)化）

第二滕兆敏校長說：“愛是教導(dǎo)永恒的主旋律。”作為班主任更要愛同學，對于每一個同學都像對待自己的孩子一樣來關(guān)，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化尤為重要。要用誠摯的愛去感化同學，做到公正、公平的對待每一個同學，觸動他們的心靈。在同學間或犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們希翼，不僅老師如此，還要教導(dǎo)其他同學如此，要學會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學，讓孩子們感觸到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教導(dǎo)管理起同學來就會起到事半功倍的效果。

三、年級要帶好（建立良好的師生關(guān)系）

班主任對全班全部同學都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個同學，對于有生理或心理殘疾的同學應(yīng)賦予他們更多的關(guān)注與體貼。要用換位思量替同學著想。在教導(dǎo)同學的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學同齡時的行為與主意；正確掌握同學行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學的健康進展動身，挑選合理的解決問題的辦法方式，不容易粗暴，不去損害同學。在課余時光，走到同學中，到同學歇息的課間中去，到宿舍中去，到同學食堂去與同學平等溝通，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系越發(fā)融洽。做一個合格的班主任，必需努力去學習，不斷提升自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教導(dǎo)思想、現(xiàn)代教導(dǎo)理論、科學的管理辦法和手段；二是向同行學習，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說老師要給同學一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完美，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

四、做讓同學記住的教師（用人格去影響同學）

教師的言行對同學有潛移默化的影響，所以教師要用自己的人格魅力去感染同學這是最重要的。班主任是班集體的教導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者，是年級工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進了一大步。比如：同學退步了，送上一句鼓舞的話；同學學習碰到困難，就賦予耐心的協(xié)助與輔導(dǎo)；對缺少家庭暖和的同學，給他送去關(guān)愛的關(guān)心……這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、心理健康教導(dǎo)

最后青島高校陳教師針對中學校生的心理健康教導(dǎo)闡述了自己的見解，如中同學中常見的心理不健康問題主要有四類：一是考試焦慮問題，二是上網(wǎng)成癮問題，三是男女交往問題，四是妒忌猜疑問題，就這些問題陳教師逐個舉行了解答。也就是惟獨我們的心理健康，我們的身體才會健康，我們表現(xiàn)出來的行為就健康，就不會違反道德，違反法律，脫離社會，就會與客觀世界保持全都。針對現(xiàn)在的中學校生心理特點浮現(xiàn)的種種情況，給我們教師尤其是班主任的工作也帶來了種種考驗，這就需要我們與同學共同成長，才干真正的了解他們，惟獨走進他們的內(nèi)心，工作做起來才干得心應(yīng)手。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，更讓我找到了更好的班主任工作策略，面向詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長久的班主任工作，我會用自己樂觀仔細負責的態(tài)度和科學的策略做好班主任工作，總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名越發(fā)優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)個人收獲體味3這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓(xùn)，這對我這個剛剛?cè)胄械男率謥碚f，可以說是學習的好機會，有一次培訓(xùn)因為有特別狀況沒有參加，其次次培訓(xùn)我覺得對我個人而言，影響十分大，讓我在后階段的年級管理方面，有了很大的變化。

以前，我一味的知道要求同學要嚴，由于我剛接手的時候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成果是全班級最差，……這一系列的最擺在我面前，我打算使用鐵血手段治理年級，上第一次班會課就宣布了一系列的班規(guī)和懲處條例，以應(yīng)對班上將會發(fā)生的我所能夠想到的違紀。利用一陣嚴打之后，的確取得了一點成效，隔壁班的葉教師開頭表揚我們班的同學中午沒在寢室大吵大鬧了，英語教師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺得同學和我之間的關(guān)系并不好，無數(shù)事情都不敢說，無數(shù)事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開頭疑惑我鐵血政策的真正效果了。

于是我開頭和一些有閱歷的班主任教師接觸后，他們給我提出了無數(shù)好的辦法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平常的堆積，靠年級的凝結(jié)力，我記得朱小明教師說過一句最讓我受用的話：“要當好一個班主任，就必需讓班上淘氣的學生怕你，讓不淘氣的學生不怕你?！?/p>

當聽說小學組織我們?nèi)０嘀魅闻e行培訓(xùn)溝通的時候，我當初十分愉快，這不正是我向各位教師取經(jīng)的好時候嗎？

利用這次班主任培訓(xùn)工作，使我受益匪淺，無數(shù)有閱歷的班主任都將自己平常如何對待同學的閱歷傾囊托出，讓我學會了如何跟同學打交道，如何和同學交伴侶，如何讓差生長進……

在今后的工作生涯中，我將會專心去愛每一個同學，到處關(guān)懷，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學習，關(guān)懷他們的每一個小小的長進。關(guān)懷他們的生活，能使他們在離開父母在小學生活的時候，仍然會有家的感覺；關(guān)懷他們的學習，由于他們到小學來，他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠?qū)W到真正實用的學問；關(guān)懷他們的每一個小小的長進，這樣他會認為教師向來在關(guān)注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小長進，就一定可以取得更大的長進。

我，只要我用完我所有的愛，去關(guān)懷每一個同學，一定可以看到他們在各方面的長進，同學的長進，就是我最大的心意。

班主任培訓(xùn)個人收獲體味4雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的?！蔽液芟矏?。10月26、27號我有幸也參與了“中學校班主任自我成長與班文化構(gòu)建”培訓(xùn)班，更覺得這句話有道理。雖然會議惟獨短短的兩天時光，但心得頗豐。各位教導(dǎo)專家從班主任工作理念到辦法和策略，從同學心理健康指導(dǎo)到教導(dǎo)法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感觸到了在當今教導(dǎo)形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應(yīng)當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在希翼之中；應(yīng)當要有自己的魅力；應(yīng)當善用激勵方式；應(yīng)當為同學營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希翼感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告后，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教導(dǎo)同學考究辦法，注意策略，下面我就這幾點談?wù)劯杏|。

一、班主任要做一個歡樂的人。

首先我們要有四心：“童心、愛心、責任心和公平心”。由于我們要與孩子們相處，所以事事都要從孩子的角度動身來思量問題，去理解他們，然后才干更好得處理年級的事情。

第二，“班主任一定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任丁榕教師在會上說的，我很喜愛?這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學，耐心細致地去指導(dǎo)每個同學，才干做到對同學的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責任心，同學才干養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教導(dǎo)?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。利用學習，使我明了做為一名老師，只要愛同學，就一定會制造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是鄭重、可畏而不行親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教導(dǎo)目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，敬重意味著相信、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐心地聆聽他的看法，接納他的感觸，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，惟獨臨近同學，用愛去感召同學，才干教導(dǎo)好同學。因此，老師惟獨把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才干在同學的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提升自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教導(dǎo)對象實施影響的同時，也應(yīng)不斷地完美自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提升自身素養(yǎng)，才干嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)當具有其獨特的魅力，成為教導(dǎo)戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的年級。一個年級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。因為班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要積極、活潑開朗、彌漫朝氣。在同學面前要做到精神振奮、心情昂揚、用語幽默、態(tài)度和氣、風度從容、姿勢瀟灑。班主任的“活”才干帶動囫圇班“活”起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到……下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，相信我。對有的同學要鼓舞，有的同學要要求嚴格，有的同學要誠摯關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

固然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長久的教導(dǎo)實踐中舉行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以利用各種途徑來提升自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在教導(dǎo)改革中以自己的模范行為帶動同學、培養(yǎng)同學；第二是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的同學視野開闊，思路靈敏，碰到問題總是窮追不舍，老師只用容易說教去規(guī)范同學，同學是不買賬的，更何況現(xiàn)在倡導(dǎo)新的教導(dǎo)觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的年級，把敬重與體貼毫無保留地帶給我們的同學。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，在管理年級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種聆聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的盼望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困窘，跟上時代前進的步子，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得同學的相信和恭敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。

三、班主任應(yīng)擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教導(dǎo)藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和睦境界?！迸c同學交往，要考究藝術(shù)，要學會聆聽，與同學在一起活動，以聆聽為前提，與同學的談話越發(fā)有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教導(dǎo)對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教導(dǎo)應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W討論也表明，每個人的心靈深處最盼望得到別人的絕對。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教導(dǎo)原則，假如一個年級受到表揚多，則這個年級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷長進，相反假如一個年級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難長進。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的恥笑中有愛迪生。因此，在教導(dǎo)同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賦予絕對和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學討論表明：人們都希翼自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希翼成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激活同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教導(dǎo)和影響每一位同學。有位教導(dǎo)家講過：“教導(dǎo)了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教導(dǎo)力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關(guān)懷的是老師對他的意見，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面向問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后誠摯地去贊揚?????他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教導(dǎo)同學首先要學會“生活上知足常樂，學生之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”,從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營造寬裕和睦的魅力年級

年級應(yīng)當是有共性的，獨特的。一個好的年級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，同學是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔任著如何營造寬裕和睦的年級氛圍的任務(wù)。作為一個新時期的班主任，就要像教導(dǎo)心理專家遲希新教師所說的那樣，要有創(chuàng)新意識，去建設(shè)一個魅力年級文化是重中之重。教會同學設(shè)計“家”，讓年級擁有家的溫馨。開展豐盛多彩的年級活動，引領(lǐng)年級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)年級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理年級，共同開創(chuàng)寬裕和睦的魅力年級。

老師無法挑選同學，但是我們可以挑選教導(dǎo)方式。把平庸的事務(wù)轉(zhuǎn)化為出色，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學的教導(dǎo)，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上、生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教導(dǎo)意識的提升，我們應(yīng)當通過家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培養(yǎng)教導(dǎo)同學。讓家長，教師，同學明了：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會同學學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾砷L比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的教師，流水的同學?！弊哌^了十多年的教同學涯，我要說：“教師也要變，教師和同學一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃剂?，專心感悟。讓教導(dǎo)才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且徽Ｑ郏活w流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感觸到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣大無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個同學，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學習期間的幾點收獲體味。實踐出真知！本次培訓(xùn)對我自己今后教導(dǎo)教學工作中會有所協(xié)助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)個人收獲體味5我有幸來到漂亮的****，參與山東省萬名老師培訓(xùn)初中骨干班主任老師培訓(xùn)項目的學習。在這短短五天的學習中，傾聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹，

我感到心得頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平常工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種熟悉：老師是教導(dǎo)進展的根基和文明的傳承者，班主任就是擔當這特別隊伍的使命人。在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體味。

關(guān)鍵詞一：教導(dǎo)

什么是教導(dǎo)，部分人的熟悉是教授學問，更高層次的人說是教導(dǎo)如何做人，這也是我本來的熟悉。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教導(dǎo)的目的是培養(yǎng)人性。讓同學感觸自然，健康成長，尤其是心理健康。

反過來，我們應(yīng)當做一個怎樣的教導(dǎo)者?該做什么就做什么;只為耕耘，不為心得;享受過程，享受當在。幾句話讓我收獲良久。自信，多才多藝，長的美麗又讓我心腸澎湃。培養(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很簡單;不要損害孩子那顆堅強的心是我陷入深思。

教導(dǎo)就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教導(dǎo)的理解。

關(guān)鍵詞二：反思

李鎮(zhèn)西教師曾經(jīng)說過：仔細反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思，天天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對同學數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的熟悉：

班主任要常常地反思自己的教導(dǎo)辦法是否恰當，反思年級管理的得與失，不足之處要努力改進，以敬重同學為前提，發(fā)揮同學的作用，采納委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把年級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。

關(guān)鍵詞三：心理

在這幾天的培訓(xùn)中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次特地的培訓(xùn)主題，由此可見，心理學在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參與了泰安心理學會的心理學學習，深深的感觸到其重要性。

要做好同學心理健康教導(dǎo)，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今日，面向越來越難管理的同學，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己;把自己放在平時人的位置，不要太苛求自己，要用平時心去做平時事。面向生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。

(二)敬重同學，與同學共情。教導(dǎo)可持續(xù)進展的核心內(nèi)容是敬重。要敬重同學，敬重同學的差異。作為班主任，要每個同學都是獨一無二的。我們要學會用精心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此體貼的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激活求知和探究的欲望。所以，面向同學時，我們要多一份理解，多一份體貼，多一些寬容，多一些期盼。惟獨這樣，我們與同學之間才干產(chǎn)生相容的情感，才干讓同學親其師而信其道。

專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教導(dǎo)管理理念的須要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思量;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提高，也深感班主任工作的任重而道遠。

引用李鎮(zhèn)西教師的讓人們由于我的存在而感到幸福，讓同學由于我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。做一個有愛心、有責任心、有自信念、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與同學交流，使蘊藏在同學腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒同學心靈中美妙的東西。讓同學在生活、學習、感知、制造、感恩的過程中，去成長和享受。

班主任培訓(xùn)個人收獲體味6假如說小學教導(dǎo)是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，銜接著每一個關(guān)鍵部位，是囫圇建造的“結(jié)點”，維系著家庭、小學和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提升。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過長久的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。惟獨實現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完美，班主任才干以自己的高素養(yǎng)，培養(yǎng)同學的高素養(yǎng)，按照多年的教導(dǎo)實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡仞B(yǎng)的熟悉。

一、班主任要會做夢

人要“會做夢”是說人要有自己的抱負，有向往，有激情。當班主任，走上工作崗位就應(yīng)當樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應(yīng)當是最突出的，不能由于我們的失誤而耽擱孩子的一生。抱負和目標應(yīng)當和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才干不斷的舉行自我挑戰(zhàn)。抱負與目標要和同學的實際相結(jié)合，每個同學都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才干感到班主任工作是很富有情趣的，你才干滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才干把你的“夢”做好。

二、班主任要有勝利的愿望

做一個勝利的班主任，是每一個班主任教師的愿望。把自己的學問毫無保留的傳授給同學，把同學塑造成對社會實用的人，這就是老師的勝利所在。勝利必需是在付出辛勤的努力之后才干換來的，有時即便付出也未必能得到勝利，但是努力勝利是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教導(dǎo)當成生命的一部分，真正把同學當成自己的伴侶；另一方面要講科學，教導(dǎo)是科學，這就要班主任在教導(dǎo)活動中把握邏輯，按邏輯辦事，考究科學性，仔細鉆研教導(dǎo)教學的辦法；第三要有時代性，班主任的工作辦法要符合時代的變化，教導(dǎo)的`思想，教學的辦法要準時適應(yīng)時代的進展，汲取一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，由于我們的教導(dǎo)對象是最緊跟時代潮流的。勝利還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)覺自己的優(yōu)勢，客觀的熟悉自己，取長補短，發(fā)覺自己的可愛和宏大之處，堅信自己會勝利。

三、班主任要學會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、伴侶的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛同學是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把同學當成自己的親人和伴侶，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造同學，讓他們覺得人間到處皆暖和。惟獨付出了愛——愛教導(dǎo)、愛同學，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信念和士氣。

四、班主任要有自己的風格

班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有些閱歷，應(yīng)當跟時代同步。時代的進展，科學的長進，打算了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括學問結(jié)構(gòu)、教導(dǎo)辦法等，固守在閱歷里是要掉隊的。有些班主任之所以有成就，就是由于不斷的在原有些基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特殊注意學問的更新，做一個“有心”的班主任。在教導(dǎo)工作中仔細總結(jié)教導(dǎo)的得與失，記錄天天的收獲體味，發(fā)覺教導(dǎo)中有價值的東西。班主任應(yīng)當有自己的風格，制造出與眾不同的教導(dǎo)辦法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)當成為教導(dǎo)家，小學應(yīng)制造條件，鼓舞更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓舞班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

五、班主任要勤于學習

學習學問，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，假如不學習或者不擅長學習，就不能適應(yīng)社會進展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和學問的工，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學學問和技能，擴大學問的視野。班主任的學習應(yīng)當是有責任感的，作為學問的傳揚者必須要有豐盛的學問，同學年齡越小對老師的期望值越高，老師不把握學問，會失望于同學，就沒有盡到一個老師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有精彩的專業(yè)學問，你才干更多地了解孩子，才干實現(xiàn)抱負和理想。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提升自己。）第二，學習現(xiàn)代科學學問和把握一些技能，老師應(yīng)當做百科全書式的老師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好老師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的進展，各科都是互相交錯的，密切聯(lián)系的，互相依靠的關(guān)系。一個學科不行能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不行分，所以班主任應(yīng)當了解自己專業(yè)以外的學問，把握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。利用自己的傳授，教會同學具備科學的熟悉世界和改造世界的能力。

六、班主任要關(guān)注窗外的世界

過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)懷”，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類制造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

在這個社會中生存，我們應(yīng)當掌握自己，關(guān)注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面向我們的賦予。一個有學問的班主任，一定要有社會責任感，一定關(guān)注社會一切人的命運，關(guān)注對同學社會責任感的培養(yǎng)。班主任的學問應(yīng)當淵博，視野要寬敞。班主任的一舉一動都在影響著同學，班主任的責任感會傳給同學。在教給同學書本上的學問的同時，班主任更應(yīng)教會同學生活，引發(fā)抱負，奮斗目標，使同學的精神世界越發(fā)豐盛。

班主任培訓(xùn)個人收獲體味7利用班主任培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深刻的理解，以下談?wù)剮c體味：小學中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰(zhàn)性和老師職業(yè)特色的工作。班主任是一個年級的領(lǐng)導(dǎo)者和年級活動的組織者，對教書育人負有極為重要的責任,對同學的健康成長有著深刻的影響。因此，班主任的工作非常光彩，責任也十分重大。

本人從事學校老師工作已有九年，這九年中，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著，播種著，爭取能有所探究，有所追求，有所突破，有所發(fā)覺，有所建樹。作為班主任，我和孩子們一同成長，一同長進，得到了家長和同學的相信，心得頗豐。

一、塑造自身形象,贏得同學信賴

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我們要努力做到以下兩點：一是好學上進,不辜負同學。教好書是育好人的前提，同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此,不斷地給自己充電，參與理論學習，仔細鉆研教材，讓自己成為同學學習的好榜樣。二是敬重同學，不遠離同學。努力做到真心愛惜同學，嚴格要求他們，而且是在充分敬重同學的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

二、創(chuàng)設(shè)良好的年級氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由班干部打算的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，并且是班主任的得力助手。班干部要從學生中間選舉產(chǎn)生，例如由同學自我推舉并做競選演講，再由同學無記名投票，利用民主選舉來組建班委會。這樣既可以給更多的同學提供熬煉的機會，又利于同學干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。要求他們一人一責，各負其責，又相互合作。教導(dǎo)他們要樹立為集體服務(wù)的光彩感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)學生，以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，還要注重工作辦法。在鼓舞他們大膽工作、指點工作辦法的同時，更嚴格要求他們在學問、能力上取得更大長進，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。還要著力培養(yǎng)班干部團結(jié)配合精神，利用班干部這個小集體建立正確的輿論，帶動全班形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。還定期召開班干部會議，總結(jié)他們工作中的得與失，教導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，鼓舞他們樂觀參加集體活動，擴大干部在學生中的樂觀影響，加強干部之間的配合精神和團結(jié)意識，在年級中孕育奮勉向上的風氣，使年級成為一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進、有較強凝結(jié)力的班集體。

三、加強年級管理，形成優(yōu)秀的學風和班風

1、設(shè)立平安衛(wèi)生監(jiān)督崗。按學號輪番當值監(jiān)督員，負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律、平安，催促每一個同學做到不亂扔垃圾、不打架、上課仔細聽講等，這樣極大地激活了同學的主動性，又使年級管理得到加強。

2、通過、填寫好班務(wù)日志。由班干部輪番填寫好班務(wù)日志內(nèi)的衛(wèi)生狀況，班主任按照班干部的填寫舉行準時監(jiān)督、獎懲。從各科任的填寫了解同學各科的學習狀況，并準時做出反饋、溝通、總結(jié)。

3、設(shè)立定期評價制度。以“月評表”的評價模式，對同學個人和小組在勞動、禮儀、紀律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式舉行定期評價，并將評價結(jié)果張貼于班上，使每個同學明確自己的優(yōu)缺點。設(shè)立“我最棒”的專欄，對同學完成各項作業(yè)的質(zhì)量舉行評價，對優(yōu)秀作業(yè)舉行貼紅星嘉獎，從而增加同學的進取心和競爭性。

班主任培訓(xùn)個人收獲體味8我參與了縣教導(dǎo)局組織的“班主任培訓(xùn)”。培訓(xùn)期間，朱教師獨特的人格魅力、陳副校長先進的管理年級的理念和陳教師從理論聯(lián)系實際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了三位教師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教導(dǎo)局的專心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教導(dǎo)形勢下班主任的擔子有多重！

就像教師講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任應(yīng)當站在同學的角度看問題，多了解同學，讓每一個同學都生活在希翼之中；應(yīng)當建立一個優(yōu)秀的班集體；應(yīng)當與同學家長有效交流；應(yīng)當善用激勵方式；應(yīng)當加強平安管理等等。對于這些，每個教師都知道，可真正做到是很不簡單的。

教師們的演講贏得了在場教師們的陣陣熱情的掌聲，這掌聲中包含著誠摯、佩服和稱贊，他們以聲情并茂的閱歷之談向我們出示了一個個才智而又精干的班主任形象。我在欽佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。

一、陳教師在講到班主任素養(yǎng)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我熟悉到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學，耐心細致地去指導(dǎo)每個同學，同學才干養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教導(dǎo)。

利用學習，使我明了做為一名老師，只要愛同學，就一定會制造出奇跡。對同學付出愛、奉獻愛，是我們每一位老師的責任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依舊執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平庸的人生，用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十年的教學歷程，給我一個最深的體味：對于十幾歲的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，惟獨臨近同學，用愛去感召同學，才干教導(dǎo)好同學。因此，老師惟獨把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才干在同學的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、陳教師的講座，從中說到與同學交往，要考究藝術(shù)，要學會聆聽，陳教師說與同學相處達到“共學生習，共同進展，共同長進，共同幸福—————最后與同學共飲”境界，更是給我留下深刻印象。與同學在一起活動，以聆聽為前提，師生的談話越發(fā)有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教導(dǎo)對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

心理學討論也表明，每個人的心靈深處最盼望得到別人的絕對。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教導(dǎo)原則，假如一個年級受到表揚多，則這個年級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷長進，相反假如一個年級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難長進。因此，在教導(dǎo)同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賦予絕對和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學討論表明：人們都希翼自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希翼成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激活同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教導(dǎo)和影響每一位同學。有位教導(dǎo)家講過：“教導(dǎo)了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教導(dǎo)力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關(guān)懷的是老師對他的意見，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面向問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后誠摯地去贊揚?????他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。陳教師用實例具體的推介了他的勝利閱歷。教導(dǎo)同學首先要學會“生活上知足常樂，學生之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立同學正確的人生觀。

三、朱教師的講座詼諧幽默，以一個個生動的例子讓我體味到做班主任就要在點滴小事中去挖掘?！罢\信自律”這個口號不是他提出來的，但他卻能落實的那么到位。我在年級管理時，給自己的定義就是要在同學中建立十足的威信，同學就會很言聽計從。聽了朱教師的講座才真正領(lǐng)會到，徹低不是這樣的，他說：“人盯人式是消極的管理，被人管是一件十分疼痛的事情”。那如何做才干讓同學欣然接受呢？要換位思量，多為同學著想。讓自己成為一個幸福的教師。是?。∥覀兲焯烀嫦虻氖且粋€個天真、活潑、可愛又不失淘氣的孩子。你不愛他們，怎么去臨近他們、去了解他們，又怎么去培養(yǎng)他們呢？

心理學討論表明，相信能使人產(chǎn)生敬重感、親熱感、榮譽感和責任感，從而激活個人潛能，惟獨相互相信，才干真心相待。蘇霍姆林斯基認為自尊心是同學人格的頂峰。同學的自尊心有時能轉(zhuǎn)化為自信念，一個人認為自己并不比別人差，這恰好是高情商的一種表現(xiàn)。但是，中同學的自尊心很堅強，班主任稍有不慎，就會損害他們。因此，在教導(dǎo)實踐中，我們必需敬重同學的人格。班主任工作最忌諱容易、空洞的說教。同學犯了錯誤，班主任固然可以也應(yīng)當批判；但是，這種批判不能是奚落挖苦、污辱同學人格。奚落挖苦只能引起同學的內(nèi)心反感，甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的主意，其后果是同學的情商直線下降，為未來的人生埋下隱患。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心，應(yīng)每一個同學在老師和集體的關(guān)懷下，會成為實用的人。

有人說：“不變的教師，流水的同學。”走過了多年的教同學涯，我要說：“教師也要變，教師和同學一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思量，專心感悟。讓教導(dǎo)才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且徽Ｑ郏活w流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感觸到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

總而言之，假如每位老師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的辦法去愛惜我們的同學這樣就會多一些優(yōu)秀的同學。假如我們能觀賞每一個同學就像觀賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹絢爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃耀的機會！

班主任培訓(xùn)個人收獲體味9炎炎夏日，太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特殊的日子，我們龍美學校一至六班級的班主任在語文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，滿懷熱烈地到試驗學校參與柳城縣學校班主任全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一天，上午給我們培訓(xùn)的是縣教導(dǎo)局從柳州請來的麥慧教師，這是一位十分衰老美麗的女教師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的準時雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教導(dǎo)的方式辦法及家庭教導(dǎo)對教導(dǎo)同學的重要；下午是柳師附小的一位優(yōu)秀的班主任——韋德秀給我們講座，她講座的題目是“擅長管理，享受工作——做一個歡樂的班主任”。一成天的培訓(xùn)，雖然很累，但我們心得了許多，由于利用培訓(xùn)，讓我們對如何管理年級工作和如何去與同學家長交流有了明確的熟悉，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱烈綻放。現(xiàn)就我的一些培訓(xùn)收獲與體味總結(jié)如下：

首先，作為班主任，要用夏日般的熱烈愛自己的崗位，愛年級中的每一個同學，讓同學如夏日荷花激情綻放。新時期老師道德規(guī)范中，首要強調(diào)的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任，是小學德育工作的詳細實施者，面向的是一個年級的同學，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消退一切私心雜念，惟獨這樣，我們工作起來才會歡樂；同時，我們還要熱愛年級中的每一位同學，包括那些學困生和一些在其它方面臨時有問題的同學，我們要把他們當作自己的子女來教導(dǎo)，讓他們感觸到教師和班里的學生并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)懷協(xié)助他們。惟獨這樣，班主任的工作才干順當開展，同學才樂于接受我們的教育。

第二，作為班主任，要具有一定的文化學問和能力素質(zhì)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的長進，使現(xiàn)在的同學學問面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的學問外，還要盡量使自己懂得更多的學問，比如天文地理、世間百態(tài)等等，由于我們的學問面廣了，同學就能從我們這里接收更多的學問，這對他們的學業(yè)更有協(xié)助；作為班主任，同時也要具有一定的能力素質(zhì)，比如一些觀看識別能力（觀看年級中同學的一些思想動態(tài)以便準時處理）、組織管理能力（組織同學有序地參與各種活動）、談話協(xié)調(diào)能力（與年級中個別同學的溝通等）……具備了這些能力，班主任工作才會順當開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

其三，作為班主任，不但要擅長管理年級，而且要教會同學做人，猶如夏日陣雨給同學送去一片清涼。一個年級的健康成長，必然需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要