教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年05月18日-851)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年05月18日-851)1：1903年．美國心理學家洛克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

2：吉爾福特認為制造性思維的核心是【】

單項選擇題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

3：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存性

B、發(fā)散型

C、沖動性

D、深思型

4：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學

5：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、形式運算階段

6：桑代克認為動物的學習是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激－反應(yīng)聯(lián)結(jié)

7：將同學帶到野外考察，收集標本或者是參觀、試驗，假如從直觀教學的角度來看，它屬于（）

單項選擇題

A、現(xiàn)象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

8：皮亞杰討論道德采納的是（）

單項選擇題

A、對偶故事法

B、道德兩難故事法

C、投射法

D、問卷法

9：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、效果律

B、鞏固律

C、練習律

D、預(yù)備律

10：通常在一門課程或教學活動結(jié)束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

11：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)受了認同、依從與內(nèi)化三個階段。（）

推斷題

對

錯

12：凱爾曼提出的態(tài)度轉(zhuǎn)變和品德形成階段不包括（）

單項選擇題

A、服從

B、認同

C、內(nèi)化

D、同化

13：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無條件刺激

14：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正與負遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

15：從前所學的信息對后面所學信息的干擾稱為（）。

單項選擇題

A、前攝促進

B、倒攝促進

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

16：依據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（）。

單項選擇題

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

17：初學物理的人解決物理問題，這種問題對他們來說屬于（）

單項選擇題

A、對抗性問題

B、非對抗性問題

C、語義豐富的問題

D、語義貧乏的問題

18：解決問題的中心環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

推斷題

對

錯

19：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、暗適應(yīng)

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

20：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

21：根據(jù)埃里克森人格進展理論，培育兒童信任感的最佳時間是（）

單項選擇題

A、0～1．5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

22：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

23：刺激泛化和刺激分化是互補的。（）

推斷題

對

錯

24：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學

D、年齡較小的同學

25：在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學之父”的心理學家是（）。

單項選擇題

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果茨基

26：（）是指問題的解答速度較慢但錯誤較少的類型。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、深思型

D、沖動型

27：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（）

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

28：當今建構(gòu)主義學習理論的基本觀點不包括（）學問觀學習觀同學觀老師觀

單項選擇題

A、學問觀

B、品德觀

C、同學觀

D、老師觀

29：老師通過帶同學參觀博物館讓同學學習屬于（）

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

30：學習的主體因素是指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環(huán)境

31：從（）人手來培育制造性是促進制造性產(chǎn)生的一條有效途徑。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創(chuàng)新精神

32：以下代表人物強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、安德森

D、加特納

E、吉克

33：一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。

單項選擇題

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動力功能

D、陶冶功能

34：課堂氣氛會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發(fā)生（）。

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀律

35：同學渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題

A、自我實現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

36：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

37：道德和品德是兩個相同的概念。（）

推斷題

對

錯

38：實物直觀一般比模象直觀教學效果好。（）

推斷題

對

錯

39：在學期教學開頭或一個單元教學開頭時對同學現(xiàn)有學問水平、力量進展的評價是（）

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、自主性評價

40：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

41：遺忘曲線表明遺忘的進程是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、沒有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

42：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

43：教學前階段實施的評價是（）。

單項選擇題

A、預(yù)備性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、標準參照評價

44：學校的教學目標就是單一的基礎(chǔ)學問或基本技能。（）

推斷題

對

錯

45：（）的同學在信息加工上多采納整體加工方式。

單項選擇題

A、系列型

B、深思型

C、沖動型

D、場獨立型

46：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、深思型

47：當前我國教學評價的新理念是（）

單項選擇題

A、進展性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、終結(jié)性評價

48：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱作（）。

單項選擇題

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

49：計算機幫助教學是將程序教學的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機系統(tǒng)結(jié)合起來的一種個別化教學形式。（）

推斷題

對

錯

50：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應(yīng)的學習行為和學習行為傾向叫做（）；

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

查看答案

1：答案錯誤

解析1903年，美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

2：答案B

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析

4：答案A,B,C,D

解析【解析】CAI優(yōu)于傳統(tǒng)教學，可以人機對話，即時反饋、生動形象、自定步調(diào)。

5：答案D

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。

6：答案D

解析

7：答案B

解析學問的直觀包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。去野外考察看到的東西都是實物，所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A

解析

9：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律包括效果律、練習律和預(yù)備律。

10：答案D

解析

11：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案D

解析

13：答案C,D

解析經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。

14：答案A

解析

15：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案C

解析依據(jù)社會意義，可分為高級和低級。

17：答案D

解析

18：答案正確

解析(P188～190)

19：答案D

解析學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學習是由反復(fù)閱歷而引起的。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學習的現(xiàn)象。故選擇D選項。

20：答案D

解析遺忘曲線討論表明，遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

21：答案A

解析

22：答案D

解析

23：答案正確

解析

24：答案D

解析討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的同學。因此，本題選擇D選項。

25：答案C

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，他被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

26：答案C

解析

27：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

28：答案D

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。同學這一要素主要從兩個方面來影響學與教的過程：第一是群體差異，其次是個體差異。

31：答案A

解析共性與制造性互為因果關(guān)系，因此可從共性人手來培育制造性。

32：答案C,D,E

解析桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。

33：答案D

解析【解析】潛移默化的作用是陶冶功能。

34：答案A

解析課堂氣氛會形成群體壓力，對同學心理和行為產(chǎn)生極大的影響。它會使很多同學在從眾心理的作用下，促使他們根據(jù)課堂氣氛的要求轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，從而導致同學問發(fā)生連鎖性感染。

35：答案A

解析自我實現(xiàn)的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。

36：答案C

解析交往動機是指個體情愿歸屬于某一團體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。

37：答案錯誤

解析(P328)改正：品德與道德是親密聯(lián)系的，二者之間既有區(qū)分又有聯(lián)系。

38：答案錯誤

解析實踐證明模象直觀的效果優(yōu)于實物直觀。

39：答案A

解析

40：答案B

解析

41：答案A

解析

42：答案A

解析

43：答案A

解析

44：答案錯誤

解析

45：答案C

解析【解析】沖動型同學面對問題時總是急于求成，不能全面細致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達出來，甚至有時還沒弄清問題的要求，就開頭對問題進行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在