教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月16日-9824)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月16日-9824)1：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

2：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點是（）。

單項選擇題

A、具有觀念性

B、具有內(nèi)潛行

C、具有簡縮性

D、具有整體性

3：意識的水平有（）

多項選擇題

A、焦點意識

B、下意識

C、無意識

D、潛意識

E、前意識

4：在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習“家具”這一概念，這是一種（）

單項選擇題

A、并列學(xué)習

B、上位學(xué)習

C、下位學(xué)習

D、總括學(xué)習

5：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

6：一般狀況下，合作學(xué)習進行分組時要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進行。（）

推斷題

對

錯

7：在記憶領(lǐng)域的心理學(xué)討論中，正遷移又叫做（）

單項選擇題

A、前攝易化

B、前攝抑制

C、原則遷移

D、倒攝抑制

8：羅森塔爾效應(yīng)主要反映了老師的什么對同學(xué)的影響（）

單項選擇題

A、表揚

B、批判

C、期望

D、人格

9：同學(xué)通過學(xué)習后，能說出“誠信”的含義。依據(jù)加涅的學(xué)習分類，這種水平的學(xué)習主要屬于（）。

單項選擇題

A、言語信息學(xué)習

B、才智技能學(xué)習

C、認知策略學(xué)習

D、態(tài)度學(xué)習

10：布魯納學(xué)習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)化

B、獲得

C、評價

D、同化

11：誦讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這一詩句時，腦中出現(xiàn)出相關(guān)形象的過程是（）

單項選擇題

A、制造想象

B、無意想象

C、再造想象

D、幻想

12：在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習過程的心理學(xué)流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔心理學(xué)

D、認知心理學(xué)

13：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認

D、遺忘

14：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

15：提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

16：心理學(xué)家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、認知階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、聯(lián)結(jié)階段

E、自動化階段

17：在加涅的學(xué)習層次分類中，學(xué)習水平最高的是（）。

單項選擇題

A、信號學(xué)習

B、連鎖學(xué)習

C、辨別學(xué)習

D、解決問題學(xué)習

18：班級、少先隊屬于（）。

單項選擇題

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

19：依據(jù)學(xué)習的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國心理學(xué)家主見把學(xué)習分為（）

多項選擇題

A、學(xué)問的學(xué)習

B、道德的學(xué)習

C、技能的學(xué)習

D、品德的學(xué)習

E、情感的學(xué)習

20：皮亞杰認為心理進展涉及的重要概念主要有（）

多項選擇題

A、認知

B、圖式

C、同化

D、順應(yīng)

E、平衡

21：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

22：同學(xué)作業(yè)消失錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、自我強化

23：人們對于自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是（）

單項選擇題

A、成就動機

B、自我強化

C、自我效能感

D、學(xué)習驅(qū)力

24：老師對同學(xué)的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責，要賜予肯定的確定。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護同學(xué)的奇怪???心

C、鼓舞同學(xué)的獨立性和創(chuàng)新精神

D、給同學(xué)供應(yīng)具有制造性的榜樣

25：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

26：人格是指打算個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)分的（）

單項選擇題

A、行為系統(tǒng)

B、意識特點

C、心理特征

D、品德

27：下列不屬于意義學(xué)習的條件的一項是（）。

單項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認知結(jié)構(gòu)中的適當學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習材料要高于學(xué)習者的力量范圍

28：老師兩次用同一張試卷測試相同的同學(xué)，結(jié)果兩次同學(xué)的分數(shù)相同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的（）

單項選擇題

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

29：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

30：技能是一種合乎法則的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

31：心理學(xué)的討論原則包括（）

多項選擇題

A、客觀性

B、規(guī)律性

C、系統(tǒng)性

D、詳細性

E、理論聯(lián)系實際

32：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

33：測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別力量稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

34：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯

35：老師通過觀看同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)來了解同學(xué)的學(xué)習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

36：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習分類不包括（）

單項選擇題

A、符號學(xué)習

B、概念學(xué)習

C、命題學(xué)習

D、總結(jié)學(xué)習

37：壓力反應(yīng)的表現(xiàn)主要有生理反應(yīng)和__________、心理反應(yīng)。

單項選擇題

A、感覺反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、知覺反應(yīng)

D、直接反應(yīng)

38：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括（）

單項選擇題

A、把握學(xué)習

B、個別指示教學(xué)

C、個人化教學(xué)系統(tǒng)

D、留級和跳級

39：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

40：同學(xué)、學(xué)習過程和學(xué)習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢

D、課堂教學(xué)

41：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項選擇題

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學(xué)

42：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和（）。

單項選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、不成文的被動規(guī)范

43：個體要求理解事物、把握學(xué)問，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，稱為（）

單項選擇題

A、認知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、避開失敗的內(nèi)驅(qū)力

44：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

45：心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化，不行能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）

單項選擇題

A、可變性

B、穩(wěn)定性

C、永恒性

D、不行知性

46：觀看乒乓球抽球錄像后，能以肯定的精確度演示這一動作的動作技能目標是__________

單項選擇題

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

47：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

48：將同學(xué)所在團體的平均成果作為參照標準的評定方式是（）。

單項選擇題

A、標準參照評定

B、形成性評定

C、常模參照評定

D、診斷性評定

49：在老師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

50：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

單項選擇題

A、蘇聯(lián)心理學(xué)家

B、美國心理學(xué)家

C、俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家

D、英國醫(yī)生

查看答案

1：答案A

解析依據(jù)對松散群體的概念，選A。

2：答案C

解析

3：答案A,B,D,E

解析

4：答案B

解析

5：答案正確

解析略。

6：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

7：答案A

解析在記憶領(lǐng)域的心理學(xué)討論中，正遷移又叫做前攝易化或倒攝易化，負遷移又叫做前攝抑制或倒攝抑制。

8：答案C

解析

9：答案A

解析言語信息的學(xué)習，即同學(xué)把握的是以言語信息傳遞（通過言語交往或印刷物的形式）的內(nèi)容或者同學(xué)的學(xué)習結(jié)果是以言語信息表達出來的。這一類的學(xué)習通常是有組織的，學(xué)習者得到的不僅是個別的事實，而且是依據(jù)肯定的教學(xué)目標賜予很多有意義的學(xué)問。使信息的學(xué)習和意義的學(xué)習結(jié)合在一起，構(gòu)成系統(tǒng)的學(xué)問。言語信息的學(xué)習有三大作用：①是進一步學(xué)習的必要條件，如識字之于文學(xué)作品的學(xué)習。②有些言語信息在人的一生中都有實際意義，如時鐘的識別，天體運行，四季的形成等學(xué)問。③有組織有聯(lián)系的言語信息可以為思維供應(yīng)工具。（本解析由安寶藍供應(yīng)）

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進入記憶系統(tǒng)—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。

14：答案D

解析

15：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

16：答案B,D,E

解析安德森認為心智技能形成經(jīng)過了認知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段三個階段。

17：答案D

解析加涅依據(jù)學(xué)習情境由簡潔到簡單，學(xué)習水平由低級到高級的挨次，把學(xué)習分成八類，解決問題學(xué)習是最高層次。

18：答案B

解析

19：答案A,C,D

解析

20：答案B,C,D,E

解析

21：答案B

解析

22：答案C

解析能增加反應(yīng)概率的刺激稱為強化，能降低反應(yīng)概率的刺激稱為懲處。老師讓同學(xué)做十遍，是為了使同學(xué)做錯題的概率降低，因此，屬于懲處。

23：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案A

解析【解析】此題考點是愛護同學(xué)的創(chuàng)新精神應(yīng)有好的心理環(huán)境。老師對同學(xué)消失的問題不應(yīng)全盤否定，更不應(yīng)指責，應(yīng)鼓舞同學(xué)正視并反思錯誤，引導(dǎo)同學(xué)嘗試新的探究，而不循規(guī)蹈矩。這樣才能避開同學(xué)消失“怕回答問題”、“不愿回答問題”等的現(xiàn)象，有利于同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，提出自己的想法，從而促進其制造性共性的塑造。

25：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

26：答案C

解析

27：答案D

解析A屬于意義學(xué)習的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習的主觀條件。

28：答案B

解析信度即測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或牢靠程度，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都性程度。

29：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

30：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案A,C,E

解析

32：答案B

解析

33：答案D

解析

34：答案正確

解析略。

35：答案B

解析

36：答案D

解析

37：答案B

解析

38：答案D

解析

39：答案B

解析青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

40：答案B

解析課堂結(jié)構(gòu)就是由同學(xué)、學(xué)習過程和學(xué)習情境組成的相對穩(wěn)定的模式。

41：答案A

解析

42：答案A

解析群體規(guī)范是