教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年07月04日-1706)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月04日-1706)1：同學(xué)學(xué)業(yè)評價的方式是指（）。

多項選擇題

A、觀看

B、考查

C、調(diào)查

D、考試

E、測驗

2：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀(jì)律功能

3：個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細(xì)思維到抽象思維等，這是指個體身心進展規(guī)律的（）

單項選擇題

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

4：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

5：一般來說學(xué)校階段相當(dāng)于人生進展的（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青春期

6：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題

A、老師角色認(rèn)知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、老師與家長的合作

7：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。

推斷題

對

錯

8：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項選擇題

A、I904年

B、I922年

C、1949年

D、1986年

9：在同學(xué)學(xué)業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗的牢靠程度。（）

推斷題

對

錯

10：多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對

錯

11：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是由于教育具有（）。

單項選擇題

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨立性

12：不同社會、不同階級的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求，這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題

A、本質(zhì)性

B、繼承性

C、共同性

D、穩(wěn)固性

13：沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯

14：主見“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)的中國古代教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、茍子

D、韓非子

15：《學(xué)記》指出，“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”這句話體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、主見課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、提倡啟發(fā)性教學(xué)

D、主見教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的心理進展特點

16：當(dāng)一個人進行開心的活動時再對他進行嘉獎，會更增加這項活動對他內(nèi)在的吸引力。（）

推斷題

對

錯

17：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、加強現(xiàn)代科學(xué)教育

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校擴招

18：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

19：在我國教育進展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

單項選擇題

A、蔡元培

B、席勒

C、王國維

D、斯賓塞

20：1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國的學(xué)制設(shè)定為（）

單項選擇題

A、五四二制

B、五三三制

C、六三二制

D、六三三制

21：學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）

推斷題

對

錯

22：我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進展（）

單項選擇題

A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

23：去過幾次小伴侶家，就能畫出詳細(xì)的路線圖來，這是兒童認(rèn)知進展的詳細(xì)運算階段。（）

推斷題

對

錯

24：在思想品德教育過程中，假如只看到同學(xué)差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違反了（）原則。

單項選擇題

A、統(tǒng)一要求與從實際動身相結(jié)合

B、對同學(xué)嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D、發(fā)揚樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合

25：學(xué)習(xí)問題的理論是教學(xué)的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學(xué)過程作過種種的探究，提出了各自的見解。（）

推斷題

對

錯

26：個體身心進展的某一方面機能和力量最相宜于形成的時期稱為（）。

單項選擇題

A、進展關(guān)鍵期

B、機能期

C、進展期

D、差異期

27：人類歷史上曾消失過的“狼孩”事例說明（）。

單項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)對人的進展起打算作用

B、遺傳素養(yǎng)對人的進展不起打算作用

C、教育對人的進展起打算作用

D、教育對人的進展不起打算作用

28：依據(jù)材料回答{TSE}題：北京有一所一般的農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)夫子女占了全校同學(xué)的63%。一些老師認(rèn)為，農(nóng)夫子女從小就會勞動，好像沒有必要進行勞動教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)覺，一班級同學(xué)80%不會系鞋帶；三班級不參與家務(wù)勞動的同學(xué)占總數(shù)的69%，在勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象非常突出；五、六班級40%以上同學(xué)不能正確對待社會勞動分工。在調(diào)查同學(xué)父母職業(yè)時，有的同學(xué)對家長職務(wù)帶“長”字的就洋洋得意，家長是一般工人、農(nóng)夫的就不愿填寫，這一調(diào)查使老師們感到震動。請分析：{TS}你認(rèn)為是否有勞動教育的必要性?（）[單選題]

多項選擇題

A、有

B、沒有

29：“教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自（）。

單項選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

30：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B,D

解析同學(xué)學(xué)業(yè)評價的方式有考查、考試兩種。

2：答案B

解析課堂管理能夠促進教學(xué)和評價的進行，同時，通過維持紀(jì)律來保證同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

3：答案C

解析

4：答案D

解析由效度的概念可知。

5：答案C

解析

6：答案A

解析角色認(rèn)知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對與社會的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。

7：答案正確

解析人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不行分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分別，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學(xué)校。

8：答案A

解析1904年我國學(xué)校教育最早被規(guī)定為義務(wù)教育。

9：答案正確

解析

10：答案正確

解析

11：答案D

解析世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，主要緣于教育具有相對獨立性。

12：答案C

解析

13：答案正確

解析

14：答案A

解析孔子從討論人的本性動身，提出“有教無類”的主見。

15：答案B

解析

16：答案錯誤

解析

17：答案A

解析馬克思提出人的全面進展的學(xué)說，指出要實現(xiàn)人的全面進展，就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會進展與個人進展有機結(jié)合。

18：答案A

解析老師的個人效能感隨著老師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢。

19：答案A

解析蔡元培在中國首次提出“美育”，他提倡要對同學(xué)進行美育，培育同學(xué)觀賞美、制造美的力量。

20：答案D

解析

21：答案錯誤

解析終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中；二是社會能為每一位社會成員供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終身教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實自己，跟得上