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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年02月26日-1032)1:老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念,最為主要的內(nèi)容是指()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育觀
B、人才觀
C、應(yīng)試升學(xué)觀
D、教育質(zhì)量觀
E、精英教育觀
2:聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括()。
單項(xiàng)選擇題
A、無(wú)差別原則
B、敬重兒童尊嚴(yán)原則
C、無(wú)卑視原則
D、兒童利益最佳原則
3:教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、傳授性
B、積累學(xué)問(wèn)
C、有意識(shí)
D、有目的性
E、有序性
4:最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn),其提出者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、昆體良
C、杜威
D、夸美紐斯
5:喜愛(ài)同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。
單項(xiàng)選擇題
A、思想政治素養(yǎng)
B、教育理論素養(yǎng)
C、職業(yè)道德素養(yǎng)
D、職業(yè)技能素養(yǎng)
6:無(wú)論是德育內(nèi)容還是德育方法,其切入點(diǎn)都是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)生活世界存在的問(wèn)題
B、嚴(yán)格要求
C、同學(xué)科學(xué)世界存在的問(wèn)題
D、學(xué)習(xí)榜樣行為
7:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
C、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
D、要看狀況而定
8:在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓是()。
單項(xiàng)選擇題
A、剎帝利
B、吠舍
C、婆羅門(mén)
D、首陀羅
9:教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)技能評(píng)定
B、教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)
C、教學(xué)技能考核
D、教學(xué)技能評(píng)價(jià)
E、教學(xué)技能測(cè)量
10:我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、射、數(shù)”
B、“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、御、數(shù)”
C、“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”
D、“禮、樂(lè)、射、御、詩(shī)、畫(huà)”
11:“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過(guò)程中()
單項(xiàng)選擇題
A、知與行是緊密聯(lián)系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知與行是可以分割開(kāi)的
12:我國(guó)《老師法》對(duì)老師的身份定位是()。
單項(xiàng)選擇題
A、自由職業(yè)者
B、國(guó)家公務(wù)員
C、國(guó)家雇員
D、專(zhuān)業(yè)人員
13:教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速。以提高課堂教學(xué)的效率。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《義務(wù)教育法》
B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論
C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷
15:資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要緣由是()。
多項(xiàng)選擇題
A、培育適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者
B、培育資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才
C、受教育者身心進(jìn)展規(guī)律的要求
D、受教育者自由進(jìn)展的要求
16:下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主見(jiàn)?()
單項(xiàng)選擇題
A、有教無(wú)類(lèi)
B、兼愛(ài)
C、復(fù)歸人的自然本性
D、化民成俗,其必由學(xué)
17:從橫向看,教育的基本形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育
B、社會(huì)教育
C、閑暇教育
D、家庭教育
E、業(yè)余教育
18:某老師要求同學(xué)能夠把握此課文中的生字生詞。這屬于教育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、總目標(biāo)
B、實(shí)質(zhì)性目標(biāo)
C、進(jìn)展性目標(biāo)
D、教育性目標(biāo)
19:為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必需開(kāi)設(shè)的課程叫做()。
單項(xiàng)選擇題
A、選修課程
B、學(xué)校課程
C、綜合課程
D、必修課程
20:教學(xué)與教育的關(guān)系是()。
單項(xiàng)選擇題
A、途徑與目的
B、部分與整體
C、過(guò)程與結(jié)果
D、現(xiàn)象與本質(zhì)
21:世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國(guó)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、中國(guó)
B、日本
C、新加坡
D、德國(guó)
22:“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”這是()的言論。
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉圖
23:陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了老師素養(yǎng)中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、深厚的教育理論學(xué)問(wèn)
B、崇高的職業(yè)道德
C、廣博的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)
D、過(guò)硬的教學(xué)基本功
24:一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測(cè)量的()。
單項(xiàng)選擇題
A、信度
B、難度
C、區(qū)分度
D、效度
25:社會(huì)改造課程理論主見(jiàn)把課程的重點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)改造和社會(huì)活動(dòng)方案及同學(xué)關(guān)懷的社會(huì)問(wèn)題上,應(yīng)圍繞重大社會(huì)問(wèn)題來(lái)組織課程內(nèi)容。主要代表人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、施瓦布
C、盧梭
D、布萊梅爾德
E、弗萊雷
26:在老師輸出教學(xué)信息的技能中,操作最簡(jiǎn)便,表達(dá)速率最快的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、操作教學(xué)媒體
B、書(shū)面表達(dá)
C、體態(tài)表達(dá)
D、口語(yǔ)表達(dá)
27:進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展,這體現(xiàn)了德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、連貫性原則
D、導(dǎo)向性原則
28:中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)?!薄#ǎ?/p>
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:在嬉戲中,男生喜愛(ài)扮演堅(jiān)貞不屈的英雄,女生則喜愛(ài)扮演溫順漂亮的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心進(jìn)展的[]
多項(xiàng)選擇題
A、不均衡性
B、階段性
C、個(gè)別差異性
D、互補(bǔ)性
30:兒童身心進(jìn)展的一般規(guī)律有()。
多項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
E、個(gè)別差異性
查看答案
1:答案A,B,D
解析老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念,最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。
2:答案A
解析聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。
3:答案C,D
解析教育的本質(zhì)特點(diǎn)是有意識(shí)和有目的性。由于教育就是有意識(shí)有目的地培育人的活動(dòng)。
4:答案A
解析孔子是最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)的提出者。
5:答案C
解析喜愛(ài)同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
6:答案A
解析
7:答案B
解析在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上,應(yīng)堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn),不能偏廢任何一科。
8:答案C
解析在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓婆羅門(mén)。
9:答案D,E
解析
10:答案C
解析
11:答案A
解析
12:答案D
解析
13:答案錯(cuò)誤
解析課堂教學(xué)的語(yǔ)速應(yīng)以同學(xué)接受語(yǔ)言信息合適為準(zhǔn),一般平均每分鐘200字左右為宜。(電影、電視解說(shuō)的語(yǔ)速為每分鐘250至300字,播音員為每分鐘350字。)(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案B
解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
15:答案A
解析
16:答案C
解析道家主見(jiàn)無(wú)為而治、返璞歸真,以道為世界之本源,主見(jiàn)復(fù)歸人的自然屬性。
17:答案A,B,D
解析教育從橫向看,分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。
18:答案B
解析
19:答案D
解析
20:答案B
解析
21:答案D
解析德國(guó)是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國(guó)家。
22:答案C
解析“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”是康德的言論。
23:答案B
解析依據(jù)題意可知。
24:答案D
解析由效度的概念可知。
25:答案D,E
解析
26:答案D
解析
27:答案D
解析德育的導(dǎo)向性原則要求進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的
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