教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年02月16日-5254)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年02月16日-5254)1：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

2：技能是一種合乎法則的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

3：意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。（）

推斷題

對

錯

4：老師對同學的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學學習的進步。老師期望的這種效應是（）

單項選擇題

A、格式塔效應

B、艾賓浩斯效應

C、馬斯洛效應

D、羅森塔爾效應

5：對兒童和青少年來說，下列哪些道德情感最為重要（）

多項選擇題

A、責任感

B、恥辱感

C、義務感

D、事業(yè)感

E、自尊感

6：技能是一種合乎法則的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

7：提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）

單項選擇題

A、行為主義

B、格式塔

C、認知主義

D、建構主義

8：對黑猩猩做“頓悟試驗”的是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

9：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內部相互作用的結果而在個體的整個體系內產(chǎn)生的機能構造上的變化過程是（）

單項選擇題

A、疲憊

B、力衰

C、進展

D、成熟

10：依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項選擇題

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注教學環(huán)境階段

D、關注同學階段

E、關注職業(yè)壓力階段

11：個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于（）。

單項選擇題

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

12：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案稱之為（）

單項選擇題

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

13：一個同學在多次進行某一測驗時，假如得到的分數(shù)相近，說明該測驗具有較高的（）

單項選擇題

A、效度

B、難度

C、區(qū)分度

D、信度

14：兒童一般倫理原則開頭形成，但自控差，常消失前后自我沖突，這時期是（）

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

15：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

16：將同學帶到野外考察，收集標本或者是參觀、試驗，假如從直觀教學的角度來看，它屬于（）

單項選擇題

A、現(xiàn)象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

17：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

18：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

19：在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯(lián)接一經(jīng)運用，其聯(lián)結的力氣將漸漸增大，而假如不運用，則聯(lián)結的力氣將不斷減小，這是試誤學習的（）

單項選擇題

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、強化率

20：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

21：老師的領導風格對課堂管理__________。

單項選擇題

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

22：將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系屬于（）。

單項選擇題

A、機械學習

B、意義學習

C、接受學習

D、發(fā)覺學習

23：依據(jù)國內外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級？（）

多項選擇題

A、一般常態(tài)心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調心理

D、嚴峻病態(tài)心理

E、精神病

24：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明的智力發(fā)育和學習非常正常，課間同學們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學們一起玩，慢慢地對四周環(huán)境沒了愛好，對四周的人和事不予理睬，大家都說他是不合群的同學。{TS}小明的這種現(xiàn)象，屬于下列哪種心理狀況?（）

多項選擇題

A、同學對與人交往根本不感愛好，或因焦慮、擔憂而不能與人交往

B、同學不被同伴所寵愛，與他人交往時遭到拒絕

C、家長過分愛護，不讓孩子與他人交往

D、同學本身患有孤獨癥、精神分裂癥

25：包含著概念或規(guī)章的本質特征和內在聯(lián)系的例證是（）。

單項選擇題

A、例子

B、反例

C、正例

D、變式

26：20世紀20年月至50年月，西方教育心理學吸取了兒童心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內容。這一時期，教育心理學內容豐富，并成為一門具有獨立理論體系的學科。

推斷題

對

錯

27：已有討論指出，口頭言語進展的關鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

28：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫做（）；

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

29：制造性思維的核心是（）

單項選擇題

A、制造性

B、聚合思維

C、發(fā)散思維

D、智力

30：（）由于對“八年討論”的評價工作及先進、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育評價思想的提出，被稱為“教育評價之父”。

單項選擇題

A、桑代克

B、拉爾夫泰勒

C、艾里克森

D、斯金納

31：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

32：教學設計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題

A、教學內容

B、教學目標

C、教學環(huán)境

D、教學策略

33：以下不屬于老師教學力量的是()。

單項選擇題

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監(jiān)控力量

34：影響人格進展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學校教育

C、同輩群體

D、身體素養(yǎng)

35：專家老師將練習看作檢查同學的__________。

單項選擇題

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

36：指導教學是以（）為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、學習成果

D、教材

37：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

38：把《辛丑條約》的內容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術?（）

單項選擇題

A、位置記憶法

B、關鍵詞法

C、縮簡法

D、視覺想象

39：個體對物體各部分的排列組合的反映的知覺叫做（）

單項選擇題

A、外形知覺

B、大小知覺

C、深度知覺

D、立體知覺

40：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

41：柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點，只依據(jù)行為后果來推斷對錯的兒童，其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

42：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。

單項選擇題

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

43：良好的人際交往的態(tài)度有（）

多項選擇題

A、敬重

B、寬容

C、真誠

D、理解

E、賜予愛

44：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

45：進入中學，同學常常思索“我是一個什么樣的人”“我的將來應怎樣”等問題。根據(jù)埃里克森的心理社會進展理論，此階段的主要任務是形成（）。

單項選擇題

A、信任感

B、自我同一感

C、主動感

D、勤奮感

46：群體規(guī)范通過從眾的同學保持認知，情操和行為上的全都，并為同學的課堂行為劃定了__________。

單項選擇題

A、方向和范圍

B、方向

C、范圍

D、紀律約束

47：采納兩難故事法對兒童道德推斷進展水平進行討論的是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、艾利克森

C、科爾伯格

D、羅杰斯

48：自我意識是個體以及對自己與四周事物的關系的意識。（）

推斷題

對

錯

49：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

50：在布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)中與我國德育目標相對應的是（）

單項選擇題

A、認知目標

B、情感目標

C、動作技能目標

D、心智技能目標

查看答案

1：答案C

解析

2：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案正確

解析略

4：答案D

解析

5：答案A,B,C

解析

6：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

7：答案A

解析

8：答案A

解析格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列試驗討論，并提出了“頓悟說”。

9：答案C

解析

10：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查對老師成長的歷程的理解和把握。依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關注生存階段、關注情境階段、關注同學階段。

11：答案C

解析定向階段了解了一些基本的動作機制，而仿照階段則試圖嘗試做出某種動作。

12：答案A

解析教學策略即老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案。

13：答案D

解析信度是反映測驗分數(shù)的穩(wěn)定性的指標，在本題中，同一個人先后測同一份試卷。分數(shù)接近，趨于穩(wěn)定，因此可以認為這份試卷信度較高。

14：答案B

解析

15：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

16：答案B

解析

17：答案B

解析布魯納的是認知-發(fā)覺學習。奧蘇伯爾的是有意義的接受學習，加涅的信息加工學習（本解析由兔兔供應）

18：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學的試驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。

19：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案D

解析

21：答案A

解析

22：答案B

解析

23：答案A,C,D

解析依據(jù)有關的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態(tài)心理、輕度失調心理和嚴峻病態(tài)心理。

24：答案A

解析

25：答案C

解析

26：答案錯誤

解析答：錯誤。20世紀20年月至50年月，西方教育心理學吸取了兒童心理學和一fl,理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內容。這一時期，教育心理學內容豐富，但并未成為一門具有獨立理論體系的學科。

27：答案A

解析

28：答案A

解析【解析】班杜拉在他的動機理論中把強化分為三種：①直接強化，即通過外部因素對學習行為予以強化；②替代性強化，即通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向；③自我強化，即學習者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。

29：答案C

解析

30：答案B

解析

31：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

32：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

33：答案C

解析

34：答案A,B,C

解析影響人格進展的社會因素有家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體。

35：答案D

解析

36：答案C

解析【解析】指導教學以學習成果為中心。

37：答案B

解析反復檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選B。

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