教師評(píng)定職稱自傳模版

我是大海中學(xué)一名普通教師，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。1997年畢業(yè)后，一直在大海中學(xué)任教，14年來(lái)始終擔(dān)任班主任工作，任初中數(shù)學(xué)課，2006年后兼任學(xué)年組長(zhǎng)工作。連年來(lái)，在大海中學(xué)黨支部、校委會(huì)的培育下，扎根教育，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于探索，在普通的職位上默默耕耘，教育教學(xué)能力逐漸成長(zhǎng)成熟起來(lái)，并在2009年光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)窮的愛，也深深體會(huì)到教師的艱辛與偉大，體會(huì)到教育工作的神圣與師愛的博大。欲給學(xué)生一滴水，教師就應(yīng)有一桶源源不斷的活水，這才能跟上知識(shí)更新超級(jí)迅速的時(shí)期。為增加自己的文化積淀，參加工作后，我苦練大體功，潛心鉆研教育教學(xué)理論，我深知知足現(xiàn)狀和不思進(jìn)取是作為教育工作者最大的弱點(diǎn)，如此的教師將永久培育不出優(yōu)秀的學(xué)生。在1997年寒假期間，我舍棄休息，不斷學(xué)習(xí)，參加了哈師大教師自學(xué)本科考試，被光榮錄取。大學(xué)本科的學(xué)習(xí)生活，充實(shí)了自己的知識(shí)，為此后的教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高了自己的教學(xué)能力。除此之外，我還參加了教育局主辦的新課改培訓(xùn)，和普通話、運(yùn)算機(jī)技術(shù)等培訓(xùn)。主動(dòng)申請(qǐng)去外校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心向老教師求教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，主動(dòng)探討，深切試探，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。我還定閱了大量與教育教學(xué)相關(guān)的書籍資料，認(rèn)真研讀，而且還從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論來(lái)不斷充實(shí)自己。就如此，在學(xué)習(xí)中一路走來(lái)我從一名教育戰(zhàn)線上幼稚的新兵逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。作為農(nóng)村中學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部份是住宿生，他們的衣食住行、吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得費(fèi)心。一上班，從禮拜一到禮拜五，從早晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，天天工作達(dá)到十幾個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，可是我深知：對(duì)家長(zhǎng)，班主任代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，班主任代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；一名教師不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，可是能夠?yàn)榻糖趯W(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)傾盡心力?！苯處煹墓ぷ骶褪菒鄣墓ぷ鳌?，我是如此想的，也如此做的。對(duì)于班上的孩子，哪個(gè)生病了，我不僅是悉心照料，而且還親自送往醫(yī)院并和家長(zhǎng)聯(lián)系，哪個(gè)學(xué)生有困難，不僅慷慨解囊，無(wú)私援助，而且還從精神上鼓勵(lì)他們。2008-2009年度，我任初三畢業(yè)班的班主任，又擔(dān)任初三學(xué)年組組長(zhǎng)，我肩上的擔(dān)子更重了。這一年，我起早貪黑，以校為家。每一天，為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，找學(xué)生談心解決思想問(wèn)題，協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)他們工作的踴躍性，為了學(xué)生，做好工作中的每一件事。功夫不負(fù)苦心人，2009年度中考我校取得了優(yōu)良成績(jī)，中考升學(xué)率位居樺南縣農(nóng)村中學(xué)之首，段超靖同窗摘取了樺南縣“中考狀元”的桂冠，為大海中學(xué)博得了榮譽(yù)，給大海鎮(zhèn)父老交上了一份滿意的答卷，正所謂：一分辛苦，一分收獲。我也因此被評(píng)為“縣域優(yōu)秀人材”。連年的班主任工作，我深深地感到，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育思想教育是每一個(gè)教育工作者不可輕忽的。教育不僅要培育學(xué)識(shí)淵博的人材，更重要的是培育中華民族的建設(shè)者和交班人。按照現(xiàn)代中學(xué)生復(fù)雜心理，我設(shè)計(jì)了多節(jié)心理健康活動(dòng)課，幫忙學(xué)生解決心理上的困惑，釋下學(xué)習(xí)上的壓力，從而順利度過(guò)青春期。當(dāng)面對(duì)所教學(xué)生迷戀網(wǎng)吧、出現(xiàn)早戀現(xiàn)象等諸多教師棘手的問(wèn)題時(shí)，我堅(jiān)持采取與學(xué)生多溝通，多增進(jìn)了解，多開展豐碩多彩的實(shí)踐活動(dòng)的辦法，與孩子們親密接觸，體察他們敏感的心里世界，同時(shí)嘗試?yán)冒鄷?huì)、團(tuán)活這些德育教育陣地開展活動(dòng)，抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2008年3月，我班的主題班會(huì)《讓世界充滿愛》在全校進(jìn)行觀摩，學(xué)生全面體會(huì)到愛與奉獻(xiàn)的關(guān)系，并被深深感動(dòng)，從而受到了極大的教育。幾年來(lái)，我不斷試探，創(chuàng)新德育工作的方式，使學(xué)生能夠通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的教育方式慢慢改掉一些不良適應(yīng)、錯(cuò)誤的熟悉，慢慢樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，審美觀，道德觀。在解決中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧、早戀現(xiàn)象等諸多棘手問(wèn)題上做了有利的嘗試，并收到了良好效果。工作中，我致力塑造學(xué)生人格，注重言傳身教。在大地震為災(zāi)區(qū)捐錢活動(dòng)中，主動(dòng)帶頭捐錢500元，在我的感召下學(xué)生紛紛伸出援助之手，全班共捐錢3000多元。連年來(lái)，我始終堅(jiān)持真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)和學(xué)生對(duì)話，真誠(chéng)挽留住每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)感化學(xué)生。在班主任工作中，我老是踴躍主動(dòng)做家長(zhǎng)和學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生在義務(wù)教育的寬松環(huán)境中成長(zhǎng)。工作中我練就了勇于拼搏的勇氣，再難挑的擔(dān)子，我都不會(huì)舍棄。為此，我付出了很多的時(shí)刻和精力，捐軀了許多個(gè)人的休息時(shí)刻。我深知，學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要時(shí)刻和教育，對(duì)心理有缺點(diǎn)的學(xué)生要有耐心，循循善誘，樹立目標(biāo)，讓他超越；對(duì)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生要有愛心，催促矯正，融化其心。因此，我所教班級(jí)的學(xué)生很少停學(xué)，為學(xué)?？亓鞴ぷ鳂淞⒘吮砺?，多次受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，班集體也多次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。在忙碌的教學(xué)之余，我還注重積累工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，按照本班發(fā)生的事撰寫了《教育需要真愛》一文，發(fā)表在佳木斯市《基礎(chǔ)教育論壇》2010年第4期上，受到人們的關(guān)注；撰寫了班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文《我如此管理班級(jí)》，全面詳盡地?cái)⑹隽斯芾戆嗉?jí)的方式，是我連年的班主任工作心得。在教研活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的學(xué)習(xí)與研究，我深刻地熟悉到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅是師生之間，生生之間交流互動(dòng)的進(jìn)程，仍是教師與學(xué)生一路進(jìn)展的進(jìn)程。因此，在教學(xué)中我注重創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生心情愉快、愉快的學(xué)習(xí)。我的“愉快教學(xué)法”在活潑而有序、嚴(yán)謹(jǐn)而充實(shí)的課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)工作中，我斗膽探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培育學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《淺談如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》等獲省市級(jí)優(yōu)秀論文。同時(shí)踴躍參與市教育科學(xué)“十五”計(jì)劃活動(dòng)，參加命題、調(diào)研、論證等一系列活動(dòng)，對(duì)申報(bào)市級(jí)科研功效的科學(xué)性，可操作性做了較為科學(xué)的研究，2006年榮獲省級(jí)科研課題《學(xué)生多元評(píng)價(jià)與實(shí)踐》驗(yàn)收合格證，并受到了學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為了增進(jìn)自己教學(xué)能力的提高，主動(dòng)磨礪自己，我踴躍參加教學(xué)賽講活動(dòng)，近幾年來(lái)，所執(zhí)教的課多次受到好評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2006年在“樺南縣有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動(dòng)中獲數(shù)學(xué)學(xué)科貳等獎(jiǎng)并在學(xué)校做多次觀摩課演出；2007年執(zhí)教的《一次函數(shù)的應(yīng)用》一課在佳木斯市教育年會(huì)上獲賽課壹等獎(jiǎng)；同年在佳木斯市中學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，為培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我執(zhí)教了《過(guò)一點(diǎn)畫已知直線的平行線》一課被評(píng)為貳等獎(jiǎng)；2008年在中國(guó)陶行知研究會(huì)組織的賽課活動(dòng)中，所執(zhí)教的《分式方程（一）》一課獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)；2009年，執(zhí)教的《相似三角形性質(zhì)》一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)交流評(píng)比中獲壹等獎(jiǎng)；同年在佳木斯市教學(xué)新秀評(píng)選中，注重實(shí)踐和培育學(xué)生思維適應(yīng)我設(shè)計(jì)了《勾股定理》一課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，在市教育學(xué)會(huì)組織的第三屆年會(huì)賽課活動(dòng)中《從算式到方程》一課充分表現(xiàn)了方程解答問(wèn)題的優(yōu)越性榮獲壹等獎(jiǎng)；2010年，《平移》一課又獲中國(guó)陶行知研究會(huì)優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)。多次參加樺南縣心理健康活動(dòng)賽課，2006年，面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，為幫忙學(xué)生走出憂郁，快樂(lè)自信，我設(shè)計(jì)心理健康輔導(dǎo)課《做一個(gè)快樂(lè)的青少年》獲縣壹等獎(jiǎng)。2008年《搭座心橋過(guò)代溝》一課為學(xué)生排除心理困擾，并獲縣心理健康展示課貳等獎(jiǎng)。由于教育教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)校給予了我很多榮譽(yù)，2005,2006,2007,2010年度授予我“校優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2008,2009年別離獲縣“模范教師”和縣“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。我在德育研究方面也收獲了功效，2009年榮獲了佳木斯市“中學(xué)德育研究工作先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。2007,2009,2010年三次獲縣級(jí)“教學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人”。由于在教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中我表現(xiàn)突出，2006年取得了“繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。一個(gè)好的教師，也應(yīng)是一個(gè)擅長(zhǎng)鉆研的教師，在工作中我不斷探索新的教學(xué)方式，撰寫多篇有價(jià)值的論文。2009年榮獲市“數(shù)學(xué)學(xué)科教研型優(yōu)秀教師”稱號(hào)和縣級(jí)“心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，同年，佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首批教學(xué)新秀在市中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技術(shù)大賽中取得一等獎(jiǎng)。2010年，我又被評(píng)為市級(jí)骨干教師。這些榮譽(yù)，給了我極大的鼓勵(lì)，我十分的珍惜，它將敦促我繼續(xù)盡力工作，讓我孜孜求索的腳步永不斷歇，讓腳下的路不斷延伸。工作本來(lái)就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的起點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。若是學(xué)生的能力