初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)老山界-

本文寫(xiě)了一件什么事？紅軍克服種種困難翻越老山界的經(jīng)過(guò)。以什么為線索在敘述？下午——天色晚了——天黑了——半夜——黎明——下午兩點(diǎn)山溝——瑤民家——山腳——山路（山腰）——山路（山腰）——山頂——下山——宿營(yíng)地（時(shí)間變化）（地點(diǎn)轉(zhuǎn)移）

老山界是一座怎樣的山？（找原文）老山界是長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山。

“難走”體現(xiàn)在哪些語(yǔ)句中，請(qǐng)勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。老山界是長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山。走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)睡覺(jué)難：路窄石硬、寒氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓處境難：敵人追擊、槍聲密集

面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？打趣逗笑、奮勇登山?酣然入夢(mèng)、觀賞夜景???鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)?毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)文中一些語(yǔ)句值得我們揣摩賞析，請(qǐng)參看教材課后第三、四題，賞析題中的句子。參考：1.從“照著習(xí)慣”和“躲”，可以看出軍閥對(duì)老百姓的欺壓?，幟窦夷兄魅瞬恢澜?jīng)過(guò)的隊(duì)伍是紅軍，以為是以前那樣的部隊(duì)，所以躲起來(lái)。2.“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫(xiě)出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒(méi)有被這樣的艱險(xiǎn)嚇倒，換句話說(shuō)，“奇觀”不僅是指向眼前之景，更指向長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍?！捌嬗^”蘊(yùn)含著作者的革命樂(lè)觀主義精神和對(duì)紅軍的贊嘆之情。3.這里用擬人的手法，嘲諷國(guó)民黨反動(dòng)派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻專門(mén)對(duì)付紅軍，這種反動(dòng)行徑違背了廣大人民的意愿。4.“笨重”一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍，隊(duì)伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，由此更突出了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇精神。5.寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)時(shí)，一是很注意運(yùn)用對(duì)比——寂靜與聲響的對(duì)比，遠(yuǎn)與近的對(duì)比，大與小的對(duì)比；二是將聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)暗暗與前面視覺(jué)的感覺(jué)相貫通——星星“跟我們這樣地接近”，這是“極遠(yuǎn)的又是極近的”，山谷被四圍的山“包圍得像一口井”，這是“極洪大的又是極細(xì)切的”;三是以一組極富抒情性的比喻作結(jié)。前兩個(gè)比喻用動(dòng)物設(shè)喻，后兩個(gè)用流水設(shè)喻，句子短小而又整齊，形象豐富而又生動(dòng)，能夠引發(fā)讀者的種種聯(lián)想和想象。課文想要表現(xiàn)什么主題？

本文通過(guò)寫(xiě)紅軍克服困難翻越老山界的過(guò)程，表現(xiàn)紅軍不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。

過(guò)金沙江、大渡河、雪山草地不是更艱險(xiǎn)，更能體現(xiàn)紅軍品質(zhì)嗎？為何選擇寫(xiě)老山界呢？困難多這是第一座意義非凡

七律長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁