教師研修簡報

教師研修簡報.如何提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)簡報一、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨（一）道德修養(yǎng)要加強理論學(xué)習(xí)人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學(xué)習(xí)。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習(xí)。加強理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。第一，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟，正是以正確的科學(xué)的世界觀，人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀，人生觀，才能堅定不移地?zé)釔凵鐣髁x祖國，熱愛和獻身人民教育事業(yè)，自覺地把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻，看做人生最大的幸福和快樂，才能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。第二，應(yīng)在理論學(xué)習(xí)中去深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。教師道德的規(guī)范和要求，則是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。我們有的教師違背師德要求，常常不是有意的，而是對遵守師德規(guī)范和要求的必要性、重要性缺乏了解和認(rèn)識引起的，因而，教師學(xué)習(xí)和掌握社會主義師德的基本知識是非常重要的。第三，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好地完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴(yán)格要求自己加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書過程中育人。（二）道德修養(yǎng)應(yīng)注重內(nèi)省和慎獨“內(nèi)省”、“慎獨”，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法，要注意在理論學(xué)習(xí)過程中進行“內(nèi)省”和“慎獨”。內(nèi)省，即指自覺地進行思想約束，內(nèi)心時時反省檢查自己的言行。內(nèi)省是靠自覺性來約束的，不自覺或自覺性不高就難以真正進行內(nèi)在的自我反省?！吧鳘殹?，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養(yǎng)的重要方法。進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)，也要“慎獨”。古人云：“為人師者可無慎耶？”教育勞動是教師個人勞動和集體勞動的有機結(jié)合。每個教師在教育職業(yè)活動中既具有重大的職責(zé)與義務(wù)，又擁有獨立而自由地選擇教育行為方式的權(quán)利。在許多情況下，教師的職業(yè)活動是單個進行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的特點。教師能否“慎獨”，即在無人監(jiān)督的情況下，處處按照社會主義教師道德的要求行事，直接關(guān)系到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。因此，在職業(yè)道德修養(yǎng)中要自覺進行“慎獨”。離開了“慎獨”，也就無所謂真正的道德修養(yǎng)。首先要教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為教師的內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并且以此來支配教師的行動，即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。其次，要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。別人看不見、聽不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的重要場所，是自我道德修養(yǎng)的“根據(jù)地”。只有在別人看不見、聽不到的地方自覺進行修養(yǎng)，才能成為品行高尚的人。俗話說：“積小善而成大德。”“千里之堤，潰于蟻穴?！眱?yōu)秀的師德品行，常常是從小事上開始培養(yǎng)起來的?！凹?xì)微之處見精神”。教師要注意從細(xì)微小事上鍛煉自己廉潔的師德，設(shè)起人民教師的“人格防線”。最后，要重視在無人監(jiān)督時，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。有了這種習(xí)慣，就無需外來的制裁和強制的壓力來推動師德行為。而這一點對教師來說極為重要，因為教師的勞動特點富有極強的自主性和獨立性，沒有“慎獨”的修養(yǎng)，那就很難做好教育工作。.以老師的角度寫學(xué)習(xí)教育為主題工作簡報老師培訓(xùn)后寫學(xué)習(xí)教育的工作簡報？如果是老師培訓(xùn)時寫的話很簡單。把每天培訓(xùn)的內(nèi)容有很多出彩的文章，就是有些老師寫的心得體會，表現(xiàn)很好的文章整理到簡報里面。再一個就是表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員和每天的培訓(xùn)進度。學(xué)習(xí)教育就以學(xué)習(xí)的內(nèi)容為載體，老師們的日常表現(xiàn)為主干，著重表揚優(yōu)秀的、表現(xiàn)積極的出彩的老師，如果青年教師表現(xiàn)突出要重點表揚。每天培訓(xùn)每位老師都要提交培訓(xùn)的內(nèi)容，發(fā)表的言論，以及發(fā)表的文章，都要翻看，并且要好好總結(jié)。假如確實不會寫可以到網(wǎng)上搜一搜，模仿一下套路就行，切記照辦照抄，確實有自己的東西，能吸引讀者的東西。.如何提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)簡報一、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨（一）道德修養(yǎng)要加強理論學(xué)習(xí)人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學(xué)習(xí)。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習(xí)。加強理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。第一，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟，正是以正確的科學(xué)的世界觀，人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀，人生觀，才能堅定不移地?zé)釔凵鐣髁x祖國，熱愛和獻身人民教育事業(yè)，自覺地把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻，看做人生最大的幸福和快樂，才能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。第二，應(yīng)在理論學(xué)習(xí)中去深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。教師道德的規(guī)范和要求，則是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。我們有的教師違背師德要求，常常不是有意的，而是對遵守師德規(guī)范和要求的必要性、重要性缺乏了解和認(rèn)識引起的，因而，教師學(xué)習(xí)和掌握社會主義師德的基本知識是非常重要的。第三，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好地完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴(yán)格要求自己加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書過程中育人。（二）道德修養(yǎng)應(yīng)注重內(nèi)省和慎獨“內(nèi)省”、“慎獨”，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法，要注意在理論學(xué)習(xí)過程中進行“內(nèi)省”和“慎獨”。內(nèi)省，即指自覺地進行思想約束，內(nèi)心時時反省檢查自己的言行。內(nèi)省是靠自覺性來約束的，不自覺或自覺性不高就難以真正進行內(nèi)在的自我反省。“慎獨”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養(yǎng)的重要方法。進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)，也要“慎獨”。古人云：“為人師者可無慎耶？”教育勞動是教師個人勞動和集體勞動的有機結(jié)合。每個教師在教育職業(yè)活動中既具有重大的職責(zé)與義務(wù)，又擁有獨立而自由地選擇教育行為方式的權(quán)利。在許多情況下，教師的職業(yè)活動是單個進行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的特點。教師能否“慎獨”，即在無人監(jiān)督的情況下，處處按照社會主義教師道德的要求行事，直接關(guān)系到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。因此，在職業(yè)道德修養(yǎng)中要自覺進行“慎獨”。離開了“慎獨”，也就無所謂真正的道德修養(yǎng)。首先要教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為教師的內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并且以此來支配教師的行動，即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。其次，要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。別人看不見、聽不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的重要場所，是自我道德修養(yǎng)的“根據(jù)地”。只有在別人看不見、聽不到的地方自覺進行修養(yǎng)，才能成為品行高尚的人。俗話說：“積小善而成大德?！薄扒Ю镏?，潰于蟻穴?！眱?yōu)秀的師德品行，常常是從小事上開始培養(yǎng)起來的?！凹?xì)微之處見精神”。教師要注意從細(xì)微小事上鍛煉自己廉潔的師德，設(shè)起人民教師的“人格防線”。最后，要重視在無人監(jiān)督時，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。有了這種習(xí)慣，就無需外來的制裁和強制的壓力來推動師德行為。而這一點對教師來說極為重要，因為教師的勞動特點富有極強的自主性和獨立性，沒有“慎獨”的修養(yǎng)，那就很難做好教育工作。.教育實習(xí)簡報怎么寫教育實習(xí)簡報2011年12月10日教務(wù)處編印編者按：教育實習(xí)是學(xué)院師范人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則體現(xiàn)，同時也是全面檢驗和進一步提高***教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人民教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。**月份，***級部分師范類專業(yè)實習(xí)生奔赴各地進行為期**月的教育實習(xí)，取得良好的教學(xué)效果，收獲頗豐。本期《教育實習(xí)簡報》刊出部分實習(xí)生的心得體會和實習(xí)總結(jié)，是本屆教育實習(xí)過程的一個縮影，也是師范生成長的一個印記。**實習(xí)感悟中文系**（**）班**很榮幸我能去**實習(xí)。雖然我們受到了比其他同學(xué)嚴(yán)格得多的要求，因而辛苦很多，但也正是這樣我們學(xué)到的也更多，就如**所說的“備課沒有嚴(yán)格把關(guān)是對實習(xí)老師的不負(fù)責(zé)任”。也就在這樣的的情況下，我們學(xué)到了很多，感悟也很多。教師首先要為人師表。這為人師表包含多個層面。不僅要在行為舉止上隨時隨地表現(xiàn)能表現(xiàn)得得體大方，為學(xué)生所效仿而不為差，更要在思想品行上值得學(xué)生效仿。一個自私自利的人，教出來的學(xué)生能夠多有愛心呢？老師要有愛心，關(guān)心愛護學(xué)生，處處為學(xué)生著想。只有真心為學(xué)生的身心發(fā)展著想，才能讓其健康成長。一個只為了達(dá)到學(xué)校提出的要求，只關(guān)心班級的總體成績，只以成績評優(yōu)差生，而不顧學(xué)生的身心是否健康發(fā)展的教師，即使教出來的學(xué)生個個成績優(yōu)良，也并不是一個好教師，更不能是一個優(yōu)秀教師。**市教育局研究室化學(xué)教研員***在“強化集體備課，注重學(xué)案研究，打造有效課堂”講座上說過，評一個教師是否為好教師，要學(xué)生說了算，一個學(xué)生說他不好，不能代表他真的不好，但大部分學(xué)生或班里每位學(xué)生都說他不好，那他就不好！人都是相互的，你對他好他也對你好。當(dāng)老師真心關(guān)愛學(xué)生，這種關(guān)愛無微不至，大到學(xué)生的人生走向，小到學(xué)生的一個噴嚏的時候，學(xué)生不可能不看在眼里記在心里，不可能不認(rèn)為他是個好老師。在實習(xí)過程中我也已經(jīng)略有所感，對待我所教的班級**（**）班的學(xué)生，自始至終我所想的就是全心全意為學(xué)生著想。人所想引導(dǎo)人所為。我的行動的付出打動了學(xué)生，我也收到了更多的感動和學(xué)生給予的感恩。當(dāng)聽說我要離開了的時候，從學(xué)生的神情，我看到了不舍；當(dāng)在他們集體留言的筆記本里，我看到最多的話語“老師我們都很愛你”的時候，感動的淚水從我眼里噼里啪啦地流了下來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師很容易滿足，看到學(xué)生們快樂，我也快樂；他們的一絲感恩，我便會感動不已，愜意不已。老師的任務(wù)很重，需要的東西很多，比其他崗位上的人都要多。孩子們是祖國的花朵，也將是國家的棟梁，作為教師要教得好真的不容易。要讓學(xué)生學(xué)得有效率，就要打造有效課堂；有效課堂的打造，需要精心備課，拿出一份有效的科學(xué)的教案；要拿出有效科學(xué)的教案，教師的知識儲備要足夠，才能在短時間內(nèi)辨別知識性的真?zhèn)?，否則很容易在課堂上授予學(xué)生不科學(xué)的知識。要想打造有效課堂，教師講課能力還要過硬，這是多年修煉而來，包括語言能力、思維能力、應(yīng)變能力、綜合素質(zhì)等。所謂臺上三分鐘，臺下十年功。教師所需的還有很多，要虛心請教，要與同事團結(jié)協(xié)作等等。在**實習(xí)期間，學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如知識儲備不夠。想要成為一名優(yōu)秀教師，如今的我還不夠。向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在書海里學(xué)習(xí)，是我長期要做的事情。.如何進行數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教研活動簡報在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，教師要針對學(xué)生的特點，做好培尖補差工作，進而發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，全面提升學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量，今天，樸新小編給大家介紹有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)培優(yōu)補差方法一一、諧和、融洽的師生關(guān)系，是做好“培優(yōu)扶困”任務(wù)的潤滑劑。開學(xué)初我依據(jù)所教兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)效果及思想表現(xiàn)情況，精心選擇確定好“培優(yōu)扶困”的對象，并制定出具體的方案和措施。對于優(yōu)等生，我深化細(xì)致地清楚知道和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，洞察他們的生理、心思，尤其是思想上的變化及動搖等情況，準(zhǔn)時協(xié)助他們處理學(xué)習(xí)上的困難和產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學(xué)生思想上的一些不良觀念。從而從心理上接受、信任和佩服我，時時刻刻、事事處處，都按照學(xué)校的要求去做，學(xué)習(xí)上變被動為主動，認(rèn)真學(xué)好各門文化科學(xué)知識，以便將來能成為社會所需要的有用人才。對于學(xué)困生，我經(jīng)常利用課外時間與他們談心，關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長，想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛能，在同學(xué)之間找回屬于自己的那份自信二、講究對優(yōu)生及差生布置及批改作業(yè)的技巧。學(xué)生的素質(zhì)是有差異的，對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度也是參差不齊的，因此我在課外輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，有的放矢，對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)，強化他們對數(shù)學(xué)的興趣與愛好；課外作業(yè)，鼓勵他們一題多解，尋求最佳解題途徑；對于數(shù)學(xué)有特長的學(xué)生，有目的、有計劃地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)理解能力，指導(dǎo)他們多看課外書籍，多答辯一些競賽題，以拓廣他們的知識視野。對于差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。在批改時，及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。三、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”，對差生“優(yōu)先提問法”，著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要10的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層。課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，“學(xué)困生”冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。數(shù)學(xué)培優(yōu)補差方法二一、明確培尖補差的意義和作用培尖補差是教學(xué)的有效補充和完善，不是課堂的繼續(xù)和重復(fù)，教師對學(xué)習(xí)有余力，成績突出，有天賦有潛質(zhì)的學(xué)生，要組織輔導(dǎo)和培訓(xùn)讓學(xué)生成績更優(yōu)秀，專長得到發(fā)展，成為創(chuàng)新性人才。對于學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)能力差或者身心、品德、行為差的學(xué)生要通過輔導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生身心健康、成績進步，激發(fā)興趣，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生生活和行為習(xí)慣。通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)天賦和潛質(zhì)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并不斷改進，不斷提高，促進教師教和學(xué)生學(xué)，提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。二、在課堂教學(xué)中滲透培尖補差我不斷更新觀念，端正思想，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生，培養(yǎng)學(xué)困生。采用分層教學(xué)法，助長中等生，兼顧兩頭的學(xué)生，對待優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生，更多關(guān)注，更多提問，更多提問，更多督促，更多思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，精講精練，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對問題找到解決的辦法，讓學(xué)困生收獲進步，讓優(yōu)秀生更上一層樓，向更高峰攀登。讓學(xué)生循序漸進地進步，讓學(xué)生消化和掌握數(shù)學(xué)知識，用鼓勵、11欣賞、激勵的方法，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的進步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，增強學(xué)習(xí)的勇氣和力量。三、融洽師生關(guān)系，潤滑培尖補差工作數(shù)學(xué)教學(xué)層次多，因素錯，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想表現(xiàn)，確定培尖補差的對象和層次，內(nèi)容和計劃，措施和策略。筆者積極主動做好學(xué)生思想工作，與學(xué)生交朋友，關(guān)心學(xué)生心理生理思想的變化和波動，幫助學(xué)生解決困難和困惑，抑制學(xué)生不良的觀念，從心理上接受、信任和佩服我，時時處處改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)好文化知識，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，用課余時間和學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)閃光點，對學(xué)生表揚、激勵和鼓勵，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的信心，深入細(xì)致做好學(xué)情分析，采取不同對策，轉(zhuǎn)化學(xué)生，共同分析，查找原因，解決問題，克服障礙，樹立信心，補上差的功課，做好思想溝通，跟蹤輔導(dǎo)，反饋工作，笑對人生，找準(zhǔn)目標(biāo)，建立和諧的師生關(guān)系，潤滑培尖補差的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)培優(yōu)補差方法三首先，需要分層教學(xué)。所謂分層教學(xué)，就是指“教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高”。由于目前我國班級人數(shù)都比較多，所以分層教學(xué)更有必要實施分層教學(xué)。在教學(xué)中，我是這么做的：先把學(xué)生按成績進行分層，把進入初中以來的第一次考試成績40分以下的學(xué)生暫歸為差生，50分至70分的學(xué)生暫歸為中等生，成績在75分以上的學(xué)生歸為好生。12其他為分?jǐn)?shù)的學(xué)生。.怎樣寫研修日記研修日志是學(xué)員在研修過程中的學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容主要有：個人學(xué)習(xí)的點滴感悟、收獲以及通過教學(xué)實踐后的教學(xué)反思和教學(xué)改進的設(shè)想。1.課程內(nèi)容的反饋：（1）課程講座對教學(xué)實施有何幫助與指導(dǎo)；（2）課程中的案例對自己的教學(xué)有何啟示；（3）對課程的總體評價：優(yōu)點與改進意見。2.關(guān)于視頻答疑：對繼教網(wǎng)組織的國家級專家答疑活動的實用性、針對性等方面的感受與建議。.關(guān)于在線研討：對組織的在線研討活動的實用性、針對性等方面的感受與建議。4.學(xué)科頻道的學(xué)習(xí)與建議：對提供擴展學(xué)科性資源的學(xué)科頻道的相關(guān)評論及感受、建議。.簡報內(nèi)容的反饋：談?wù)劙嗉壓唸?、項目簡報、學(xué)科綜述、學(xué)情通報等對自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幫助，對簡報等的評價意見及建議。6.關(guān)于教學(xué)理念的改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程、實踐反思后，自己在教學(xué)理念方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化、微型的案例等。.關(guān)于教學(xué)行為改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程后，自己在教學(xué)行為方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化和具體的事例。8.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化：學(xué)員參加培訓(xùn)后，以網(wǎng)絡(luò)為載體、打破地域局限，與全國同行進行研討和交流對自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的改變。9.關(guān)于教學(xué)反思：教學(xué)反思對教學(xué)有效性改進的感言。10.關(guān)于培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，自己對培訓(xùn)認(rèn)識的變化，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)缺點等等。11.關(guān)于培訓(xùn)輔導(dǎo)：學(xué)員在培訓(xùn)過程中對繼教網(wǎng)組建的三級輔導(dǎo)團隊13（繼教網(wǎng)