一材多用巧變通 學(xué)案

一材多用巧變通脫胎換骨成一家——寫作中變通技巧利用福永中學(xué)九年級(jí)執(zhí)教者：江菲菲一、閱讀例文，分析提煉素材例文一：愛，有時(shí)很簡單九（3）班陳家潁你和她之間，有一個(gè)普通方式溝通……

——題記（一）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親……

今天，是重陽節(jié)了。

一大早，舅母就登門了。從深圳下來，和美婷一塊。（美婷是她女兒）。我剛梳洗好，一開門，見是舅母，嚇了一驚。

記得，那一個(gè)陰深深日子。天空中陰霾似乎不想散去，陽光死活也不愿出來。終于，雨落下了……

舅舅，是個(gè)40多歲健壯男人，和舅母在香港打工，生活十分愉快，不愁吃穿，一家和樂融融。

可一個(gè)晴天霹靂，舅舅在工作時(shí)突然暈倒了，這一暈就不再起來了，他是累了吧，或許。

舅母很害怕，很不解。為何呢？為何暈倒了卻會(huì)這么呢？我見過她，哭過一次。但她心里痛，我是無法看見，無法觸摸……舅母，你很想舅舅吧?。ǘ┙裉?，舅母帶著往日笑容，來了。我很高興，美婷也是。才九點(diǎn)多，我們就出發(fā)了，往墓園。

我留心到了，那笑容沉重了，似乎帶著一個(gè)透明傷痕一樣散開了……

上去了，舅母打了水，拿起毛巾，清掃著……氣氛很寂靜。我站在一邊，留心著一切。

舅母把袋子里水果拿出，小聲地說：“我呀，沒帶你愛啤酒，這水果是你愛吃，健康些吧，忘了那啤酒吧！”很自在，像是日常在說話一樣。隨即，舅母從包包里拿出了一張小孩照片?！澳闱疲切〔┭介L大了，很英俊吧！還有呀，這兒有些麻將，知道你喜歡打，我拿來給你了，錢夠用吧！別那么大花酒，要知節(jié)儉呀，我這次帶了很多來，清明里我或許會(huì)很忙，這些錢先給上吧……一番家常話，聽在耳里，卻痛在心上……（三）

靈魂之間溝通似乎一個(gè)呼嚕一番，“呼”一聲，過去了。在車上，我留心著。那個(gè)臉龐，剎那間憔悴了，這些年來，舅母獨(dú)自一人在外頭拼死拼活，我知道，她有多累，多老。可是，平時(shí)我卻還能留心到她那樂觀笑容。

風(fēng)，很小，但很舒適地拂過……

舅舅，是你嗎？

我們都在想念著，那個(gè)魁梧健壯你呢！可大家心里依然知道，有一個(gè)人比我們想念還要濃烈！是吧？那是愛嗎？

天和地，已成了你和她橋梁，還很愛著，是吧？——后記例文二：走出校園九（３）班羅雪瑩今天似往常一樣，太陽依舊高高掛在那遙不可及天空上，刺痛了每個(gè)人心。“叮咚……”門鈴?fù)蝗豁懫?，正在看電視看得著迷我，心中一陣埋怨。誰呀，一大早！我快速打開家門，望了門外人，心中忽一陣傻了。怎么舅母來了呢，她不是在香港嗎？心中問號(hào)一下子涌了出來。“瑩，沒打攪你吧？”“沒……沒，舅母，你怎么回來了？小聰聰呢？”我愣了幾秒后連忙回答道?！敖裉烨迕?，我回來看看你舅舅，小聰聰他上學(xué)去了，我拜托老師幫我照料他，這孩子可真鬧，我哄了很久他才聽話?！本四富卮饡r(shí)頓了頓，我知道舅母正想舅舅呢。抬頭望了望舅母，她眼角皺紋又多了。其實(shí)舅母一個(gè)人拉扯兒子，不輕易呢。舅母丈夫，我舅舅前幾年因工作事故離開了舅母，離開了這繽紛世界。舅母獨(dú)自一人撫養(yǎng)孩子，幾年前年輕早已不復(fù)存在。到了墓園，來到舅墳前給舅上了香后，便留下時(shí)間給舅母。她慢慢從包里拿出一條嶄新布，小心翼翼擦拭著那落在舅墓碑上塵土。一邊擦一邊口中念念有詞說：“昌啊，你在那邊還好嗎？衣服、錢什么還夠用嗎？不夠話我再燒些給你，你以前那么省吃儉用，現(xiàn)在別再緊著自己了?！薄安?，少喝些酒，傷身……”待到擦舅舅相片時(shí)，舅母愈加小心了，眼神也更柔了幾分，望著舅，“你看看，你還是那么年輕。噢，知道嗎，我們聰可是很爭氣呢，上次測驗(yàn)還拿了滿分，還有從他長高了。我?guī)コ喳湲?dāng)勞，我知道你又會(huì)說我給孩子吃垃圾食品，浪費(fèi)錢，可是孩子考滿分，就讓他解解饞吧……”風(fēng)，輕輕拂過臉頰，牽走了多少愁緒。風(fēng)，輕輕拂過臉頰，牽來了多少迷離。那一位在風(fēng)中傾訴著心中思念，那一位在天堂凝視在自己墳前愛人，一條隱性紅線牽住了彼此，剪不停，理還亂。這次清明，這次放假，這次離開校園，走到社會(huì)，帶給了我那傾吐不盡思念，縈繞不散淡愁。1、請(qǐng)閱讀兩篇文章，簡單概括一下兩篇文章內(nèi)容。例文一：例文二：2、請(qǐng)問這兩篇文章有什么共通之處？3、這兩篇文章有什么不一樣之處（請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)注出來）？4、例文二作者是怎么變通化用例文一呢？5、“愛，其實(shí)很簡單”與“走出校園”兩個(gè)題目相隔甚遠(yuǎn)，而素材能夠通用，請(qǐng)你分析原因。原因一：（提醒：從素材主題、類別上分析）原因二：（提醒：從審題角度、題目標(biāo)范圍分析）6、若將題目換成《味道》，這個(gè)素材能否使用呢？若能，你將怎樣使用？總結(jié)，實(shí)現(xiàn)作文化用變通，需要：（1）在審題上：；（2）在素材選擇上：；（3）在素材提煉上：；（4）在行文上：。老師贈(zèng)言：多閱讀、多積累、多整理，仔細(xì)審清題意，適時(shí)化用變通，必能事半功倍。切忌生搬硬套！二、靈活利用，把握變通技巧。1、閱讀二模滿分作文，提煉素材。（請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)注出來）2、請(qǐng)依照要求，變通作文。