火災(zāi)文章一千字

火災(zāi)文章一千字篇一：一千字作文

姥姥家的院子

童年，如煙花一綻般短暫，美麗。帶著絲絲的思念，牽著逝去的天真，深深地刻在記憶的光盤(pán)中。隨著光陰的流轉(zhuǎn)，一幕幕美麗，生動(dòng)的往事被時(shí)針拋灑在成長(zhǎng)路上，而姥姥家的院子，就是其中一幕。記憶中，推開(kāi)厚厚的老式門(mén)，先看到一個(gè)避雨的棚子，夏天時(shí)，躲在那里，涼爽極了。依稀記得，棚下墻角還有一株大麗菊開(kāi)得茂盛。棚前就是一片綠油油的景象。一個(gè)四方的院子就展現(xiàn)出來(lái)。這就是我童年充滿歡樂(lè)的地方。

回憶中，北屋邊的棗樹(shù)總是紅雜綠，青澀的棗兒害羞似得，躲在濃密的綠葉里不出來(lái)，石榴樹(shù)可不同了，笑的咧開(kāi)了大嘴，一點(diǎn)兒也不羞澀。蜂兒呀，蝶呀，春天時(shí)幾乎都乘風(fēng)飛來(lái)了，到時(shí)，輕輕一撲，總能撲到一兩只豹紋蝴蝶，黃粉蝶呀，南屋檐下還似乎有個(gè)蜂窩似的。側(cè)屋的藤上好似永不空著似得，時(shí)種點(diǎn)黃瓜，時(shí)種點(diǎn)葡萄，一年的倭瓜攀上了屋檐。肥土里，大葉子的小油菜抬著頭，紅艷艷的辣椒瘦瘦的，朵朵蝴蝶花襯在周?chē)?，像給辣椒別上個(gè)頭飾似得，也有幾分美麗。幼時(shí)，姥姥姥爺總是在這不大的院子里忙活。我也跟著幫助。說(shuō)是幫助，其實(shí)是搗亂，反倒幫了倒忙。施肥吧，堂姐在那規(guī)規(guī)矩矩的施肥，我呢，就在旁閑逛，不但把施好肥的田地破壞，連肥料也被我撒得到處都是，爸爸媽媽只得從一旁苦笑。后來(lái)，大人們?cè)僖膊蛔屛規(guī)椭恕?/p>

閑的悶，就去打棗。小小的我拿著那么長(zhǎng)的帶鉤竿子夠，一使勁，“嘩啦〞，棗兒倒一個(gè)也沒(méi)掉下來(lái)，反倒一只灰蜘蛛連枝差點(diǎn)掉到頭

上，我還從未看見(jiàn)過(guò)這么大的蜘蛛哩！嚇得幼小的我坐在地上哭了起來(lái)，連竿子砸在腳上都沒(méi)有覺(jué)察。

摘水果也是我常在姥姥的院子里做的事情之一，可禍?zhǔn)逻€免不了發(fā)生，記得有一次，我去拾石榴，未曾留意到果間還趴著個(gè)黃絨絨的球兒，就那一次，險(xiǎn)些被蜂兒蜇，可晚后水果過(guò)后，卻有些不適。此后我再也不敢擅自拾了。

兒時(shí)，那老屋前總趴著一只毛色純白的貓。貓名雪，比我出生晚兩年，我天真的想：假設(shè)它會(huì)說(shuō)人語(yǔ)的話，一定要叫我‘姐姐’。我沒(méi)事就和它玩，我喂給它“蝦條〞吃，它和我玩“躲貓貓〞，“找東西〞在姥姥的院子里，樂(lè)趣就如我扔出的玉米芯那樣好找到。撲個(gè)蝴蝶，捉個(gè)蜻蜓，采野花，摘黃瓜，姥姥家鄰村的孩子們還有跑去幾里外的河邊游泳的。這有在這兒，才能躲避城市的喧囂，逃離街道的車(chē)水馬龍，奔流不息，拋棄人來(lái)人往，享受寧?kù)o的自由。這怎的不稱得上是“人間天堂〞？這怎得不比城市好上十倍？

如今，那美妙的童年光陰早已不復(fù)存在了。本已快忘了，又被課文?鄉(xiāng)下人家?，?祖父的園子?勾起了記憶的心弦，彈出思念的琴音?！把┄曀膫€(gè)月前去世了。那個(gè)被我視為“人間天堂〞的小院子，幾年前也被撤除，蓋起了新小區(qū)。走在新鋪的地板上，有種莫名的思念。是啊，豪華的都市現(xiàn)代化生活，怎比得上幼年時(shí)在姥姥的園子里那愜意，自在的生活呢？

篇二：沉淀人生的書(shū)香一千字

沉淀人生的書(shū)香

奎文實(shí)驗(yàn)2022級(jí)14班徐佳寧

人生也不過(guò)就是這樣。一個(gè)毛毛小雨的午后，一杯帶著絲絲清香的茶，一本翻來(lái)覆去越讀越有韻味的書(shū)，沉下心來(lái)，給自己一個(gè)足夠放松的環(huán)境。

這也算是一種感悟吧。我不大，十四歲，早幾年，我也像一般的少年少女，每天無(wú)憂無(wú)慮的大笑著，那時(shí)候的我最常說(shuō)的一句話就是：笑是我的權(quán)利，青春就應(yīng)該恣意飛揚(yáng)，隨心所欲啊！其實(shí)那時(shí)候的我也才只有十一二歲，說(shuō)白了也就是一個(gè)小屁孩，哪來(lái)的青春，至今想想仍覺(jué)得好笑。但彼時(shí)的我一直覺(jué)得青春就是我想的那樣，童話里的王子公主一定會(huì)在一起，惡毒的皇后總會(huì)被紫薇她們打倒。直到我看了一篇說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的文章。

我早已記不清那篇文章的名稱，只是依稀記得是一個(gè)及其熱愛(ài)中國(guó)的臺(tái)灣作家寫(xiě)的。

文章講述的是一個(gè)女人的故事。她在十五歲時(shí)就喪失了父母，單獨(dú)一人撫養(yǎng)年幼的弟弟，很累。十五歲，正是青春的時(shí)候，除了工作時(shí)，她和別人一起笑，一起哭?？雌饋?lái)似乎與平常的少女沒(méi)有什么不同，但她的身上總是流露出一種不符合年紀(jì)的淡然與堅(jiān)韌，那樣迷人。

有人說(shuō)可能是自身經(jīng)歷致使她過(guò)早成熟，其實(shí)不然，她總會(huì)在閑暇的時(shí)間里，捧著一本書(shū)，又或是考慮一些瑣碎的事，或開(kāi)心或悲傷，但每一次考慮都會(huì)使自己有些許頓悟。她說(shuō)：“經(jīng)歷是經(jīng)歷，滄桑也可以是滄桑，但經(jīng)歷與滄桑并不一定都會(huì)使人的心靈變的更加美麗。

假設(shè)你考慮了你失敗經(jīng)歷的原因，又或是為你成功經(jīng)歷找了一個(gè)新的理由，那么你每一次的考慮于你而言都是一種收獲，但你假設(shè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗與成功仍沒(méi)有學(xué)著考慮，那我堅(jiān)信你一生都不會(huì)有更多的收獲與心靈沉淀下來(lái)的美妙。〞這句話令我深深沉思。我追求的青春的張揚(yáng)是錯(cuò)的嗎？不，是對(duì)的，又不是對(duì)的，青春可以張揚(yáng)，但也一定別忘了考慮，注意靈的沉淀開(kāi)放時(shí)，遠(yuǎn)比青春的張揚(yáng)來(lái)得更為驚心動(dòng)魄，攝人心魂。

如今的我，十四歲。會(huì)笑，會(huì)鬧，會(huì)哭，但總忘不了在閑暇時(shí)間泡上一杯清茶，讀書(shū)，考慮。

曾經(jīng)的我，十二歲，會(huì)笑，會(huì)鬧，會(huì)哭，只是從來(lái)沒(méi)有真正地成長(zhǎng)。

〔指導(dǎo)教師：于航〕

篇三：一千字檢討書(shū)

檢討書(shū)

學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違犯校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)

校和教師的話放在心上，沒(méi)有重視教師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校公布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁

風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)教師的不尊重。應(yīng)該把教師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校公布的

校規(guī)校紀(jì)緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了費(fèi)事，耽誤自己的學(xué)習(xí)。

而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成

了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年

級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的教師，家長(zhǎng)也是一種

傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，

全面開(kāi)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自

己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破

壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，假設(shè)每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)

環(huán)境形成，對(duì)違犯校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，

也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出

代價(jià)，我也愿意要承當(dāng)盡管是承當(dāng)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校承受教育的人，在此錯(cuò)

誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的。

希望教師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)時(shí)機(jī)，我會(huì)好好改正的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，那樣的生

活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)力，在今后的學(xué)習(xí)

生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種宏大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢(qián)，讓

我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我

犯的錯(cuò)誤卻違犯了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否認(rèn)，我對(duì)此很慚愧。相信教師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深化的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)

之心，我的行為不是向教師的紀(jì)律進(jìn)展挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望教師可以原諒我的錯(cuò)

誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深化總結(jié)，深化反省，懇請(qǐng)教師相信我可以記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)

誤，

第1頁(yè)共2頁(yè)1把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望教師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的

問(wèn)題

第2頁(yè)共2頁(yè)2酌情處理。篇二：遲到檢討書(shū)1000字遲到檢討書(shū)1000字上自習(xí)遲到檢討書(shū)1000字2022年3月17日，星期一的早自習(xí)，我遲到了。而在前一天晚上班會(huì)課，班主任教師

已經(jīng)三令五申，一再要求，全體同學(xué)必須按時(shí)上課，作息時(shí)間已改為春季的了，大家切記不

要遲到!其實(shí)教師反復(fù)教誨言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，已經(jīng)深化認(rèn)識(shí)

到此事的重要性。遲到大概有半分鐘之久，雖然半分鐘不算很長(zhǎng)時(shí)間，但也是遲到了，為什么會(huì)遲

到半分鐘呢起床，防止因?yàn)槠渌厥馕茨芗皶r(shí)意料的原因此遲到;其次，昨晚沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)，導(dǎo)致早上未能

醒來(lái)等等原因。這此都是客觀，可以成為一切遲到的理由，所以，真正遲到的原因還是主觀

方面!主觀上沒(méi)有意識(shí)到遲到的嚴(yán)重性啊!由于一時(shí)的粗心大意，我釀成了今天之大禍，事后，

我已明白，由于我一時(shí)大意造成的嚴(yán)重后果可能有如下：1、耽誤教師和后勤處各位負(fù)責(zé)教師

的正常工作;2、破壞班集體形象;3、給自己養(yǎng)成不良習(xí)慣等等。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深化檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以

下幾點(diǎn)：1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視缺乏;2、平時(shí)生活作風(fēng)懶散;3、紀(jì)律觀念認(rèn)識(shí)不

到位;4、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：1、按照教師要求繳納保質(zhì)保量的一千字檢討書(shū)一份;2、

對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)展深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果;3、制定方案，

認(rèn)真抑制生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn);4、保證不再犯同樣的錯(cuò)。請(qǐng)關(guān)心我的教師及同學(xué)繼續(xù)

監(jiān)視，幫助我改正缺點(diǎn)。教師要求我寫(xiě)一千字檢討書(shū)絕不是目的，目的是要我們汲取教訓(xùn)，以后不要遲到，遲到

確實(shí)不對(duì)的。在學(xué)校遲到寫(xiě)一份千字的檢討書(shū)就了事了，想象一下，假設(shè)以后在外面上班，

那遲到可不是一千字的檢討書(shū)就可以了事的。那結(jié)果就是扣工資，搞不好連飯碗都要丟掉。雖然遲到是一件在現(xiàn)代學(xué)生面前一件非常平常的事，是一件小事，但小事可以看出一個(gè)

人的品行，從小事就能看出一個(gè)人面對(duì)生活的態(tài)度。然而在這件小事上，我摔跟頭了，而且

摔得很慘，我的行為，連這一件小事都不能做好的人，想想他也不能干出什么大事來(lái)，所以

小事見(jiàn)人品，這一點(diǎn)也不為過(guò)。因此在我今后的人生中，我會(huì)注意，我會(huì)慎重，我今后所要

走的每上步，走好自己的人生。在今后，無(wú)論在什么地方，我一定會(huì)記住教師對(duì)我的教誨，

不辜負(fù)教師對(duì)我的一片良苦用心，嚴(yán)格要求自己。一位偉人說(shuō)過(guò)：當(dāng)你要?jiǎng)e人尊重你的時(shí)間之前，你得先尊重別人的時(shí)間，而當(dāng)你不守時(shí)，不公是你自己的問(wèn)題，也將連帶地造成別人的不守時(shí)。是啊!為了我的遲到，教師

在課堂上訓(xùn)了我一節(jié)課，對(duì)我一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一節(jié)課，可我們班有三十七位同學(xué)啊!這加起來(lái)就

是二十八個(gè)小時(shí)了，實(shí)在對(duì)不起我的同學(xué)啊!希望教師看在我是初犯，又花了一個(gè)晚上認(rèn)真、深化、真心反思寫(xiě)檢討的份上，原諒我

的錯(cuò)誤，我知道錯(cuò)了，給我個(gè)時(shí)機(jī)改正吧!上課遲到檢討書(shū)1000字本人于9月8日上午在上某某教師的課程中，遲到半個(gè)小時(shí)。解釋理由只有一個(gè)，就是

因?yàn)橥局杏龅揭粋€(gè)家鄉(xiāng)新生的父親，因?yàn)楸緛?lái)也有點(diǎn)熟，而后停步與之聊天，這位叔叔將今

日坐火車(chē)回家，下午沒(méi)有時(shí)間想送，所以談話就多了點(diǎn)。故而上課遲到。深知這非什么了不

起的理由，學(xué)生上課天經(jīng)地義，而在上課時(shí)間與熟人打招呼聊天確實(shí)不合情合理。不過(guò)我愿

解釋我自己的理由，某某教師說(shuō)其自己是直白爽快之人，堅(jiān)信其亦不喜歡說(shuō)話拐彎抹角之人。首先上課遲到是錯(cuò)，就一點(diǎn)我沒(méi)有任何的疑問(wèn)。但非不是什么都不可以原諒的，認(rèn)識(shí)的

鄉(xiāng)親也熟悉，我無(wú)法做到我在路途中和這樣的一個(gè)人不打招呼，不停下來(lái)應(yīng)酬幾句，畢竟也

是個(gè)長(zhǎng)輩，再說(shuō)大老遠(yuǎn)的過(guò)來(lái)也不容易，我熟悉這里的情況，我很愿意和他多說(shuō)幾句這里的

事。我不是在給自己的遲到找理由，遲到是錯(cuò)，但和解釋的理由沒(méi)有關(guān)系，我不想用我自己

的理由來(lái)為自己辯白，錯(cuò)就是錯(cuò)，關(guān)鍵在于以后不遲到不曠課。在這里給教師做個(gè)保證，以

后不會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)了，畢竟意外不會(huì)常有。還有我想為我們班考研上自習(xí)的朋友說(shuō)幾句話，假設(shè)按教師說(shuō)的教師在上課的時(shí)候會(huì)給

考研的朋友帶來(lái)很多的信息和知識(shí)。沒(méi)有教師的才能，因?yàn)槁?tīng)過(guò)你的課，深知教師實(shí)力和能

力。我覺(jué)得他們選擇自習(xí)不來(lái)上課不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，假設(shè)按教師的說(shuō)法，考研的知

識(shí)在平時(shí)的積累，沒(méi)有上好本科課程的同學(xué)就是沒(méi)有資格去考研的。是阿，我想我們廣闊的

同學(xué)也盼望的這一天，考研不是簡(jiǎn)單的考幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就了事，研究生不應(yīng)該簡(jiǎn)單的就研究這

幾本書(shū)，讀通了這幾本書(shū)，也并不見(jiàn)得其他的才能有什么突出的地方?？墒谴蟓h(huán)境不是這樣

的，和我們所希望的相反，只要讀熟這幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)，就能考個(gè)好成績(jī)，在這樣的形勢(shì)下，作

為我們平凡的學(xué)生，只能選擇這樣的路，死讀，寧可放棄可以增加知識(shí)面內(nèi)涵的課。個(gè)人覺(jué)得這樣的現(xiàn)象不能簡(jiǎn)單的怪罪到我們學(xué)生的頭上，我們無(wú)力和政策斗，所以我們

只能選擇和書(shū)本斗。成績(jī)是外顯的，內(nèi)涵只能在平時(shí)中可以表達(dá)，可是考試就單考成績(jī)，沒(méi)

有成績(jī)什么都沒(méi)有了，為了這個(gè)所以他們也許愿意放棄一些另外的東西。我想這樣的做法對(duì)

與錯(cuò)只能有他們自己來(lái)衡量。但我很理解他們，畢竟體制放在那里，體制不解決，學(xué)生還是

會(huì)被逼成這樣不去上課。前段時(shí)間北大的賀教授以研究生程度低而回絕再帶研究生，假設(shè)把

這個(gè)事情結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)如今的有一批研究生都是沒(méi)有徹底的學(xué)好本科學(xué)業(yè)的根底上而

考上了研究生，或者說(shuō)他們的知識(shí)面僅僅限于要考得幾本書(shū)。換句話說(shuō)，他們不得不學(xué)好要

考的書(shū)，必然要犧牲其他的時(shí)間，否那么本來(lái)并沒(méi)有特殊才能的他們用什么去和別人爭(zhēng)，是身

邊的人逼，是招生的學(xué)校逼的，是出卷的教師逼的，他們能用什么去抗衡，唯有掌握所考學(xué)

校的專(zhuān)業(yè)書(shū)啊。篇三：催命的檢討書(shū)催命的檢討書(shū),讓某些教育者的淺薄與專(zhuān)斷暴露無(wú)余!!!如今再讀孩子的遺書(shū),一種為我們那些教育者同事的自責(zé)與悲哀,仍然深深地壓抑在心頭,

甚至讓我感覺(jué)有些迷茫,有些窒息,有些憤慨.我一遍又一遍地追問(wèn)自己:教師,你到底怎么啦冷酷？當(dāng)某些教師已經(jīng)如此地異化為“殺人〞的同謀，當(dāng)某些教師已經(jīng)如此地在鮮活的生命

面前麻木，我們的教育是否失去了應(yīng)有的使命與存在的價(jià)值？我們的班規(guī)中是否有反教育的

行為？班主任如何關(guān)注班級(jí)言論的正確導(dǎo)向？學(xué)生的自我教育如何搞？教師應(yīng)怎樣對(duì)待有思

想個(gè)性的孩子。女生徐遠(yuǎn)方的遺書(shū)

最后的遺書(shū)

一張很小的紙疊放在文具盒里。父母翻開(kāi)，一行很小的字，工整：“李教師，我對(duì)您沒(méi)有什么意見(jiàn)，只是以后您不要輕易

再讓我們寫(xiě)檢討了〞。

2022年3月24日中午1時(shí)20分左右,郴州市九中初一183班學(xué)生徐遠(yuǎn)方寫(xiě)完這張紙條

后，翻開(kāi)了五樓教室的窗戶，跳下，死亡。據(jù)警方調(diào)查材料顯示，當(dāng)日上午英語(yǔ)課，徐遠(yuǎn)方因與同學(xué)講小話被李教師罰寫(xiě)1000字的檢討。當(dāng)天中午，徐遠(yuǎn)方在教室寫(xiě)檢討時(shí)，幾個(gè)同學(xué)圍著看看，并嘲諷她“檢

討的第一句話是不是‘我可憐又不幸的徐遠(yuǎn)方’〞。英語(yǔ)課代表還找徐遠(yuǎn)方催要之前另一份欠交的檢討書(shū)。據(jù)稱，寫(xiě)檢討是183班的班規(guī)，只要學(xué)生犯了任何錯(cuò)誤，都是被逼寫(xiě)檢討書(shū)，讓學(xué)生自

己一遍遍痛罵自己、侮辱自己。大多數(shù)學(xué)生都被寫(xiě)過(guò)檢討書(shū)，其中，徐遠(yuǎn)方被罰寫(xiě)檢討書(shū)10

屢次，“很羞辱〞。

徐遠(yuǎn)方的父母在信里說(shuō)，徐遠(yuǎn)方是歷史課代表，有些偏科，一些科目成績(jī)特別好，一些

科目成績(jī)不太好，影響了考試排名。一些教師認(rèn)為她拖了本班的后腿，不做耐心細(xì)致的思想

工作幫助她成長(zhǎng)，而是簡(jiǎn)單粗暴地、經(jīng)常讓她寫(xiě)檢討，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期忍受這種精神折磨。在父母的記憶里，徐遠(yuǎn)方是一個(gè)活潑得意的孩子。3月23日晚上，她在家里還有說(shuō)有笑，

跟父母商量她如何過(guò)生日。

這個(gè)瑤族女生的生日正是3月25日，跳樓的第二天。附錄2：3月24日，郴州九中初一女生徐遠(yuǎn)方不堪忍受寫(xiě)一份千字檢討書(shū)而跳樓自殺——之前，

她被教師們逼令寫(xiě)10多份檢討，自2022年9月入學(xué)以來(lái)，每一個(gè)月平均要寫(xiě)兩份檢討書(shū)。自

殺前，徐遠(yuǎn)方曾留下紙條說(shuō)懇請(qǐng)教師不要輕易再讓他們寫(xiě)檢討書(shū)了。

4月8日，徐遠(yuǎn)方的父母清理她的遺物，在床墊