2017年高考試題（語文）北京卷詳解版

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2016年普通高等學校全國統(tǒng)一考試（北京卷）

語文

本試卷共10頁，150分?？荚嚂r長150分鐘。

一、本大題共8小題，共24分。

閱讀下面材料，完成1—8題。

材料一

自助科技創(chuàng)新催生“蛟龍”入水

二十一世紀以來，世界各國都在大力開展探索海洋、開發(fā)海洋資源的活動。深海潛水家是進入

深海不可或缺的重要運載作業(yè)裝備。在無人潛水器迅猛發(fā)展的今日，載人潛水器的發(fā)展仍然受到發(fā)

達國家的高度重視，被稱為“海洋學研究領域的重要基石”。

第一艘真正意義上的載人深海潛水器是美國的“曲司特I”號。由于該潛水器無航行和作業(yè)能

力，使用性能受到限制，加上體積較大，建造與運輸均不方便，此類深淺器未得到進一步發(fā)展。真

正開創(chuàng)了人類檢測海洋資源歷史的是美國1964年研制的“阿爾文”號，法國、俄羅斯、日本的大

深度載人潛水器則是80年代的產(chǎn)品。

“蛟龍”號使我國成為繼美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技

術的國家。2009年，我國研發(fā)的“蛟龍”二號載人潛水器在南中國海首次開展了1000米級深潛實

驗。2010年己能下潛到3750年的海底，并完成海底取樣、海底微地形地貌探測等任務。2011年7-

8月，“蛟龍”號載人潛水器又在東北太平洋進行了5000米級實驗，取得了一系列技術和應用成

果。僅僅過了一年，2012年6月27日，“蛟龍”號在馬里亞納海溝開展了7000米級載人深潛實

驗，下潛到7062米深度，創(chuàng)造了國際上同類作業(yè)型載人潛水器下潛深度的最高紀錄。此次海試進

行了海水礦物取樣、標志物發(fā)放、高清攝錄、高精度海底地形測量等深海調(diào)查作業(yè)，并首次獲取了

這一海域7000米深度的動物影像和樣本。2013年，“蛟龍”號轉(zhuǎn)入實驗性應用，并首次搭載科學

家下潛，缺德了大量寶貴樣品，標志著我國己經(jīng)具備了進行深海實地科學考察和研究的能力。

2014-2015年，“蛟龍”號在印度洋下潛。2016年5月，“蛟龍”號在西北太平洋雅浦海溝進行科

學應用下潛，并開展了超過1公里遠的近底航行。

“蛟龍”號載人潛水器的研制充分體現(xiàn)了美國自主科技創(chuàng)新的追求。它與美國最新的6500米

級“新阿爾文”號載人潛水器在水下的工作時間極限相同，能夠攜帶的科學有效負載也相同，操縱

性能和懸停作業(yè)能力相近，但在下潛深度方面它要審500米?！膀札垺碧柕淖詣玉{駛水平、水聲通

信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文”

號所不具備的。

（取材于崔維成、王海磐、劉濤等的相關文章）

1.根據(jù)“材料一”，下列對“蛟龍”號價值的理解，不正確的一項是（3分）

A.使我國躋身世界掌握大深度載人深潛技術的少數(shù)國家之列

B.使我國首次獲取了7000米深海的動物影像和樣本

C.使我國具備了進行深海實地科學考察和研究的能力

D.使我國深海潛水器研發(fā)能力和水平全面領先其他發(fā)達國家

2.根據(jù)“材料一”，相比“新阿爾文”號，下列屬于“蛟龍”號獨有能力的一項是（2分）

A.長時間水下工作B.懸停作業(yè)

C.自動駕駛D.探測海底微地形地貌

【答案】

1.D

2.D

【解析】

1.試題分析：此題考查篩選信息的能力?？筛鶕?jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，將選項分別帶入相應的語段,

仔細辨識選項與原文內(nèi)容的細微差別，作出判斷取舍，D項，“全面領先其他發(fā)達國家”表述錯誤，

屬于范圍擴大，原文““蛟龍”號的自動駕駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳

輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文”號所不具備的“。所以選D。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】此類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所

問”“內(nèi)涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”：判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；

推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找

細微的差別。例如本題選項D就犯了范圍擴大的錯誤。

2.試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可先從文本中找到屬于“蛟龍?zhí)枴眳^(qū)別于

“新阿爾文”號，而獨立能力的語段進行比較，D項，可由材料一最后一段“特別是水聲通信

傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文”號所不具備的”可得答案為D。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答篩選信息類的題，要細心比照選項，慧眼識破“陷阱”。構(gòu)成試題的每一個選項

在原文中都能找到相關的句子，只不過，這些選項是從原文句改編而來，表述形式與原文不盡

相同。同一個意思命題者采用了另一種表述方式，命題時設置了答題“陷阱”，或?qū)⒃木?/p>

增刪詞語，或變換句式，從而達到干擾考生判斷的目的。考生應該清楚地了解這些誤項設置的

“陷阱”的方式，答題時要有認真的態(tài)度，不要掉入"陷阱"，誤入“圈套”。在答題時，要

特別注意將選項語句與原文語句細心比較，明辨異同，識破“陷阱”。答題的基本思路：確定

答題有效區(qū)間一一比照選項表述一一判斷選項正誤。例如本題選項D可根據(jù)材料一最后一段

“特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文”號所不具備的”

很容易得出答案。

材料二

“蛟龍”潛水世界關注

近日，”蛟龍”號首次下潛到水下4000多米的深處，這個數(shù)字在人類深海潛水史上并不罕

見，美國、俄羅斯、日本、法國都曾達到這個深度，但中國的大步追趕讓這一領域的領先者感到緊

張。

美國某網(wǎng)站稱，“深海是中國的下一個邊界”，并認為中國載人潛水器的深海試水意味著美國

在深?？碧筋I城的領先地位將被超越?！度A爾街日報》報道說，這次下潛是“中國在一場關系重大

的科技競賽中達到的最新里程碑”。該報還評論，大洋深處的這場競賽具有堪比太空探索的商業(yè)、

科學和軍事意義，在太空探索領域，中國目前也是世界大國之一，只有它和美國、俄羅斯、印度具

有載人航天能力。

英國媒體對“蛟龍”號也作了詳細報道，說如果“蛟龍”號一兩年內(nèi)下潛7000米成功、將超越

日本的“深?！碧柹顫撈骱投砹_斯的“和平”號深潛器?！爸袊?蛟龍’號將是世界上少數(shù)幾個

能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，英國某報評論說。該報還認為，“蛟龍”號代表中國

“打響了征服海洋的戰(zhàn)斗”，盡管它目前的任務僅限于純科學領域，但是中國政府希望“蛟龍”號

探索深海的能力使中國處于領先的優(yōu)勢地位，對深海的大量金屬礦藏進行合理利用。

日本時事通訊社稱，在一場美國一直保持優(yōu)勢的技術競爭中，深海開發(fā)計劃將成為“中國的金

字塔”。文章還說，有軍事專家認為這樣的潛水器可以切斷海底通信電纜，回收海底的外國武器，

或者用于修理和營救潛艇

3.根據(jù)“材料二”，下列對國外媒體關注點的理解，不正確的一項是（3分）

A.載人能力B.科技競爭力C.下潛深度D.深潛意圖。

4.根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列對“蛟龍”號首次下潛到4000多米的時間的推斷，正確的

一項是（3分）

A.2009年B.2010年C.2011年D.2012年

5.下列對材料一、二中出現(xiàn)的字詞的解說，不正確的一項是（3分）

A.迅猛：“迅”字書寫的第一筆是“乙”

B.載人："載”讀作zai.

C.略勝一籌：比較起來稍微好一點兒。

D.堪比：難以與……相比

【答案】

3.A

4.C

5.D

【解析】

3.試題分析：此題考查篩選信息的能力?？筛鶕?jù)答題區(qū)間第2.3.4段中，美國、英國、日本的

新聞媒體報道內(nèi)容得出分別關注了科技競爭力、下潛深度、深潛意圖。據(jù)此可得出答案為A。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】此類文本閱讀題干的設置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。

前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意

圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選

區(qū)域，找準與試題的選項對應的原句。將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的

語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，

解答時要認真核對，找出符合題干的選項。例如這則材料第一段屬于導語部分，而從第二段、

第三段、第四段內(nèi)容可看出分別是從科技競爭力、下潛深度、深潛意圖等角度來報道的，因此

選項A不屬于國外媒體關注點。

4.試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從材料一和材料二中找到與“蛟龍?zhí)枴毕聺撋疃?/p>

4000米相近的語段，例如，材料一中第三段“2010年已能下潛到3759米的海底”，“2011年7-8月啜

龍’號載入潛水器又在東北太平洋成功進行了5000米級試蛤”，據(jù)此可判斷出“蛟龍”號首次下潛到

4000多米的時間應在2011年，所以選C?

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答此類分析和推斷時間和數(shù)據(jù)的題目，應先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然

后根據(jù)題干和選項的數(shù)據(jù)，結(jié)合上下文語境進行判斷。例如本題從數(shù)據(jù)和時間在文本中的相應

區(qū)域來看，答案主要集中在B和C項上，而根據(jù)材料中2010年的“3759米”的準確數(shù)據(jù)可

知，“4000米”的時間應該在2011年7月之前。所以選C。

5.試題分析：此題考查字音、字形、字義的綜合能力。此類題要在理解句意的基礎上，結(jié)合具體

語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。D項，曲解了詞義，“堪比”，是指在某件事情或

者事物上能比的上另一件事件或者事物，不遜色于或不亞于?；蛘摺翱梢耘c……相比”。所以

選D。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的

字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

【技巧點撥】此類題要在理解句意的基礎上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析

即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功

能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。例如本題選項D“堪比”就犯了望文生義的錯

誤。

材料三

“彩虹魚”：中國深潛新利器

國際上對海洋的深度區(qū)間是這樣劃分的：3500米至6500米為深海，6500米之11000米為深

淵。要使中國在深潛方面繼續(xù)保持世界領先水平，須盡快研制出萬米級全海深載人潛水器。在“蛟

龍”號研制的基礎上，“彩虹魚”號向11000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。

根據(jù)“彩虹魚”項目總體設計，探秘深淵將是協(xié)同作業(yè)：以“彩虹魚”號萬米級全海深載人

潛水器為核心，配備1臺無人潛水器，3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船“張騫”號。這些

科學設備共同構(gòu)成全國海深的“深淵科學技術流動實驗室”。憑借這一世界領先的實驗室，科學家

可以對全球26條6500米以下的深淵海溝開展系統(tǒng)的科學普查，獲取珍貴的深淵資源樣本，建立深

海生物DNA數(shù)據(jù)庫，從而帶動深淵生命科學、深淵地址與資源科學研究的開展。

然而，探索萬米以下的海底世界絕非易事。試想一下，下潛深度達到11000米是一種什么體

驗？如果把珠穆朗瑪峰放在溝底，峰頂都不會露出水面。那里的海水寒冷刺骨，黑暗無邊無際，還

要承受約1000個大氣壓的壓力——這樣的壓力足以摧毀大客部分科考設備。因此，“彩虹魚”號

載人潛水器需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題。

正在研制的“彩虹魚”號載人潛水器有望成為國際上首個作業(yè)型全海深載人潛水器。與7000

米級的“蛟龍”號相比，萬米級“彩虹魚”號再外形設計、制造材料、設備抗壓能力、電力系

統(tǒng)等方面均需升級換代，提升各項性能，根據(jù)設計方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號在海里垂直下

潛不同，“彩虹魚”號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式。由于抗壓能力

要求高，“彩虹魚”號載人艙的制造材料也與“蛟龍”號不同，需要使用優(yōu)于目前常用的高強度鈦

合金的新型材料一一馬氏體銀鋼。在穩(wěn)定翼、胭裝系統(tǒng)、聲學控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面，“彩虹

魚”號均需提升相應的耐壓性能。在電力系統(tǒng)方面，“彩虹魚”號正在研制壽命更長、動力更大

的鋰電子電池。

2015年9月，“彩虹魚”號萬米級五仁潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為

4328米，標志著我國探秘“萬米深淵”邁出了實質(zhì)性的第一步。按照設想，2016年，無人潛水器

和著陸器將利用新的科考母船去沖擊馬里亞納海溝；2018年，完成載人潛水器的研制；2019年，

力爭讓中國科學家在馬里亞納海溝開展研究。

萬米級深淵科技流動實驗室建成后，將具備目前美國、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒有

的萬米深淵作業(yè)功能，能夠填補我國在深淵科技這一前沿科技領域的空白，提升我國開展大洋深海

交叉科學研究的綜合能力，占領世界深淵科技研發(fā)的制高點。

（取材于張欣、張建松等的相關文章）

6.根據(jù)“材料三”，下列對“彩虹魚”號載人潛水器有關信息的理解，不正確的一項是（3分）

A.面向海洋深淵區(qū)開展科學考察

B.是全海深“深淵科學技術流動實驗室”

C.需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題

D.目前尚未完成研制

7.根據(jù)材料三，與“蛟龍”號相比，不屬于“彩虹魚”號載人潛水器特點的一項是（2分）

A.外形呈瘦長的魚雷狀B.垂直下潛

C.使用新型材料D.抗壓能力更強

8.請結(jié)合上面三則材料，簡要說明從“蛟龍"號到'‘彩虹魚”號，我國載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展

有哪些特點。（5分）

【答案】

6.B

7.B

8.要點一：我國載人潛水器的研制起步晚，但發(fā)展速度快?！膀札垺碧栐诙潭倘哪觊g就下潛到

7062米，創(chuàng)造了同類型載人潛水器下潛深度的最高紀錄，萬米級的“彩虹魚”也已經(jīng)開始研

制。要點二：載人潛水器的技術不斷創(chuàng)新，某些技術已經(jīng)在國際上處于領先地位。要點三：目

標遠大，以占領世界深淵潛水科技研發(fā)的制高點為目標，力爭使我國大洋深海交叉科學的研究

位于世界前列。

【解析】

6.試題分析：此題考查篩選信息的能力。由答題區(qū)域第2段“以"彩虹魚'’號萬米級全海深載入潛水器為

核心，配備1臺無人潛水器，3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船“張騫”號。這些科學設備共同

構(gòu)成全國海深的“深淵科學技術流動實驗室"“可知，B項范圍縮小。所以選B。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【易錯警示】此題選項B具有一定的迷惑性，考生若不將選項帶入相應的語段，仔細辨識選項與原

文的細微差別，很難作出判斷。原文是“這些科學設備共同構(gòu)成全國海深的'深淵科學技術流

動實驗室’”，其中，“這些”還包括“1臺無人潛水器，3臺著陸器和1艘4800噸級的科考

母船“張客”號”，因此選項B的表述將范圍所小了。

7.試題分析：此題考查篩選信息的能力。B項，“垂直下潛”不是“彩虹魚”號的特點，而是

“蛟龍”號的特點，偷換概念。所以選B。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答此類題，可先從文本中找到屬于“彩虹魚”號特點的語段，例如本題答題區(qū)間在

第四段，可根據(jù)文本第四段”根據(jù)設計方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號在海里垂直下潛不

同，“彩虹魚”號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式”可知，選項B

犯了偷換概念的錯誤。

8.試題分析：此題考查歸納概括的能力。由題干“從“蛟龍”號到“彩虹魚”號，我國載入深海潛水事業(yè)

的發(fā)展特點”可知，分析時，要著眼于三則材料，從材料中對我國“蛟龍”號到“彩虹魚”號的發(fā)展

變化進行評價的語句中提煉出關鍵詞分析概括，例如，第一則材料中““蛟龍”號載人潛水器的研制

充分體現(xiàn)了我國自主科技創(chuàng)新的追求”，材料二"，但中國的大步追趕讓這一領域的領先者感到緊張”

可抓住“自主科技創(chuàng)新''"大步追趕”，從發(fā)展進步快，科技創(chuàng)新、技術領先角度概括作答。以此類

推即可。

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納概括文章內(nèi)容要點是要求考生在閱讀理解的基礎上對文章的進一步分析與整

理的能力。歸納內(nèi)容要點一般是對一段或者幾段文字進行分析概括,而概括中心則是就整

篇文章來的分析概括。而對內(nèi)容要點及中心的概括,要在結(jié)合命題意圖基礎上,抓住關鍵

的語段,推敲領會句段的含義,對內(nèi)容進行提煉加工,有時需要概括的內(nèi)容包含了多層意

思，要依據(jù)試題的要求進行取舍,注意概括的周全。對于文章的內(nèi)容要點歸納,則要注意

以下幾點:①注意抓住各段的中心句,各段的中心句往往都是要點。②注意承上啟下的過

渡句。③對于沒有中心句的段落,要分析語句間的關系,分析把握其內(nèi)容的重點。④分析

歸納時,要整體把握,從全文出發(fā),既高瞻遠矚,不偏不漏,又不糾纏于細枝末節(jié)。例如

本題可根據(jù)各語段中的評價性的語句提煉性的概括作答即可。

二本大題共6小題,共24分。

閱讀下面文言文完成9-14題

桓公問于管子曰：“楚者，山東之強國也，其人民習戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過。兵弊

于楚，功不成于周，為之奈何？”管子對曰：“即以戰(zhàn)斗之道與之臭?！惫唬骸昂沃^也？”管子

對曰：“公貴買其鹿?！?/p>

桓公即使人之楚買生鹿。楚生鹿當一而八萬。管子即令桓公與民通輕重，藏谷十之六。令左司

馬伯公將白徒而鑄錢于莊山，令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼

金錢，人之所重也，國之所以存，明王之所以賞有功。禽獸者群害也，明王之所棄逐也。今齊以其

重寶貴買吾群害，則是楚之福也，天且以齊私楚也。子告吾民急求生鹿，以盡齊之寶。"楚民即釋

其耕農(nóng)而田鹿。管子告楚之賈人曰:“子為我致生鹿二十，賜子金百斤。什至而金干斤也?！眲t是

楚不賦于民而財用足也。

楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢五倍。管子曰：“楚可下矣?！?/p>

公日：“奈何？”管子對曰：“楚錢五倍，其君且自得而修谷?！被腹唬骸爸Z?！币蛄钊碎]關，

不與楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚汆石四百，齊因令人載粟處蘋12】之

南，楚人降齊者十分之四。三年而楚服。

桓公問于管子曰：“吾欲制衡山【3】之術，為之奈何？”管子對曰：“公其令人貴買衡山之

械器而賣之。燕、代必從公而買之，秦、趙聞之，必與公爭之。衡山之械器必倍其價,天下爭之，

衡山械器必什倍以上?！惫唬骸爸Z。”因令人之衡山求買械器，不敢辯其價。齊修械器于衡山十

月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器，燕、代修三月，秦國聞之，果令人之衡山求買械器。衡

山之君告其相曰，“天下爭吾械器，令其買再什以上?！焙馍街襻屍浔荆扌灯髦?。齊即令隰

朋漕粟千趙。趙汆十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。齊修械器十七月，修炭五月，

即閉關不與衡山通使。燕、代、秦、趙即引其使而歸。衡山械器盡,魯削衡山之南，齊削衡山之

北。內(nèi)自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。

9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山將：率領

B.什至而金千斤也什：十倍

C.楚不賦于民而財用足也賦：給予

D.衡山之民釋其本本：農(nóng)耕

10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（3分）

[A.使人之楚買生鹿

I載粟而之齊

rB.其人民習戰(zhàn)斗之道

1公其令人貴買衡山之械器

C.楚王果自得而求谷

1果令人之衡山求買械器

jD.今齊以其重寶貴買吾群害

&以生鹿藏錢五倍

11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A.藏谷十之六

把十分之六的糧食儲藏起來

B.天且以齊私楚也

上天將用齊國（的金錢）惠及楚國

C.衡山之械器必倍其價

衡山兵器的價格一定翻倍

D.燕、代、秦即引其使而歸

燕、代、秦就帶領衡山的使節(jié)回國

12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

①楚民即釋其耕農(nóng)畋而

②內(nèi)自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。

13.在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當?shù)氖煺Z或成語，用來評價人物在文中的表現(xiàn)。（4

分）

①桓公②管子③衡山之君

14.本文講述了管子運用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。（5

分）

【答案】

9.C

10.B

11.D

12.①楚國百姓就放棄了農(nóng)耕而去捕鹿。②（衡山之君）心理估量沒有武器來應付兩個敵國，就帶

領全國歸順齊國了。

13.【答案示例】桓公：從善如流（虛心納諫、擇善而從、從諫如流）；管子：不戰(zhàn)而屈人之兵

（審時度勢知己知彼神機妙算）；衡山之君：因小失大（撿了芝麻丟了西瓜愚不可及目光短

淺）

14.答題角度參考：①用經(jīng)濟、金融手段戰(zhàn)勝敵國②糧食安全對一個國家是極為重要的③上下一心

是成功實施謀略的保證

【解析】

9.試題分析：此題考查文言實詞的意義和用法的理解能力。可根據(jù)平時對文言實詞的積累，結(jié)合著上下文

具體語境分析判斷。C項，可聯(lián)系上句“子為我致生鹿二十，賜子金百斤。什至而金干斤也。”判斷此

處的“賦”應為“征稅”。所以選Co

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】近年來的高考文言文閱讀題考查的實詞，絕大多數(shù)源于教材，但《全日制普通高級中

學語文教學大綱》要求高中生重點掌握的文言實詞就多達120個，而且每一個實詞還有諸多的

義項，考生要完全掌握己非易事，對于遷移和運用更是難上加難。本題可利用語境分析法，即

根據(jù)詞語所在句子的上下文具體語境分析判斷。

10.試題分析：此題考查文言虛詞的意義和用法的理解能力?？筛鶕?jù)文言虛詞的具體語境分析判

斷。A項，之，均為“到“；B項，其，前者，代詞，他們的；后者，語氣助詞，加強語氣；C

項，果，均為''果然”；D項，以，二者均為介詞，用。所以選B。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】常見的文言虛詞共有以下18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、

以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、且、而”尤受高考命題人青

睞，是歷年高考試卷中的“老面孔”。做文言虛詞類題時，要著眼“意義”和“用法”兩點，

“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的

虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推

敲；對于高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。

11.試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。應將待譯句子放回語境去理解，也應注意盡可

能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習慣譯出。例如

本題選項D“其使”根據(jù)上下文具體語境可知，此處應為“燕、代、秦的使者”。所以選D。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【易錯警示】翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、

辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不

譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。例如本題中要結(jié)

合著具體語境，將“其使”的意思翻譯準確。

12.試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，

意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、

成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句

有：釋、畋、二敵等。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，

如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代

漢語把它表達出來。例如本題重點的詞語應將釋、畋、二敵等關鍵詞語翻譯準確。

13.試題分析：此題考查鑒賞人物形象和理解詞語的能力。分析時，要根據(jù)文本中齊桓公、管子、衡山之

君各自的言行舉止等描寫語句理解其人物形象，然后再根據(jù)平時對成語或俗語的積累，選用符合人物

形象的詞語作答即可。

【考點定位】鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。正確使用詞語（包括熟語）。能力層

級為表達運用E。

【技巧點撥】從齊桓公與管子的對話內(nèi)容來看、齊桓公的言行舉止表現(xiàn)出了他善于采納和吸取別人

的意見，由此可聯(lián)想到從諫如流或虛心納諫。管子在文中的分析獨具眼光，具有遠見的卓識，

故可聯(lián)想到“審時度勢，知己知彼”；衡山之君為了眼前的小利而最終丟失了整個國家，由此

可聯(lián)想到“鼠目寸光”或“目光短淺”。

14.試題分析：既然回答故事對考生的人生啟示，顯然要先理解故事內(nèi)容，并領悟故事蘊含的人生

道理，然后從管子制定策略的角度和楚王與衡山君的角度，聯(lián)系現(xiàn)實生活來組織答案。只要言

之有理即可。

【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

【技巧點撥】根據(jù)“問題即是答案”的原則,解答此題,應先根據(jù)對文本內(nèi)容的感知,概述出

管子在本文中采用了哪些謀略,例如,在經(jīng)濟、金融、糧食等方面的手段;燕、代、秦、

趙等國的團結(jié)一心等都給我們?nèi)松卮蟮膯⑹?只要能體現(xiàn)以上幾個方面,言之有理即

可。

【參考譯文】

桓公向管仲問道：“楚國，是嶗山以東的強國，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法。（如果）派軍隊

攻伐它，只怕（我們的）實力不能勝過它，會兵敗于楚國，這應該怎么辦呢？"管仲回答說：“就

用戰(zhàn)斗的方法來對付它?！被腹f：“這怎么講？"管仲回答說：“您可用高價收購楚國的鹿?！?/p>

桓公便派人到楚國購買活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購，貯藏了國內(nèi)糧食十分之六。派左司馬

伯公率領壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國收購活鹿。楚王得知后，向丞相

說：“錢幣是人們看重的東西，國家靠它維持，英明的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東

西，是英明的君主應當拋棄驅(qū)逐的東西。現(xiàn)在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害獸，這樣是楚國

的福分，上天將用齊國的金錢惠及楚國。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國的財寶全部換

來?！背傩站头艞壐N來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說：“您給我販來活鹿，二十頭就給您

黃金百斤；十倍（二百頭）就給您黃金千斤。這樣楚國不向百姓征稅，財富也充足了?！?/p>

楚國人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍（于過去）的糧食，楚國憑借（出賣）活

鹿貯藏了五倍（于過去）的錢幣。管仲說：“楚國可以攻克了?！被腹f：“怎么辦？”管仲回答

說：“楚國貯藏的錢幣增加了五倍，楚王將會很得意，之后求購糧食?！被腹f：“好?！庇谑桥?/p>

人封閉關隘，不和楚國互通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購糧食。但是幾個月都買不到糧食，

楚國買一石糧食要四百錢。齊國派人運糧到芋地的南部出賣，楚人十分之四都投降齊國。幾年（三

年）之后，楚國就服從（于齊國）了。

桓公向管仲問道；“我想要找到控制衡山國的辦法，這應該怎么辦？”管仲回答說；“您可以

派人出高價收購衡山國的兵器進行轉(zhuǎn)賣。這樣，燕國和代國一定跟著您去買，秦國和趙國聽說后，

一定和您爭著買。衡山兵器必然會價格翻倍。（如果天下爭相購買），衡山國兵器必然漲價十倍以

上。”桓公說：“好?！庇谑桥扇说胶馍綄ふ?、收購兵器，不敢同他們付價還價。齊國實行購買衡

山過兵器的策略十個月以后，燕、代兩國聽說，果然派人去衡山過買兵器。

燕、代兩國實行這一策略三個月以后，秦國聽說了這一消息，果然也派人去衡山國購買兵器。

衡山國君告訴宰相說：“天下各國爭相購買我國兵器，讓兵器價錢提高二十倍以上?！焙馍絿陌?/p>

姓都放棄農(nóng)業(yè)，發(fā)展制造兵器的工藝。齊國則派隰朋到趙國購買糧食，趙國賣糧食每石十五錢，隰

朋按每石五十錢收購。天下各國聽說這一消息，都運糧到齊國來賣。齊國使用了十七個月的購買兵

器的策略，使用收購糧食的策略五個月，然后就封閉了關隘，不和衡山國互通使節(jié)（與衡山國斷絕

了關系）。燕、代、秦、趙四國也把自己的使者從衡山帶領回國了。衡山國的兵器已經(jīng)賣光，魯國

侵占了它的南部，齊國侵占了它的北部。（衡山國或衡山國王）內(nèi)心自己估量沒有兵器來招架兩個

敵國，便奉送國土，歸降齊國了。

（二）根據(jù)要求，完成第15題。（共6分）

三、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面這首詞，完成15-18題。

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細云新月耿⑴黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.作者到西村“叩門求漿”，是在2吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。

B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

C.“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

D.”壞壁苔侵醉墨痕"意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

16.“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列

詩句：聲色兼?zhèn)洹钡囊豁検牵ǎ?分）

A.梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）

B.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C.春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）

D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）

17.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚.山重水復疑無路，柳暗花明又一村.簫鼓追隨春社近，

衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門.”這是陸游的另一首紀游詩《游山西

村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。（6分）

【答案】

15.A

16.B

17.相同點：都寫鄉(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點：①《西村》側(cè)重寫自然風光，《游山西

村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。

【解析】

15.試題分析：此題考查理解詩歌內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對詩歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關鍵詞“往歲”

“記今夕，，可判斷出時間的不同，因此選A。

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】此題從選項設置來看，分別是從詞語、詩句、表現(xiàn)手法等方面來考查考生的理解能

力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎上，抓住詩歌中的關鍵詞分析判

斷。例如詩歌中的關鍵詞“往歲”“記今夕”已經(jīng)表明了作者到西村“叩門求漿”是往昔的回

憶。所以選A。

16.試題分析：此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。可根據(jù)常見的詩歌賞析運用的表現(xiàn)手法，結(jié)合

著具體詩句分析作答。B項，“橫笛”“聞聲”屬于聽覺；“紅旗”“雪”屬于視覺描寫，故

符合題干要求，所以選B。

【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D

【技巧點撥】古代詩歌在藝術表現(xiàn)手法上是復雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；

間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，多用比興、對

比、象征、虛實結(jié)合、動靜相襯等；此外，還有修辭手法的運用，如比喻、襯托（以樂襯哀、

以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚先抑、欲揚先抑。）例如本題就是考查寫景的角度，即

視覺和聽覺。思考時，應從選項詩句是從哪些寫景角度來寫的，是否體現(xiàn)出這兩個角度來判

斷。

17.試題分析：此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力?？筛鶕?jù)兩首詩歌的標題、詩歌注釋、作者等來

了解詩歌寫作背景，然后抓住詩歌關鍵詞，從二者的相同點和不同點兩個角度分析作答。例如兩首詩

歌都描寫了西村的自然風景之美，由此可得出作者對西村田園生活的喜愛與贊美之情。然后再根據(jù)作

者不同時期的心境，聯(lián)系寫作背景分析其不同點。

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D

【名師點睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)

作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思

想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意

象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令

人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關

的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。例如本題，便可根據(jù)作者蘇

軾、題目及關鍵詞語及詩句分析作答。

18.在橫線上填寫作品原句。（6分）

①陸游在詩中稱西村為“小桃源”，使人聯(lián)想到《桃花源記》，其中

有：,,有良田美池桑竹之屬：,J

②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內(nèi)容，如《書憤》一詩中“,"一

聯(lián)，就是對抗金歷史的回憶。

③《西村》是一首律詩，中間兩聯(lián)是對仗的。杜甫《登高》中也有兩聯(lián)是對仗的，請寫出其

中一聯(lián)。

【答案】（1）土地平曠，屋舍儼然阡陌交通，雞犬相聞。（2）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散

關（3）無邊落不蕭蕭下不盡長江滾滾來或：萬里悲秋常作客百年多病獨登臺

【解析】

試題分析：此題屬于理解性的名句默寫，名句名篇是近幾年高考的一個必考點。在學習中，不僅要熟記課

本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌、古典

散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。復習時，應針對名句名篇默寫的

題型特點，結(jié)合高考命題的發(fā)展趨勢，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、表現(xiàn)事物真

相等角度備考。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【易錯警示】名句默寫題，要注意關鍵字的正確書寫，例如本題中關鍵字：曠、儼、阡、洲、作。

四、本大題共6小題，共24分。

閱讀下面的作品，完成19-24題。

白鹿原奏響一支老腔

我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的

反應。因為我在關中地區(qū)生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個劇種，可見其影響的寬窄了。開

幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來了，打過招呼握過手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，

他忽然站起，匆匆離席趕到舞臺左側(cè)的臺下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，異

常熱乎，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個握手問好，想必是打過交道的熟人了。我在入座時也

看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人，一眼就能看出他們都是地道的關中鄉(xiāng)村人，也就能想到

他們是某個劇種的民間演出班社，也未太注意，趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對我介紹說，這

是華陰縣的老腔演出班社，老腔是了不得的一種唱法，尤其是那個白眉老漢……老腔能得到趙季平

的賞識，我對老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺角下坐著，我突然生出神秘感

來。

輪到老腔登臺了，大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來，臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也

忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手提著一只小

木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條板凳。這些家什在關中

鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里，鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。

他們沒有任何舞臺動作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動的腳步，走到戲臺中心，各自選一個

位置，放下條凳或方凳坐下來，開始調(diào)試各自的琴弦。

鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來，似無太多特點。而當另一位抱

著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺下觀眾便爆出掌聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲

又驟然爆響，有人接連用關中土語高聲喝彩，“美得很！”“太斬勁了！”我也是這種感受，也拍

著手，只是沒喊出來，他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎棠聲連著掌聲，喝彩連著

喝彩，無疑成為演出的一個高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對門襟

的半大老漢找著長條板凳走到臺前，左手拎起長凳一頭，另一頭支在舞臺上，用右手握著的一塊木

磚，隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條板凳，任誰也意料不及的這種舉動，竟然把臺下的

掌聲和叫好聲震啞了，出現(xiàn)了鴉雀無聲的靜場，短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不

息……

我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤

聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔

聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛眸馬叫的聲音……

我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來酣暢淋漓，久久難以平

復，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責的心緒。這樣富于藝術魅力的老腔，此前卻從未聽說過，也

就缺失了老腔旋律的熏陶，設想心底如若有老腔的旋律不進響動，肯定會影響到我對關中鄉(xiāng)村生活

的感受和體味，也會影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來，有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾

地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》是寫關中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻

想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是整個敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫。

直到后來小說《白鹿原》改變成話劇，導演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋

然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術劇院的舞臺。

后來還想再聽老腔，卻難得如愿。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。

那天，無論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨特魅力發(fā)揮到最

好的程度，臺下觀眾一陣強過一陣的掌聲，當屬一種心靈的應和、純正的觀眾東府地方的發(fā)音，觀

眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會有如此強力的呼應和感染力？我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠

時空的絕響，又飽含著關中大地深厚的神韻，把當代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅

或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應著這種堪為大妹的民間原生形態(tài)的心靈旋

律。

我在那一刻頗為感慨，他們---無論秦腔或老腔一一原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無

論元、明、清，以至民國到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會就這么唱著，直到今晚，在

中山音樂堂演唱，我想和臺上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場最后找到一個空

位，遠距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定

的效應，確鑿是那腔自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術魅力…在我陷入那種拉開間距的純粹品嘗的

意境時，節(jié)目主持人濮存昕卻做出了一個令全場嘩然的非常舉動，他由臺角的主持人位置快步走到

臺前，從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木破，自己在長條板凳上

猛砸起來，接著揚起木磚，高聲吼唱。觀眾頓時沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合

了，我頓然意識到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。

19.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）

A.太斬勁了：非常給力

B.氣韻彌漫：韻味充滿（作品）

C.鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng)

D.嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰

20.下列對文章內(nèi)容的理解，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.作者產(chǎn)生神秘感的原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關中農(nóng)民

B.演員以木磚連續(xù)敲擊長條板凳發(fā)出的響聲經(jīng)常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲。

C.朋友為小說《白鹿原》沒有寫老腔的筆墨而感到遺憾，作者對此深有同感。

D.老腔從宋代唱到現(xiàn)在，從鄉(xiāng)野唱到音樂廳，說明這種表演形式一直很流行。

21.作者對老腔的認識經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合全文作簡要說明。

22.文中運用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。

23.作者在小說《白鹿原》中并沒有寫到老腔，為什么本文題目卻是“白鹿原上奏響一支老腔”？

24.文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。

【答案】

19.C

20.C（選A得1分）

21.作者對老腔的認識經(jīng)歷的變化過程：

要點一：開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。

要點二：第一次看過老腔表演之后，感到震撼。

要點三：再看老腔表演時，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。

要點四：最后認識到自己被老腔征服完全是因為老腔自身強大的藝術魅力。

22.【答案示例】趙季平；著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了老腔的

藝術價值。

濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。

觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。

23.要點一：文章題目中的“白鹿原”，巧妙借用小說《白鹿原》的書名，暗指關中大地，點明了

老腔生長的土壤。

要點二：作者為小說《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以“白鹿原”為題有彌補之意，也暗

含了對老腔的敬意。

24.①聯(lián)想。從老腔的強調(diào)聯(lián)想到關中大地特有的生活，點出了老腔源于關中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土

氣息的特點。

②比喻。將老腔的強調(diào)比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔

放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感

受。

③排比。幾個句子構(gòu)成排比，強化了作者自己聆聽老腔時的內(nèi)心感受。

④化用古詩句。如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷

牛羊歸”等，豐富了作品的文學意蘊。

【解析】

19.【試題解析】本題選C項。A選項中的“太斬勁兒了”出現(xiàn)在文中的第③段，首先聯(lián)系上文“美得很”

和觀眾的反映，“太斬勁兒”應該是一個褒義詞。前文的表演是月琴合奏和中年'漢子的唱腔，應該是

太給力了。B選項中的“氣韻彌漫”，文中作者說不應該只有幾筆提到老腔，那氣韻彌漫就應該是在整

篇小說中都有老腔。所以韻味充滿是正確的。C選項中的鄉(xiāng)黨出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老

腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項錯誤。D選項，

聯(lián)系下文中主持人濮存昕的做法，奪過演奏者的樂器，自己參與到表演中，這種行為，讓人驚訝。而

后文中觀眾們?nèi)珗龇序v，是贊揚的態(tài)度。所以嘩然是因驚訝和贊賞而沸騰是正確的。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】本題考查的重點是結(jié)合語境理解文中的詞語的意義。解答時就要仔細地反復地琢磨前

后句的語境，然后根據(jù)選項給的理解意，帶入理解。本題給了四個詞語，即“太斬勁了”“氣

韻彌漫”“鄉(xiāng)黨”“嘩然”。首先，要定準語境范圍，A項的“太斬勁了”是觀眾的喝彩，聯(lián)

系語境及上文“美得很”，不難看出“非常給力”理解正確。B項“氣韻彌漫”抓住“不應該

只有幾筆提到老腔”這一語境，結(jié)合選項中“（作品）”可推斷理解正確。C項“鄉(xiāng)黨”出

現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并

不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項錯誤。D項“嘩然”可以由主持人濮存昕的舉動判斷正確。

20.【試題解析】本題選C項。A選項中作者產(chǎn)生神秘感是因為“我”在關中地區(qū)生活了幾十年卻

并沒有看到過老腔；老腔和老腔演員得到了“我”的朋友的贊賞，所以我覺得很神秘的原因不

僅是這些演員，更重要的是朋友如此推崇。B選項中并不是演奏聲遮住了鼓掌叫好聲，而是因

為意想不到的表演，讓全場震驚、“鴉雀無聲”。故B選項錯誤。C選項在文章第⑤段明確提

出“有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》……要

是有一筆老腔的畫面就好了……”“我”想到的是“不單是一筆或幾筆畫面、而是在整個敘述

中……老腔的氣韻彌漫”第⑥段中，也提到過話劇《白鹿原》加入老腔的演唱后，讓“我”

“釋然”了。故C選項正確。D選項，文中說老腔“也許從宋代就唱著“，從宋代唱到現(xiàn)

在，并不能反映出這種表演形式一直很流行。文中沒有相關語句。故D選項錯誤。

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。選擇題的形式，解題時可以根據(jù)選項確定答題區(qū)

域。題干明確“最”恰當?shù)囊豁?，所以有些選項的理解可能也有道理，但是不一定是最準確

的，解題時必須注意。如選項A,根據(jù)前后語境，作者產(chǎn)生神秘的原因一是白發(fā)白眉的老人為

首的十幾個農(nóng)民演員；二是朋友如此的推崇，因此，A項的理解有一定的道理，但是不全面，

所以選A項可以得1分。C項理解完全符合前后語境，理解全面深刻。B.D項錯誤明顯，修

飾限制語不準。

21.【試題解析】這是一道概括梳理題。從全文?來看，作者從沒有聽過老腔，認為老腔影響小。認

為老腔演出者不過是民間演出班社。到后來聽過一次老腔，深深地被老腔震撼。為自己的小說

《白鹿原》中沒有加入老腔的表演而遺憾，到最后在中山音樂堂再次領悟了老腔的震撼力。對

老腔的理解更加深入了?？忌恍鑿脑闹泻Y選出相應信息即可。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】篩選概括題，要根據(jù)題干要求，抓住關鍵詞語組織答案。本題是要求概括“對老腔的

認識經(jīng)歷的變化過程”，過程往往分為幾個階段，這要把握全文，找出對認識老腔的不同反

應，關鍵詞是“沒聽過”“神秘”“震撼”“懊喪自責”“偏愛”等。

22.【試題分析】①文章開頭沒有直接寫出老腔的精彩，而是通過趙季平對老腔演奏者“白頭發(fā)白眉毛”

老漢及十幾個演員的賞識和對老腔的介紹，從側(cè)面寫出老腔的藝術魅力。

②文章的結(jié)尾處通過主持人濮存昕的動作行為，表現(xiàn)了現(xiàn)場觀眾與老腔藝術的完美融合，以及我的心靈震

撼。從側(cè)面描寫展現(xiàn)了老腔的藝術魅力。

③還可以從觀眾的角度看：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾

的精神享受。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點撥】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術手法的題。首先要明白側(cè)面描寫手法的特點。側(cè)面描寫

是本文重要的藝術手法。即通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明

突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。在本文中是通過他人的反映來表現(xiàn)出老腔演奏的藝

術影響力和震撼力。所以答題時可以選擇不同的角度即趙季平、濮存昕、觀眾。

23.【試題分析】這是一道作用題。本文主要闡述的是老腔的藝術魅力。老腔是關中地區(qū)的一種獨

特的演奏方式。《白鹿原》是作者陳忠實的一部長篇小說?！栋茁乖分泄适掳l(fā)生的背景就是

在關中地區(qū)。白鹿原是關中大地的象征，老腔是關中的演奏。所以老腔是飄蕩在白鹿原上的。

而作者書中沒有老腔的表演是陳忠實的遺憾，后來的話劇版本中有了老腔的表演，讓作者釋懷

了。也就是說作者是想要將老腔加入自己的書中的。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題在解答時可以根據(jù)題意改變一下問法，有利于打開思路。①《白鹿原》是作者代

表作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾，本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題體

現(xiàn)了老腔對作者的影響與震撼。也有彌補遺憾之意。②作者的小說《白鹿原》是寫關中大地的

生活，而老腔正是關中生活的提煉，飽含著關中大地的神韻，點明了老腔生長的土壤。

24.【試題分析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術手法的題目。文中第④段運用了聯(lián)想、比喻、排比

等手法。比喻對事物特征的描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，

給人以鮮明深刻的印象，使語言富有文采，具有很強的感染力。排比可增強語言的氣勢?？砂?/p>

感情抒發(fā)得淋漓盡致。

【考點定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題考查藝術手法。審題時要注意“多種手法”“感受”的題目