《縮寫(xiě)課文》教學(xué)教案

《縮寫(xiě)課文》教課教課設(shè)計(jì)《縮寫(xiě)課文》教課教課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課文，明確此次習(xí)作訓(xùn)練的要乞降內(nèi)容，初步懂得縮寫(xiě)方法；找出與《三打白骨精》的主要內(nèi)容關(guān)系親密的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫(xiě)法，學(xué)生作片斷練習(xí)。第一課時(shí)一、懂得為何要縮寫(xiě)課文。師：我們過(guò)去的作文，都是要求寫(xiě)詳細(xì)，重申察看仔細(xì)、表達(dá)詳細(xì)。把文章寫(xiě)詳細(xì)是一種作文能力，可是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)短。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章，應(yīng)需要詳細(xì)就詳細(xì)寫(xiě)，需要簡(jiǎn)短就寫(xiě)得簡(jiǎn)短。此次作文，是縮寫(xiě)課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。二、明確縮寫(xiě)要求。讀課文中的(習(xí)作要求)，想一想：縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?板書(shū)：1．縮寫(xiě)成的短文不可以改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。2．文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)短、通暢、連接。三、學(xué)習(xí)(習(xí)作提示)，掌握縮寫(xiě)方法師：如何縮寫(xiě)課文呢?跟簡(jiǎn)要復(fù)述同樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉?？凑n文中的(習(xí)作提示)，邊讀邊想邊劃：如何壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保存原文的主要內(nèi)容?用“——”劃出句子，做下邊填空：把長(zhǎng)文章壓縮成短文章能夠這樣做：先，再。改正時(shí)要注意：1、，2、。四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保存的內(nèi)容。1．迅速默讀全文，想一想：環(huán)繞贊譽(yù)孫悟空?qǐng)?jiān)韌不拔、機(jī)智英勇的斗爭(zhēng)精神這個(gè)主要意思，哪些是主要內(nèi)容，需要保存?用“”劃出來(lái)。哪些情節(jié)能夠刪去?2．議論上邊思慮題。指名談?wù)剟澇龅男枰４娴膬?nèi)容。教師小結(jié)：應(yīng)保存的內(nèi)容有：孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的相關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言；八戒、唐僧的相關(guān)態(tài)度。1．學(xué)生比較自己劃的內(nèi)容，作適合增刪。五、重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)縮寫(xiě)“白骨精為了吃唐僧肉，變?yōu)榇骞谩边@一段。1．議論：這一段中，哪些可壓縮?依據(jù)學(xué)生議論，板書(shū)：可壓縮：村姑的妝扮、動(dòng)作；唐僧的話；詳細(xì)描繪孫悟空動(dòng)作的詞。(即動(dòng)作前的修飾)2．片斷練習(xí)。①縮寫(xiě)“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過(guò)。②縮寫(xiě)“孫悟空用計(jì)消滅白骨精”的經(jīng)過(guò)。第二課時(shí)教課重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生縮寫(xiě)的片斷。教課過(guò)程一、講評(píng)第一課時(shí)寫(xiě)的片斷。出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷(有條件的可讓學(xué)生直接寫(xiě)在明膠片上，用投影放大)。重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：改正后的段落能否保存原文的主要內(nèi)容?該壓縮的能否是都?jí)嚎s了?語(yǔ)句能否簡(jiǎn)短、通暢、連接?二、學(xué)生改正片斷。聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，改正自己寫(xiě)的兩個(gè)片斷。三、縮寫(xiě)《孫悟空三打白骨精》(一)。1．指引學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師重申“500字之內(nèi)”的短文。2．學(xué)生按要求縮寫(xiě)課