中班數(shù)學教案《家中的電話號碼》反思

第中班數(shù)學教案《家中的電話號碼》反思中班數(shù)學教案《家中的電話號碼》反思

1、中班數(shù)學教案《家中的電話號碼》反思活動目標：

1、知道電話給人們帶來的方便與好處。

2、運用數(shù)、物、點對應(yīng)經(jīng)驗，知道朋友電話號碼。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1、各種打電話的場景畫面。

2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。

活動過程：

一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

1、電話有什么用

小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。

2、記住家中電話號碼有什么好處

小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。

3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。

小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。

二、解讀電話記錄紙

我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。

了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.

三、幼兒操作

每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數(shù)字。

四、分享交流

模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。

2、大班數(shù)學教案《不同的電話號碼》含反思

此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

第三，將所學知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。

所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

17、中班數(shù)學教案《7的加法》含反思

1、瞧，這些是什么(數(shù)字)

2、這些數(shù)字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎(家)

3、關(guān)鍵提問：說說家里有哪些地方是有數(shù)字的

小結(jié)：數(shù)字一直在我們的身邊。

二、家里數(shù)字的用途【通過分解說明，讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們?！?/p>

1、關(guān)鍵提問：為什么家里有這么多的數(shù)字呢

小結(jié)：家里每個地方的數(shù)字都有特別的意思。

2、鐘關(guān)鍵提問：說說掛鐘上的數(shù)字，(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)表示什么意思

追問：如果沒有這些數(shù)字可以嗎為什么

小結(jié)：原來數(shù)字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時間。

3、幼兒操作與交流要求：

音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。

每人拿一件物品。

每人一個貼紙記號，找到物品上的數(shù)字并將記號貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用

4、小結(jié)：數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數(shù)字。

三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力，增加幼兒對外界事物的認識，通過簡單的數(shù)字了解意思】

1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢它們又有什么作用呢

小結(jié)：數(shù)字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助。回教室看看，教室里還有什么數(shù)字，和你的好朋友進行聊一聊。

教學反思

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

當然這節(jié)課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

27、中班數(shù)學活動教案《有用的電話號碼》含反思活動目標：

1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。

2、物質(zhì)準備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。

活動過程：

一、看圖翻譯電話號碼。

(1)明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)

師：這是小猴家的電話。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

個別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號碼。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有幾個數(shù)字(6位)

(2)都有8個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的(數(shù)字排列的順序不同)

(3)相同的是什么(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關(guān)電話方面的知識，了解電話號碼是多位數(shù)的。

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

四、操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗。

1、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

(2)提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號碼是幾位數(shù)，手機是幾個數(shù)字。

2、特殊的電話號碼。

給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

活動反思：

電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號碼和數(shù)活動有機整合。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。

28、中班數(shù)學教案《美麗的花》含反思活動設(shè)計背景

這節(jié)數(shù)學活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

活動目標

1、在觀察的基礎(chǔ)上，能掌握圖形排列的規(guī)律。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

要知道圖形排列規(guī)律。要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。

活動準備

顏色排列范烈圖。圖形排列范烈圖。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎

二、展開部分

出示圖形排列范烈圖

老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形，三角形等圖形。。

出示按顏色排序的范列。

引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

掌握幼兒用書里的基本內(nèi)容。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納是否有適度的自由空間[.來源快思老師教案網(wǎng)]是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上有什么新想法嗎或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價對你有什么啟發(fā)

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上有什么新想法嗎或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價對你有什么啟發(fā)

5.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

29、中班數(shù)學詳案教案《電話號碼中的秘密》含反思活動背景：

主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又?，教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。

活動目標：

1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。

2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。

活動準備：

1、電話機

2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數(shù)字卡人手兩套

3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)

4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動過程：

1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。

“嘀鈴鈴，什么響了”電話有什么用

2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎告訴你就藏在這張神秘的紙條里。

出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么(出示紙條)紙條上有什么(數(shù)字、點子、兩排格子)

(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。

(幼兒操作，教師巡回。)

(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少(出示：52736790)

(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)

3、制作自己家的電話號碼牌。

(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。

幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。)

(評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)

(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。

4、尋找電話號碼牌上的秘密。

(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)

幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。

幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。

師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。

幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。

師：52代表什么意思(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)

——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)

幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。

師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里

師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)

師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎是誰問一問住在哪里和你一個新村嗎

(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密你可以提出來問問老師和小朋友。

幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的這是為什么(幼兒討論)

師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。

(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)

5、了解特殊的電話號碼。

電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎

(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應(yīng)的號碼。)

6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話(幼兒發(fā)散思維)

爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的我們在以后的活動中再來研究。

活動延伸：

1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。

30、中班社會優(yōu)秀教案《神奇的電話號碼》含反思活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

活動重點：

學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

活動難點：

會正確撥打報急電話。

活動準備：

教學vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。

(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)

(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)

(2)學習撥打報警電話——“110”

出示電話機，請個別幼兒上來撥打。

教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

2、幼兒觀看vcd(二)，引導(dǎo)幼兒學習撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來?！?/p>

教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看小玲是怎么做的?！?打電話給爸爸)

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

教幼兒學打急救電話“120”。

3、觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學習撥打火警電話——“119”

“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。”

教師提問：“這個時候小強該怎么辦”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看看小強是怎么做的”(小強拿小杯子裝了水去滅火)

“你們覺得他這樣做對不對他應(yīng)該怎么做”(撥打119)

教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。

4、游戲：“該打什么電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

“這個時候，該撥打哪個電話號碼”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)

出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個電話號碼”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)

活動反思：

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

新《綱要》提出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。";.來源快思老師教。案網(wǎng);孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個大環(huán)境中的一切人和事物，也都對孩子起著無聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗，專門組織了本次專門教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。從而，真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學習需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，在教學活動中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設(shè)置了游戲活動--"打電話"是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。

新《綱要》指出："教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。"在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問："該怎么辦，我們一起來想想辦法""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。

另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

31、中班數(shù)學教案《3的組成》含反思活動目標：

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動