小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案-六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)PAGEPAGE1小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1，知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，會(huì)用圓規(guī)畫圓，掌握圓的特征，理解同圓或等圓中半徑與直徑的關(guān)系。2，過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。3，情感，態(tài)度，價(jià)值觀：滲透數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用圓規(guī)畫圓，掌握圓的特征，理解同圓或等圓中半徑與直徑的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，白紙，圓規(guī)。教學(xué)過程：一．激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。1，示四驅(qū)車，問這是什么？2，（課件）出示汽車的圖片，問，你們發(fā)現(xiàn)它們都有個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。3，導(dǎo)入，板題：圓的認(rèn)識(shí)4，你想了解圓的哪些知識(shí)？（學(xué)生自由回答）二，在畫圓的教學(xué)活動(dòng)中探索新知。1，任意畫圓，體會(huì)什么是圓。（1）畫一個(gè)圓（2）展示，比較哪個(gè)圓，哪個(gè)不圓？問：怎么就畫圓了？（3）請學(xué)生說說你是怎樣用圓規(guī)畫圓的？2．用圓規(guī)畫圓，理解圓的構(gòu)成及圓心。（1）讓學(xué)生在白紙的四個(gè)角上分別畫一個(gè)圓，邊畫邊想：圓是由什么組成的？（圓周，圓心）（2）展示（圓的和不圓的對比）說說為什么有的同學(xué)畫不圓？怎樣就畫圓了？（3）畫圓時(shí)固定的一點(diǎn)誰知道叫什么？（板書：圓心）（4）標(biāo)出你所畫的圓的圓心。（5）圓心的重要性：你能說說你是怎樣確定圓的位置的？3，通過畫圓感悟什么是半徑及特征。（1）請你在畫一個(gè)比剛才再大一點(diǎn)的圓，邊畫邊思考：怎么就比剛才大一點(diǎn)了？小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。（3）師：這條線段也有名稱，你能試著給它起個(gè)名字嗎？（板：半徑）（4）請你任選一個(gè)圓畫出它的半徑，邊畫邊想：你能畫多少條？你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)半徑是什么樣的線段？（5）匯報(bào)mdash;mdash;追問：你怎么知道半徑長度都相等的？（6）判斷，哪條線段是半徑？（7）討論：什么叫半徑？（匯報(bào)）（8）再畫一個(gè)比剛才小一點(diǎn)的圓，說說你認(rèn)為圓的大小和什么有關(guān)？4，通過畫圓感悟什么是直徑及特征。（1）課件演示：問：看這兩條半徑怎樣了？（2）你知道這條線段叫什么嗎？（板：直徑）（3）畫一個(gè)圓，并畫出它的直徑，邊畫邊想：半徑和直徑有什么區(qū)別？（4）判斷，哪條線段是直徑？（5）說說什么叫直徑？（6）觀察直徑有什么特征？5，畫一個(gè)圓，并畫出一條半徑和一條直徑。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。三，解決生活中的實(shí)際問題。1，說說為什么車輪是圓的？2，馬路上