《裂錦》-我到底有多愛你,只有我自己知道15篇

《裂錦》:我到底有多愛你,只有我自己知道15篇

《裂錦》:我究竟有多愛你,只有我自己知道15篇

《裂錦》:我究竟有多愛你,只有我自己知道(1)

詳細(xì)活動內(nèi)容：

1.猜猜我有多愛你

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，認(rèn)真觀看畫面，理解故事內(nèi)容，情愿用語言表達(dá)小兔子對媽媽的愛。

2.感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

活動預(yù)備

1.掛圖4號;《小伴侶的書·猜猜我有多愛你》；磁帶及錄音機。

2.一只毛絨小兔。

活動過程

一、引出故事。

（出示毛絨小兔）老師敘述：有一只小兔子，它特別愛它的媽媽，小兔想告知媽媽：我有多愛你。它是怎么表達(dá)對媽媽的愛的呢？媽媽又是怎么說的呢？我們來聽這個故事。

二、老師敘述故事。

提問：故事里有誰？

小兔子問了媽媽一個什么問題？

三、老師逐幅出示掛圖，分段敘述故事，提問關(guān)心幼兒理解故事。

老師出示掛圖1：

小兔子對媽媽是怎么說的？它做了一個什么動作？請你學(xué)一學(xué)。

媽媽又是怎么說的？它做了什么動作？

小兔子是怎么想的？

老師出示掛圖2：

這次，小兔子是怎么表達(dá)它對兔媽媽的愛的，它怎么說，做了什么動作表示？

媽媽又是怎么說的？它做了什么動作？

老師出示掛圖3：

小兔子又想了個什么好辦法來表達(dá)它對媽媽的愛？它怎么說，做了什么動作表示？

媽媽聽了小兔子的話，又是怎么做的？

老師出示掛圖4：

小兔子又想了個什么表示它對媽媽的愛？

媽媽聽了小兔子的話，又是怎么做的？（媽媽也跳了嗎？始終跳到哪里？誰跳的高？）

老師出示掛圖5：

小兔困了，臨睡前，它對媽媽說了什么？

小兔睡了，媽媽在干什么？它說了什么？

四、老師完整敘述故事。

小兔愛媽媽嗎？它是怎么表達(dá)對媽媽的愛的？

媽媽愛小兔嗎？它是怎么表達(dá)對小兔的愛的？

你覺得，誰的愛更多呢？為什么？

5、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小伴侶的書·猜猜我有多愛你》第1~4頁“猜猜我有多愛你”。

附表格：

猜猜我有多愛你

將表格拿回家后，和媽媽一起說說自己對媽媽的愛，以及媽媽對自己的愛，請家長樂觀回應(yīng)，并用繪畫和文字的形式記錄下來。

2.我的媽媽

活動目標(biāo)：

1.情愿在大家面前介紹自己的媽媽，嘗試用完整的語言表達(dá)對媽媽的熟悉。

2.感受媽媽對自己的關(guān)愛，愛自己的媽媽。

活動預(yù)備：

1.磁帶及錄音機

2.每位幼兒帶一張媽媽的照片；“猜猜我有多愛你”的表格；

活動過程：

1.介紹我的媽媽

和好伴侶一起說說“我的媽媽”。

我們要來介紹自己的媽媽。說說自己的媽媽是什么樣的？喜愛穿什么衣服？喜愛吃什么？媽媽做什么工作？媽媽最喜愛的事情是什么？請你與旁邊的小伴侶一起說一說。

集體溝通“我的媽媽”。（讓個別幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的媽媽）

2.說說媽媽是怎么愛我們的。

我們都愛自己的媽媽，媽媽也特殊愛我們，你們說一說媽媽是怎么愛我們的呢？（幼兒依據(jù)“猜猜我有多愛你”表格，說說媽媽對自己的愛和自己對媽媽的愛。說說媽媽為自己做的讓自己印象最深刻的一件事。引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛，并樂于表達(dá)出來）

3.請幼兒拿出照片，朗誦兒歌《媽媽的愛在哪里》，再次感受媽媽的愛。

4.老師有感情地朗誦《媽媽我要親親你》

幼兒拿著照片學(xué)習(xí)朗誦數(shù)遍。邊朗誦邊做相應(yīng)的動作。

3.媽媽我要親親你

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的韻律美，情愿跟著音樂一起表演。

2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

活動預(yù)備：

1.磁帶及錄音機

2.媽媽的圖片或照片；音樂圖譜；紙、筆；

活動過程：

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《媽媽我要親親你》

2.學(xué)唱歌曲

觀賞歌曲

聽一聽歌曲里面的寶寶是怎么唱的？

親親媽媽的什么地方？摸摸媽媽的哪里？（出示親、摸和五官圖譜，并整句示范唱）

寶寶是按什么挨次親親、摸摸媽媽的？（請幼兒按挨次貼圖譜）

學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

3.表演活動“親親媽媽”。

看著媽媽的照片，邊唱邊親一親、摸一摸媽媽。

4.畫畫媽媽

供應(yīng)紙和筆，讓幼兒畫畫自己的媽媽。

4.巧手媽媽

活動目標(biāo)：

1.觀看媽媽的制作過程，感受媽媽真能干，產(chǎn)生敬重媽媽的情感。

2.觀賞媽媽的制作物，感受作品的美。

3.感受媽媽的愛，增進(jìn)愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1.請幾位媽媽助教。（編織和制作）

2.收集媽媽的手工作品。（媽媽給孩子做的手工作品則更佳）

活動過程：

1.幼兒自由觀賞媽媽的手工作品。

2.幼兒指認(rèn)自己媽媽的作品，并向小伴侶進(jìn)行介紹。（引導(dǎo)幼兒說說媽媽為自己制作的物品，說說媽媽為什么要這么做，感受媽媽的關(guān)愛）

3.老師選擇幾件代表性的物品，組織幼兒談話。

說說這是什么？用什么做的？什么地方很美麗？有什么用？

4.觀看媽媽們的制作過程。

媽媽介紹制作的材料。

媽媽制作，幼兒觀看。（為了讓幼兒觀看到作品的完成，媽媽可帶即將制作完成的作品）

媽媽介紹作品的特征和用途。

幼兒向媽媽提問。

5.幼兒表演節(jié)目，感謝媽媽。

5.我的好媽媽

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、愛媽媽的情感。

2.感受歌曲美麗的旋律，能大膽表演歌曲所反映的情景。

活動預(yù)備：

1.掛圖5號，磁帶及錄音機

2.情景表演的活動教具；

活動過程：

1.將掛圖裁成小圖，出示媽媽下班回來的圖片，引出課題。

2.老師范唱歌曲。

演唱第一遍后，提問：

媽媽勞動了一天，感覺怎么樣？

寶寶幫媽媽做了什么事？

老師逐一出示其他圖片，演唱歌曲一遍。

老師指圖提示，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

3.老師彈奏歌曲旋律，幼兒依據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

老師演唱，幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

老師示范歌曲中附點的唱法，引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點唱法。

5.學(xué)習(xí)歌表演。

幼兒觀賞歌曲錄音，幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。

（預(yù)備小凳、茶杯和媽媽上班的包）老師做媽媽，幼兒做小伴侶進(jìn)行情境表演。

請幼兒分組扮演媽媽和孩子，跟著歌曲錄音表演唱。

6.告知媽媽

活動目標(biāo)：

1.傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。

2.懂得離開媽媽時，應(yīng)告知媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)憂。

活動預(yù)備：

1.磁帶及錄音機。

2.小老虎，小狐貍，小猴子的木偶和頭飾。

3.嬉戲電話機。

活動過程：

一、老師逐一演示小老虎，小狐貍，小猴子的木有，向小伴侶問好。

二、老師邊操作邊講故事。

提問：下雨了，小老虎，小狐貍，小猴子來到誰的家里？

媽媽知道嗎？媽媽找不到他們會怎么樣？該怎么辦？

三、老師邊操作木偶邊提問，再次敘述故事，幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說的？

小老虎怎么說？請你來學(xué)一學(xué)。

小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說的？

小狐貍怎么說？請你也來學(xué)一學(xué)。

小猴子給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說？小猴怎么說？

小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？

4、嬉戲“給媽媽打電話”

1、幼兒分組擔(dān)當(dāng)小老虎、小狐貍、小猴子；老師扮演媽媽，請幼兒仿照故事中的角色，給媽媽打電話。

2、供應(yīng)電話機（嬉戲電話機），請幾位幼兒分別擔(dān)當(dāng)小老虎，小狐貍，小猴子和媽媽，戴上頭飾，仿照故事中角色的對話。

五、老師引導(dǎo)幼兒思索：假如你要離開大人，應(yīng)當(dāng)怎么做？

7.送給媽媽的項鏈

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用剪、貼等方法給媽媽制作項鏈；

2.愿意為媽媽制作禮物，體驗為媽媽預(yù)備禮物的歡樂。

活動預(yù)備：

1.小伴侶的書.數(shù)學(xué)，小伴侶的書.美工

2.膠水或漿糊；每個幼兒在活動前做一個小口袋。（請幼兒回家和媽媽一起預(yù)備）

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

老師示范歌曲每小節(jié)的連音處唱法，引導(dǎo)幼兒唱好歌曲前兩個樂句的連音。

老師示范歌曲最終一句休止符的唱法，指導(dǎo)幼兒唱好最終一句的休止符。

全體幼兒一起歌表演。

2.引出課題“給媽媽制作項鏈”。

談話：媽媽很辛苦，“三八”節(jié)到了，我們可以怎樣表達(dá)自己的心情呢？

出示范例，引起幼兒制作的愛好。

3.幼兒制作

觀看《小伴侶的書.美工》第4頁“送給媽媽的項鏈”供應(yīng)的材料，說說有哪些材料，可以做什么？是怎樣做成的？

老師示范制作過程。（依據(jù)幼兒實際示范或部分示范制作步驟）

將書上的小圖一一揭下；

將兩張紙條相連接在一起；

將小圖一一粘貼到紙條上；

紙條前后連接成項鏈。（老師關(guān)心幼兒加以固定）

幼兒制作，老師指導(dǎo)。

4.展現(xiàn)作品

幼兒把項鏈掛在脖子上，相互觀賞。

幼兒將項鏈裝入自己的小口袋里，回家送給媽媽。

8.不再麻煩好媽媽

活動目標(biāo)：

1.能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，情愿與老師、同伴一起開心唱歌。

2.知道自己慢慢長大，情愿做一些力所能及的事，不過多地麻煩媽媽。

活動預(yù)備：

音樂磁帶《不再麻煩媽媽》

活動過程：

1.聽聽歌曲

老師朗誦歌詞

你像兒歌中的小伴侶一樣能干嘛？你會干什么？

2.學(xué)唱歌曲

小時候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕，現(xiàn)在我們慢慢長大了，都學(xué)著自己來做這些事，不能再麻煩好媽媽了？

范唱歌曲一遍，歌曲中的小伴侶會做哪些事？

依據(jù)歌曲的節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒誦念歌詞。

老師范唱，幼兒跟唱。

幼兒完整學(xué)唱，老師可以用動作關(guān)心幼兒記憶并學(xué)唱歌詞。

3.仿編歌曲

除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小伴侶自己會做的？

關(guān)心幼兒仿編歌曲，如用“自己來刷牙呀，自己來吃飯呀”等替換歌曲的第9小節(jié)至第16小節(jié)。

請幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。

9.我把媽媽弄丟了

活動目標(biāo)：

1.能有意識地留意媽媽的特征。

2.能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

活動預(yù)備：

1、掛圖第2號，故事磁帶。

活動過程：

1、完整觀賞故事

（1）有位小伴侶名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情呢？引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事。

（2）誰來關(guān)心菲菲找媽媽？菲菲最終找到媽媽了嗎？

2、看第一幅掛圖，觀賞故事

（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

（2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

3、看其次幅掛圖，觀賞故事

（1）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？

4、看第三幅掛圖，觀賞故事

（1）短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

（2）菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？

（3）對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

（4）菲菲最喜愛媽媽的什么？

5、看第四幅掛圖，觀賞故事

（1）菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

（2）菲菲在哪里找到了媽媽？

6、談話：我和我的好媽媽

（1）菲菲的媽媽總是背著一個包，包里總裝著好吃的東西；頭發(fā)長長的、香香的、軟軟的，還有一點卷；笑起來甜甜的，會唱好聽的歌，會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽呢？

（2）你有沒有把媽媽弄丟？你最終是怎樣找到媽媽的？

10.媽媽的笑臉

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

2、用簡潔的外形線條畫出媽媽的"笑臉"特征。

3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

收集媽媽的笑臉照片，制作成多媒體課件或笑臉展板

幼兒活動材料《美術(shù)》第2頁《媽媽的笑臉》，幼兒作畫工具。

活動過程：

1.展現(xiàn)媽媽的笑臉

播放課件或出示笑臉展板，喚起幼兒對媽媽的美妙記憶。

請幼兒說說媽媽為什么會笑，你做了什么事讓媽媽興奮得笑起來。

2.我媽媽的笑臉

請幼兒說說自己媽媽的臉形、眼睛、發(fā)型是什么樣的，有什么特點。

請幼兒說說媽媽笑起來是怎樣的，嘴角、眼睛有什么變化？

引導(dǎo)幼兒大膽畫出自己媽媽的笑臉。

關(guān)心力量弱的幼兒用簡筆畫線條表現(xiàn)媽媽的五官和笑容。

鼓舞力量強的幼兒表現(xiàn)媽媽與眾不同的其他特征。

3.我喜愛媽媽的笑臉

請幼兒向同伴介紹自己媽媽的笑臉像，與同伴共享對媽媽的愛。

引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句祝愿的話或是讓媽媽興奮的話，并賜予記錄。

將幼兒的作品剪下，和祝愿語一起貼在有心形彩紙背景的墻面上，或直接用幼兒作品貼成愛心行，布置成《我愛媽媽》專欄。

11.媽媽過生日

活動目標(biāo)：

學(xué)念兒歌，感受歡快，融洽的氣氛。

情愿為家人做一些力所能及的事。

活動預(yù)備：1、課件。

2、《生日歡樂》音樂磁帶。

活動過程：

（1）開頭部分

屏幕上出示美麗的“大蛋糕”，播放《生日歡樂》歌，師生齊唱“祝你生日歡樂”，感受氣氛。

老師提問：孩子們，今日誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談?wù)務(wù)摚?/p>

老師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今日是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

（2）基本部分

1、老師提問：“小伴侶們，媽媽過生日了，她喜愛吃什么呢？（幼兒自由談?wù)摚捍笪r、排骨、蔬菜、烤雞）

老師自言自語地做思索狀，突然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

引導(dǎo)幼兒思索：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特殊香）

2、情景表演

老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特殊香”。媽媽與孩子相擁在一起。

老師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特殊香?！?/p>

3.學(xué)念兒歌

師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個特別有意義的生日，老師心里特別感動，就把件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

老師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

4.仿編兒歌

請幼兒說一說媽媽喜愛吃的菜。

用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉,再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

（3）結(jié)束部分

老師簡潔講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

12.媽媽的小助手

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。

2.初步養(yǎng)成將物品準(zhǔn)時歸為的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

收集拖鞋、球鞋、涼鞋、溜冰鞋等鞋子各一雙，鞋架一個；5雙不同顏色的襪子。

材料包：相關(guān)物品的卡片若干組（碗和勺子；牙刷和牙膏；水壺和茶杯；臉盆和毛巾等）

活動過程：、

1.幫媽媽整理鞋架

以嬉戲的口吻請幼兒關(guān)心媽媽（老師）一起整理零亂的鞋子。

你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

請幼兒將已配對的鞋子放在鞋架上。

小結(jié)：材料一樣、形狀一樣、顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好伴侶，所以要放在一起。

2.幫媽媽找襪子

出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，手拿相同顏色襪子的幼兒快速配對。請幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)當(dāng)疊在一起的。

示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。

3.幫媽媽整理其他物品

出示碗、勺子、牙刷等物品的卡片，請幼兒說說它們的名稱以及用處，再請幼兒想一想：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？

請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語表述xx和xx在一起，xx和xx是好伴侶可以放在一起。

家里還有什么東西是一對好伴侶，可以放在一起？這些東西放在家里什么地方？

13.敲門

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

活動過程：

（一）媽媽來敲門

1、老師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）

2、為什么你盼望媽媽回來？

3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，老師挎上挎包扮演媽媽，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時歡樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1、老師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）

2、為什么你盼望爸爸回來？

3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，老師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門

1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還盼望誰來敲門？

3、鼓舞幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

14.親親熱熱在一起

活動目標(biāo)：

1.能用自然的聲音演唱歌曲。

2.情愿嘗試歌曲表演。

3.體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

活動預(yù)備：

音樂磁帶

已學(xué)過兒歌《敲門》

活動過程：

1.感受歌曲的節(jié)奏旋律

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌，感受歌曲的節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒傾聽音帶，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。

2.學(xué)唱歌曲

邊彈琴邊范唱歌曲，請幼兒傾聽歌曲的旋律與歌詞。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，提示幼兒富有韻律感地念白。

啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，不大聲叫喊。在念白處表現(xiàn)出感動、歡樂的心情。

3.嘗試歌曲表演

引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，表表演相應(yīng)的動作。

視幼兒演唱歌曲的嫻熟程度，適當(dāng)加快念白部分的節(jié)奏，以表達(dá)期盼的急迫心情。

啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員來替換相應(yīng)歌詞并進(jìn)行表演，如“我和媽媽在家里,總想外婆來敲門”，“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

15.我的爸爸

活動目標(biāo)：

1.情愿和爸爸合作嬉戲，體驗和爸爸在一起開心、甜美、平安的感覺。

2.增進(jìn)父子之間的親情。

活動預(yù)備：

1.邀請幾位幼兒的爸爸來園與幼兒一起參加活動，事先讓他們了解本次活動的內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)。

2.每個環(huán)節(jié)事先在家里將爸爸的手掌印在紙上，并沿輪廓剪下，帶到幼兒園來。

3.幼兒活動材料第一冊第4-9頁的《我的爸爸》

活動過程：

1.這是爸爸的大手

請幼兒拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)覺。

請幼兒把自己的小手放在爸爸的手心（手?。┥?，回憶日常生活中的相關(guān)閱歷。

請出幾位幼兒的爸爸，引導(dǎo)幼兒問好，歡迎爸爸們的班上做客。

2.和爸爸玩嬉戲

請幼兒完整觀賞散文詩《我的爸爸》

引導(dǎo)幼兒翻看幼兒活動材料第一冊第4-9頁的《我的爸爸》

請一對父子表演：爸爸雙手舉起孩子，讓孩子像小飛機一樣飛來飛去，爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？（小飛機）

請一對父子表演：寶寶坐在爸爸蹺起的二郎腿上，一上一下。坐在爸爸蹺起的二郎腿上，就像坐什么（蹺蹺板）？

請一對父子表演：寶寶爬到爸爸大腿上，滑滑梯。你們和爸爸玩過這樣的嬉戲嘛？

請一對父子表演：寶寶騎在爸爸的脖子上?，F(xiàn)在誰是高個子？騎在爸爸脖子上有什么感受？

你喜愛你的爸爸嘛？為什么？

啟發(fā)幼兒回憶并介紹自己最喜愛喝爸爸一起在家里玩的嬉戲。

請爸爸介紹在家與孩子常玩的嬉戲，并示范。

16.爸爸的領(lǐng)帶

活動目標(biāo)：

1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.熟識爸爸的衣飾特點，能主動地關(guān)懷爸爸。

3.體驗勝利的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。

活動預(yù)備：

顏色、圖案各異的領(lǐng)帶若干條

勾畫出領(lǐng)帶輪廓的畫紙每人一張。

水粉顏料、油畫棒、水彩筆、印章、積木、舊報紙團、剪刀等，在作畫區(qū)域鋪上報紙和熟料布。

請爸爸在家里與幼兒一起邊溝通邊畫一幅半身自畫像（畫幅不小于A4紙），老師可先畫一幅貼于墻上，給家長做示范。

活動過程：

1.爸爸喜愛的領(lǐng)帶

出示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，請幼兒想一想家里誰喜愛用領(lǐng)帶。

幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.給爸爸做條領(lǐng)帶。

幼兒觀看老師用拓印的方法裝飾領(lǐng)帶，提示幼兒拓印時不要把顏料沾染到其他地方。

幼兒選擇一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

鼓舞幼兒嘗試用不同的工具進(jìn)行裝飾。

沿外輪廓線剪下已裝飾好的領(lǐng)帶。

3.我為爸爸戴領(lǐng)帶。

把設(shè)計好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的自畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

請幼兒看看帶上領(lǐng)帶的爸爸神氣不神氣。

17.我的爸爸和媽媽

活動目標(biāo)：

1.了解并描述爸爸媽媽的喜好。

2.體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)懷爸爸媽媽。

活動預(yù)備：

每位幼兒拿一件爸爸、媽媽最喜愛或用過的物品來園。

活動前請幼兒了解爸爸媽媽最喜愛吃的食物，并在爸爸媽媽的關(guān)心下用圖畫的形式記錄下來。

活動過程：

1.我的爸爸和媽媽

你最喜愛爸爸（媽媽）身上的什么地方？（頭發(fā)、眼睛、嘴巴、笑臉、氣味等）

你知道爸爸媽媽最喜愛你身上的什么地方嘛？

2.爸爸媽媽最喜愛的。。。。

展現(xiàn)并介紹爸爸媽媽最喜愛（或用過）的東西。

學(xué)一學(xué)爸爸（媽媽）是怎么用這件東西的？（如挎著包出門上班、圍著圍裙做飯等）

結(jié)合記錄圖畫，說一說爸爸媽媽最喜愛吃的食物。

學(xué)一學(xué)爸爸媽媽最喜愛的話。

說一說爸爸媽媽最喜愛做的事。

3.我最喜愛。。。

你最喜愛對爸爸媽媽說什么？

你最喜愛和爸爸媽媽一起干什么？

建議幼兒回家后把自己的心愿告知爸爸、媽媽。

18.生氣的爸爸媽媽

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不會（并且不應(yīng)當(dāng)）分開。

2、想出更好的方法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

活動預(yù)備：

掛圖第一號，材料包媽媽和爸爸的形象圖。

活動過程：

1、刺猬媽媽和獅子爸爸。

（1）老師出示媽媽和爸爸的形象，請幼兒看一看這兩個人是誰。

師：他們怎么會變得像刺猬和獅子？

2、爸爸媽媽生氣了。

（1）我喜愛爸爸媽媽，可是我不喜愛他們吵架。

（2）幼兒聽老師敘述一遍故事。媽媽生氣了，變得像什么一樣？為什么？

3、老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次觀賞故事。

（1）故事中的寶寶愿不情愿和媽媽去外婆家，為什么（寶寶和爸爸都不情愿讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）

（2）寶寶讓媽媽找不到，躲到了哪些地方？最終發(fā)生了什么以外的事？（不當(dāng)心撞到了桌角）（3）重點引導(dǎo)幼兒爭論當(dāng)寶寶不當(dāng)心遇到了，爸爸媽媽兩人

還生氣嗎？他們是怎么做的？（都特別關(guān)懷寶寶不吵了）。

4、爸爸媽媽別生氣。

（1）老師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有觀察過爸爸媽媽生氣的樣子？

（2）你們的爸爸媽媽生氣時，會怎么說，怎么做？

5、引導(dǎo)幼兒說說有什么方法讓爸爸媽媽不吵架。（如：對爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等，別吵了，小伴侶都不吵架的等等）

6、活動總結(jié)：小伴侶要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想方法阻擋爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起！

19.全家福

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。

活動預(yù)備：幼兒每人一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。老師從中選擇家庭成員為3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。

數(shù)量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。

活動過程：

1.誰的全家福

依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。

呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口全都的點數(shù)，分別說出每張全家福中家庭中家庭成員的總數(shù)。

2.我愛有幾口

幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片下面。

將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

3.誰家的人口多

全家福上都有誰？

幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

20.我的好伴侶

活動目標(biāo)：

1.愿意大膽介紹自己的好伴侶，并嘗試說出號伴侶的基本特征。

2.感受和好伴侶在一起的歡樂。

活動預(yù)備：

好伴侶一起的若干照片。

活動過程

1.觀賞好伴侶一起的照片。

——提問：看看這是誰？他們在干什么？

——他們玩的快樂嗎？你從哪里看出來的。

——假如沒有好伴侶一起玩會快樂嗎？那會是什么感覺？

2.說說我的好伴侶。

你有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？她張得什么樣？你和好伴侶一起是怎么玩的呢？（老師逐一請幼兒介紹自己的好伴侶，說說自己是怎么和他一起玩的）

嬉戲“猜猜我是誰”。

——請一位幼兒說出同伴的特征，讓其他幼兒來猜他是的好伴侶是誰。如“我的好伴侶有長頭發(fā)；大眼睛；笑起來有酒窩；穿著紅色的衣服。請其他小有伴侶猜猜好伴侶的名字。

3.嬉戲：“汽車嘀嘀叫”。

幼兒找到自己的好伴侶，兩人一組，老師給每組一個套圈，兩人站在圈中間，手扶著圈做小汽車，依據(jù)老師指令：綠燈行，紅燈停。

21.草莓甜美蜜

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好伴侶共享草莓的歡樂心情。

2.懂得好吃的東西要和好好伴侶一起共享。

活動預(yù)備：

1.掛圖6號，《小伴侶的的書——猜猜我又多愛你》磁帶及錄音磁機。

2.刺猬頭飾；草莓圖片若干。

活動過程：

1.出示刺猬頭飾，引出故事。

——它是誰？他張得什么樣？

2.老師敘述故事。

提問故事里有幾只刺猬，他們叫什么名字？

3.老師出示掛圖敘述故事。

——出示掛圖1

小一出去了，發(fā)覺了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道？

她正想吃其次顆時想到了什么？他是怎么做的？

——出示掛圖2.

小二也出去了，他發(fā)覺了幾顆草莓，它又是怎么做的？

——出示掛圖3

太陽出來了，四個小刺猬上都背了什么？有幾顆？

猜一猜，小一（小二、小三、小四）身上這些草莓都是誰吃的？

為什么他們覺得這些草莓特殊甜、特殊美呢？

4.幼兒聽故事錄音觀賞故事。

5.故事情境表演。

——在活動室四周放上四顆草莓的圖片，老師示范并引導(dǎo)幼兒表演小刺猬是如何吃草莓、如何將草莓背在身上的。

——請幾位幼兒帶上小刺猬的頭飾，老師念旁白，并指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情境進(jìn)行表演。

22.上面和下面

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一自我為中的區(qū)分上、下。

2.學(xué)習(xí)以客體（物）為中心區(qū)分上、下。

3.把握初步的觀看方法，能用叫完善的語言大膽表述上面有什么，下面有什么。

活動預(yù)備：

1.《小伴侶的書——數(shù)學(xué)》

2.小動物卡片若干。

活動過程：

1.幼兒以自己為中心區(qū)分上、下

——引導(dǎo)幼兒觀看活動室的環(huán)境，說說自己的上面有什么，自己的下面有什么。

——嬉戲看誰躲的快：幼兒聽老師的口令“椅子上”、地毯上、“桌子下”等，立刻多到相應(yīng)的地點，比一比，誰的反應(yīng)最快。

——嬉戲“誰最快”

——告知幼兒嬉戲規(guī)章和玩法：嬉戲開頭，老師分別說出在上面或在下面的物體，幼兒依據(jù)物體的方位做動作表示（如高舉雙手代表是上面的物體，蹲下代表是下面的物體。）比一比誰能按老師的指令做出最快的指令。

幼兒嬉戲幾次。

2.幼兒以其他物體為中心，區(qū)分上下。

——小動物捉迷藏。出示小動物，請小動物閉上眼睛，老師把小動物放到活動室某物的上面或下面。

——嬉戲“藏一藏”：幼兒人手一張動物卡片，請幼兒在活動室里找個地方把小動物放好。然后用語言描述自己的小動物在哪里，請其他小伴侶去找一找。

3.操作活動

23.好伴侶占圈

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)指令，和好伴侶一起占圈。

2.熬煉快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

1.《小伴侶的書。數(shù)學(xué)》

2.呼啦圈若干

活動過程：

1.熱身運動。

——老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境：今日我們是歡樂的小兔子，現(xiàn)在，現(xiàn)在兩只小兔伴侶手拉手，一起跟著兔媽媽熬煉身體。（引導(dǎo)幼兒做伸手、扭腰、動腳腕，跳一跳等動作）

2.嬉戲“聽數(shù)字”抱團。

——講解嬉戲的玩法：小兔們圍成一個圈，一邊唱歌一邊跳著圈轉(zhuǎn)圈，當(dāng)兔媽媽媽媽老師一個數(shù)字“2”的時候你們要很快找到一個伴侶，然后兩個豪伴侶就抓緊抱在一起。（老師可以變數(shù)字如3、4等）

3.嬉戲“好伴侶占圈”

——講解嬉戲的玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，你們要依據(jù)兔媽媽報出的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好伴侶，然后你們一起躲到房子里，房子里的數(shù)量要和兔媽媽的報出的數(shù)字一樣多。

——嬉戲一次老師核對數(shù)量。

——再次嬉戲，體驗和還伴侶一起嬉戲的歡樂。

4.嬉戲結(jié)束。

24.小羊過生日

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，學(xué)做音樂嬉戲《小羊過生日》

2.體驗同伴間有愛之情。

活動預(yù)備

1.磁帶及錄音機

2.小羊頭飾一只，小貓、小雞、小鴨子、青蛙頭飾若干。玩具蛋糕一個。

活動過程：

1.老師出示小羊頭飾。

——小羊要過生日，他會請哪些小動物來和它一起過生日呢》我們來聽聽歌曲《小羊過生日》

2.老師范唱

——老師邊出示小動物頭飾，邊演唱歌曲。

——提問理解歌詞內(nèi)容，小羊都請來了誰來參與生日晚會。

小動物們是怎樣慶賀小羊的，請你學(xué)一學(xué)。

——老師再次完整演唱歌曲。

3.老師學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

4.我們也給小羊過生日吧。

聽音樂分別帶上自己喜愛的頭飾，開著小汽車來帶小羊家。教室一角放著桌子，桌上放著蛋糕，一個幼兒扮演小羊，大家依據(jù)自己扮演的小動物角色，分段演唱，每唱完一段扮演小羊的幼兒就說：請進(jìn)、請進(jìn)。歌曲結(jié)束小羊請大家吃蛋糕。

25.最要好的伴侶

活動目標(biāo)

1.觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小動物關(guān)心人和接受別人關(guān)心的歡樂。

2.知道好伴侶間要相互關(guān)心。

活動預(yù)備：

1.掛圖7號《小伴侶的書》磁帶、錄音機。

2.長頸鹿和小刺猬的頭飾。

活動過程

1.老師出示頭飾，提問引發(fā)幼兒爭論。

——提問：長頸鹿長得什么樣？它有什么特點？

——跟長頸鹿比，小刺猬的個子會怎么樣？

——假如他們要相互講故事會遇到什么困難？

2.觀賞故事

——老師敘述故事。

長頸鹿聽到草叢里的故事了嗎？它是怎么聽到的？

小刺猬聽到天空中的故事了嗎？它是怎么聽到的？

——教書演示掛圖敘述故事。

出示掛圖1；

提問：為什么長頸鹿和小刺猬沒法一起講故事。

出示掛圖2：

提問：小松鼠知道了這件事，它是怎么說的？它又是怎么關(guān)心他們的？

聽了小松鼠傳來的小刺猬的故事，長頸鹿怎么說？

聽了小松鼠傳來的長頸鹿的古樹，小刺猬又怎么說？

出示掛圖三

提問：三個小動物為什么會成為最好的伴侶。

——老師再次完整地敘述故事

——幼兒邊聽古樹錄音giant閱讀。

26.兩只小鳥

活動目標(biāo)

1.熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，感受兩只小鳥相親相愛的美妙情感。

2.愿意用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，體驗歌曲幽默的風(fēng)格特點。

活動預(yù)備：

1.磁帶及錄音機。

2.小鳥紙偶兩個

活動過程

1.邊唱變用手指表演《五指歌》

2.觀賞歌曲。

——表演敘述，引出歌曲兩只小鳥

老師出示小鳥紙偶敘述：有兩只小鳥坐在小樹上，一只腳丁丁，一只叫。東東

——老師范唱，請幼兒觀賞歌曲兩遍。

提問：丁丁飛走了，東東怎么樣了額？丁丁回來了，東東呢？

3.幼兒學(xué)唱。

——老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。‘

——老師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒依據(jù)旋律和節(jié)奏朗誦歌詞

——幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

4.幼兒學(xué)習(xí)表演唱。

——幼兒伸出大拇指邊唱變表演學(xué)唱。（如丁丁飛走了，把一個大拇指藏在背后，東東飛走了，把另一個大拇指藏到背后，“回來吧丁丁”：把大拇指從后面伸出來；“回來吧東東”。把另一個大拇指從后面伸出來。

——聽音樂邊觀賞歌曲變邊表演歌曲內(nèi)容。

——分別請幾位幼兒戴上小鳥頭飾，扮演小鳥丁丁、東東，表演歌曲內(nèi)容。

5.聽著音樂，請幼兒分別扮演東東、丁丁，找到好伴侶，兩個好伴侶邊唱歌。

27.我的好伴侶

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用勾線筆換出我和好伴侶一起問你的情景。

2.感受和好伴侶一起的開了心情。

活動預(yù)備：

1.小伴侶的書

2.好伴侶在一起玩的照片，油畫棒。

活動過程

1.出示照片。說說好伴侶在一起干什么。

2.示范講解“好伴侶一起玩”。

——你的好伴侶是男孩還是女孩？依據(jù)幼兒的回答老師分別示范畫男孩和女孩。（彩色水筆勾線畫法。）

——畫一個圓——畫上五官——畫衣服——畫手和腳一畫一個號伴侶——畫個好伴侶手拉手。

3.幼兒學(xué)畫。

——請幼兒認(rèn)真觀看第五頁“我的好伴侶”上的范例及作畫步驟，學(xué)畫自己與好伴侶在一起玩的情景。

——老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒說說自己的好伴侶是什么樣子的，制造性地表現(xiàn)好伴侶的頭發(fā)、衣服表情、動作等。

4.請找到自己的好伴侶，說一說你們一起會玩什么？。

28.有那么多的興奮

活動目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽故事，了解故事內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)小狐貍的小兔子的興奮。

2.懂得和伴侶一起共享自己喜愛吃的東子是件歡樂的事情，感受別人興奮我也興奮。

活動預(yù)備

1.掛圖8號

2.笑臉若干。

活動過程。

1.老師與幼兒共同回憶生活中的場景，設(shè)置疑問。

——你吃過冰激凌嗎？它的味道怎么樣？這么好吃的東西假如只有一盒，可是你的伴侶也想吃，那這么辦呢?

2.老師逐幅出示掛圖，邊講故事邊提問，關(guān)心幼兒理解故事情境。

——出示圖1.

小狐貍買到了一盒怎么樣的冰激凌，他心里感到怎么樣。

小兔子買到了冰激凌了嗎，他的心情怎么樣？

——出示圖二

小狐貍看到小兔子難受的樣子他怎做了？

小狐貍了為什么要把冰激凌讓給兔子？

——出示掛圖3

小兔子把小狐貍請到了家里，做了什么？

為什么小兔子也有兩個興奮了？

小兔給小狐貍吃蘋果，小狐貍和小兔子為什么又多了一個興奮。

——出示掛圖4

小兔子和小狐貍在干什么？它們說了一句什么話。

小兔子和小狐貍為什么又這么多的興奮。

3.老師完整敘述故事。并關(guān)心幼兒梳理故事中的角色“那么興奮”

——一次提問小狐貍和小兔子的興奮是怎么來的，并依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的大事卡片，并在卡片旁依次貼上笑臉。

4.生活遷移，我們可以共享更過的東西。

5.播放故事錄音

29.黏黏口香糖

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)追趕跑，能夠聽辨口令，做出反應(yīng)。

2.體驗與好伴侶親親隱秘，共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

自備輕松活潑的背景音樂及錄音機。

活動過程。

1.引出課題。吃過口香糖嗎？口香糖是怎么樣的。

2.嬉戲“黏黏口香糖”，進(jìn)行熱身運動。

老師介紹嬉戲方法；口香糖貼呀貼，黏在身上甩不掉，現(xiàn)在我們小伴侶的手就是口香糖。老師說出口香糖黏在我們的什么部位，我們就把手黏在身體的哪個部位不動，跟著老師做動作。

3.嬉戲，“好伴侶口香糖”。

老師交代嬉戲規(guī)章：一位小伴侶做口香糖，去粘好伴侶，被粘的小伴侶就和它黏在一起成為好伴侶了，隨后再和它一起去粘好伴侶，但假如被粘人說我是水的時候，馬上蹲下，口香糖就不能他粘走，由于口香糖水就粘不住了。

——老師示范嬉戲。

——老師嬉戲數(shù)次，引導(dǎo)幼兒多找伴侶，關(guān)注每一個幼兒都能找到好伴侶。

《裂錦》:我究竟有多愛你,只有我自己知道(2)

紋身究竟有多痛

當(dāng)今，越來越多的時尚人士，潮男潮女都想去紋身，其中包括很多中同學(xué)，高校生，白領(lǐng)一族都非常想去紋身，但是又特別怕疼，紋身究竟有多痛呢？能否忍得住呢？下面北京專業(yè)紋身店為你具體解答這個令人困惑，關(guān)注的紋身焦點。

首先紋身痛苦因人而異的，紋身的痛苦是刺痛的一種，也就是針扎的一種，每個人的共性體質(zhì)不同，肌膚狀況也就不同，這就是人們常說的有的皮韜肉厚，有的細(xì)皮嫩肉，但這些與紋身的痛苦感關(guān)系不大，也就是說無論什么皮膚，有人對刺痛比較敏感，有人對刺痛不敏感，詳細(xì)紋身有多痛那就是因人而異，因身體的部位不同而不同。

一、那么，紋身究竟有多疼？還得看你紋哪兒！

同樣是紋身的痛苦，男和女不同，女生要比男生有耐受力，紋身痛苦，紋的部位不同，痛苦感也不同，比如說，不管男女，兩只腿（大腿內(nèi)側(cè)除外），兩只手臂（大臂內(nèi)側(cè)除外）相對痛苦些，就像被紙劃過皮膚一樣的感覺，還有些的地方，比如手腕啦，腳踝啦次之，后背，還有脖子后面等這些部位都不是很疼的，另外，正面是比較疼的（但完全可以接受的），不過女生有個例外是胸口以上不怎么疼，男生次之。。。其他的的地方就是需要留意淋巴組織四周是很疼的，比如脖子前面，胳肢窩這些地方是比較疼的，況且淋巴組織很難上色，保養(yǎng)相對一般部位比較難的，一般紋身不考慮這些部位。

二、時間越久，就越疼嗎？

紋身的痛苦與紋身時間的長短是有關(guān)系，每個人的痛感神經(jīng)都有肯定的極限，超過極限即神經(jīng)的麻痹防衛(wèi)時間，就會很痛，另外紋身的痛苦還與每個人的精神狀態(tài)有關(guān)，因此，假如想不疼，紋身的前一天肯定要休息好，睡好覺再去紋身，否則，紋身的痛感會讓你終身難忘，紋身時間過長上色也較困難，影響紋身效果，并且很痛苦，超過五六個小時的時候，盡量下次再做吧，紋身不能急于求成，大型的，好的紋身作品都是精雕細(xì)琢的，多次完成的。

三、要想紋身不痛那么就找個專業(yè)的，技術(shù)好的紋身師！

最終，紋身的痛苦與否其次，紋身作品的質(zhì)量，品位等是最重要的一點，紋身痛苦程度與紋身師的技術(shù)有著直接的關(guān)系，合格的紋身師，技術(shù)過硬，割線時圓針運作可謂游刃有余，您會感覺到紋身原來可以這樣——談笑自如，泰然自若，這直接關(guān)系到紋身師下針的深度，實際上紋身的針僅能扎進(jìn)皮膚A4紙張那么厚，即皮膚的表皮，根本沒有您想像的那么痛，好的師傅根本從紋身開頭到結(jié)束一點皮損都沒有，不會結(jié)很厚痂，肯定不會暈色，半個月左右基本恢復(fù)好了。否則，不言而喻了。

《裂錦》:我究竟有多愛你,只有我自己知道(3)

《猜猜我有多愛你》

閱讀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)故事情境想像并練習(xí)說話。

2、指導(dǎo)同學(xué)復(fù)述完整的故事。

3、引導(dǎo)同學(xué)把觀看、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編這個童話故事。

4、通過閱讀溝通，感受長輩無私、宏大的愛。

重點：在情境中綻開想象，創(chuàng)編這個故事。

難點：1、發(fā)揮合抱負(fù)象，創(chuàng)編這個故事。2、在閱讀、創(chuàng)編過程中領(lǐng)悟長輩無私、宏大的愛。

閱讀過程：

一、情境導(dǎo)入

今日，給小伴侶介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子特別愛大栗色兔子，大栗色兔子也特別愛自己的寶寶。

二、讀圖，

引入情境，練習(xí)說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告知大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）

1、讀圖1、圖2，練習(xí)說話。

（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？

（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？

（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。

出示句式：“”小兔子說?！?。”大兔子說。

（4）加上表情動作練習(xí)說。

2、讀圖3、圖4

（1）小栗色兔子覺得這真是許多，他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“”小兔子說。）

（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“?！贝笸米诱f。）

（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？

3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些方法向大兔子表達(dá)對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？

（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告知我們的？

（2）同桌兩人分角色演一演。

4、拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他肯定會想出許多方法表達(dá)對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛肯定會超過一切。他們還會如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)呢？

（1）同桌合作，分角色用句式說話?！啊毙⊥米诱f。“?！贝笸米诱f。（2）創(chuàng)編故事，表演。

（3）集體溝通。

5、讀中感悟，提升明理。

（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達(dá)對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？

（2）你學(xué)了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？

6、（看圖）總結(jié)全文。小兔子太困了，最終閉上眼睛睡著了。直到最終，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會始終連續(xù)下去，它是奇妙的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想緣由的。

三、分角色朗讀全文

四、同桌合作表演故事

1、練習(xí)。

2、（戴上頭飾）上臺表演。

五、總結(jié)今日，小伴侶一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是假如小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那肯定會讓大兔子們幸福很長時間?；丶野堰@個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來共享這份感動！

活動目標(biāo)：1、在美麗的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、進(jìn)展幼兒的集中性思維，學(xué)習(xí)以詳細(xì)的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能英勇地表達(dá)出來：“我愛你就像。。。。。。?！??；顒宇A(yù)備：1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等活動過程：一、談話導(dǎo)入活動你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現(xiàn)請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們究竟有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。二、師協(xié)作課件敘述故事1、師敘述第一段師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒仿照動作：把手張開）師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有許多許多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，