科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得：抓到老鼠的才是好貓

第第頁科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得：抓到老鼠的才是好貓人簡單誤入思維的誤區(qū)，這是我的發(fā)覺。一說講學(xué)習(xí)，就開頭比文憑、比證書，文憑高、證書多的就簡單被當(dāng)成香餑餑，這些東西可以說明一些問題，但不能說明一切問題，不能完全說明問題。有一點(diǎn)可以確定，那些一說講學(xué)習(xí)就舍命去拿文憑和證書的人肯定是乖孩子，是會(huì)討人歡心的孩子，別覺得我這是在挖苦他們，不是，一個(gè)人有聽從精神不是壞事，不是缺點(diǎn)，但是僅僅有這樣的品質(zhì)的人不肯定就是可以在實(shí)踐中做出業(yè)績的人。大家不要太迷信任何東東，有高文憑、有許多證書的人我們還要看他是不是在生產(chǎn)中很愿意將他們的才智呈現(xiàn)出來，很擅長將他們的才華用來推動(dòng)他們所從事的事業(yè)的進(jìn)展，假如他們空有一肚子墨子，卻不愿做太多的實(shí)際的事務(wù)，或不會(huì)做太多的實(shí)際事務(wù)，那樣的墨水再多又對社會(huì)有什么好處呢。

一個(gè)杰出的人才不僅要有好學(xué)的品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)有扎實(shí)的實(shí)踐力量與制造力量。學(xué)習(xí)到拿到文憑時(shí)、拿到本本時(shí)才僅僅完成了學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，社會(huì)的進(jìn)步需要的是可以游刃有余的運(yùn)用學(xué)問和才能去推動(dòng)社會(huì)向前進(jìn)展的人才，這種推動(dòng)力就來源于人們的學(xué)以致用的力量與樂于探究與奉獻(xiàn)的精神，是做著事情，做些事情這樣的行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)識假如不長期融入實(shí)踐中摸爬滾打只能像個(gè)花瓶那樣圖有其表。

愛學(xué)習(xí)的人千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的終極目的，只有實(shí)踐才能成就英雄。學(xué)習(xí)不過是讓人更好的進(jìn)行實(shí)踐的一種手段。

高文憑與多證書可以反映一些人的好學(xué)品質(zhì)，在假貨盛行的當(dāng)下，它有時(shí)又不能說明什么問題，這對于那些真正好學(xué)的人是不公正的，不管那些文憑和本本含金量是高是低，最終他們都必需接受實(shí)踐的洗禮與檢驗(yàn)。

一些高文憑多本本的人生活力量并不很強(qiáng)，工作力量也不很強(qiáng)這是為什么呢？由于生活和工作需要的力量并不是都可以通過書本學(xué)到的。比方，善解人意這種力量就可能更多的源于一個(gè)人天生的敏感與細(xì)致，我們可別小瞧這種力量，一個(gè)可以很細(xì)心的洞察人心的人肯定更簡單敬重他人的體驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)中與他人進(jìn)行更好的合作。假如他是領(lǐng)導(dǎo)，這種力量更簡單讓他在團(tuán)隊(duì)中形成分散力和向心力，勝利的管理都是善解人意的管理。

當(dāng)我們說到創(chuàng)新就喜愛把新的點(diǎn)子當(dāng)成香餑餑，其實(shí)不然，新東西有些是好的，有些就不太好，好與不好必需讓實(shí)踐來說話。讓我們事業(yè)越來越順風(fēng)順?biāo)狞c(diǎn)子才是好的，反之就不怎么好。創(chuàng)新是有代價(jià)的，假如我們推出的新玩藝本身就是個(gè)狗屁或者說其中大部分是狗屁，那樣的創(chuàng)新跟毒藥有什么區(qū)分呢？因此，誰也別特殊的迷信新東東。我們肯定要有讓實(shí)踐來檢驗(yàn)創(chuàng)新成果的意識，讓每一個(gè)社會(huì)成員來當(dāng)裁判，而不是讓個(gè)別人胡說八道地對一樣新東西進(jìn)行鑒定，那樣的鑒定肯定主觀多于客觀，失真的可能性極大。

當(dāng)我們推出一項(xiàng)新方法時(shí)肯定要讓大家來對它進(jìn)行長期的監(jiān)測，假如我們發(fā)覺它很不好，我們要準(zhǔn)時(shí)拿掉它，假如它不夠完善，但有可取之處，我們就改善它，再實(shí)踐，再改善，直到它變的越來越有利于我們的事業(yè)。珍貴的創(chuàng)新，是經(jīng)