暑期學校教師培訓學習心得體會

Word第第頁暑期學校教師培訓學習心得體會沒有繁文縟節(jié)，開班典禮簡短、務(wù)實。學習紀律的說明，學員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實際，沒有空洞說教，不搞花樣。

首先，本次培訓班的授課老師，一線老師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師，老師出身對體育課堂教學、教育科研有著豐富的閱歷，主抓鎮(zhèn)江市學校體育工作，對學?，F(xiàn)狀特別熟識。省句容市高級中學趙小文老師，鎮(zhèn)江市學科帶頭人，學校體育教研組長，對學校體育工作有獨到的見解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的學問。作為培訓班的班主任，在培訓內(nèi)容的選擇、授課老師的支配，孫老師都親自過問，細心篩選，到處為學員著想。盡可能讓幾天的培訓，使學員學到可用的東西，而且便于在日常教育教學中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干老師。

其次，培訓內(nèi)容緊密聯(lián)系學校體育教育教學。教學打算、考核方案的制定，這是體育教學的首要任務(wù)，第一天的培訓內(nèi)容就從今入手。教學是主陣地，教學打算、教學進度、單元打算、教案設(shè)計，老師每天必需做的工作。如何有效教學，通過培訓學習，作為學員我有了新的熟悉。比方說，對特別體質(zhì)同學的調(diào)查，以前我也曾留意過，但沒有作為一個重點。趙小文老師在講座中突出其重要性，具體了解可以避開平安事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學期，作為教研組長，我將把學校特別體質(zhì)同學狀況印發(fā)給每位體育老師，教學中做到有的放矢，確保平安、有效地教學。體育教學肯定要將損害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們常常聽說，你這位老師無論教學工作如何杰出，你的同學只要發(fā)生一起損害事故，你全部的功勞都被遮蓋住，你的工作成果將被否認。

吳亞香老師就說課、評課進行了案例分析，并且對我去年參與鎮(zhèn)江市學校體育老師說課的課件進行點評。結(jié)合當前賽課要求，對我的課件存在問題賜予指正，對我個人來說，收獲很大，特別感謝吳老師。上次參與說課競賽是對自己的一個促進，聽了吳老師的點評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就，而是著重講解并描述每次賽課的實況，并加以剖析，讓更多沒有參加過的老師，對當前體育教學進展趨勢有更為深刻的了解。

培訓內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計與教學”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無不是老師平常教學工作常常用到的。就說課件制作，體育教學中也少不掉的。有了課件，課堂教學更生動，室內(nèi)課教學更輕松。五天的培訓，專家們所講的要求，假如能基本到達，我想應(yīng)當是很合格的學校體育教老師了。

我深刻體會到：做一名平凡的體育老師真省事，做一名優(yōu)秀的體育老師真不簡潔。學海無涯，學無止境。學習才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學員發(fā)言，社會處在轉(zhuǎn)型期，學問大爆炸，信息瞬息萬變，一天不學習就會落后。老師不能只做教書匠，要學會學習，學會探究，做學者型老師。多學習可以明智，學習可以修心養(yǎng)性。安心工作，才能去討論教學，才會有創(chuàng)新。

參與暑期培訓，失去了一些休息時間，但得到更多，傾聽專家講座理論學問得以提升，與學員之間有了溝通，實踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參加，得益于授課老師的細心預(yù)備。在學習的過程中，大家能相互溝通，取長補短。培訓考核也做到務(wù)實、有效，規(guī)定的教學內(nèi)容，每位學員設(shè)計一課時教案。一切從學員實際動身，不搞形式，不求標新立異，注意實效。所以，老師日常教學也要從同學實際動身，還要結(jié)合學校實際。通過本次培訓，讓我重新梳理了今后學校體育工作：務(wù)實抓好課堂教學，緊密聯(lián)系同學體質(zhì)健康標準內(nèi)容，保持與中學體育教學的連接。支配好學校體育活動和競賽，確保同學每天在校一小時活動時間，扎實開展教研活動，教而不研則空。同時，主動探究，敢于創(chuàng)新，尋求學校體育特色之路。

【篇二】

**年暑假，我參與了由萊州市進修學校組織的老師全員培訓。為期五天的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。其中，對于老師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感受頗深。

我**年參與工作，走上講臺，至今已15個年頭。當老師的時間長了，和很多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱忱丟失了，和同學距離疏遠了，對待同學的看法冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。事實上，這就是老師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的看法、行為都會發(fā)生很大改變，對教育教學工作必定產(chǎn)生肯定的影響。那么，如何克服老師職業(yè)倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：

一、保持一顆平常心

有的老師具有遠大的教育抱負和飽滿的工作熱忱，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和力量有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要老師量力而行，正視自己的力量和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責怪。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。

二、在同學的成長中獲得美好

我覺得影響老師美好指數(shù)的最直接的緣由是來自同學。陶行知先生曾說過：“老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人，先生之最大的歡樂，是制造出值得崇拜的同學”。由此可見，老師最大的美好，就是看到同學的.成長，在同學的進步中體會到一種他人無法體會到的歡樂與美好。

老師每天與成長中的同學進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是同學情感的培育師，精神的守護神，人格的構(gòu)建者。所以，當老師看到同學身上呈現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到美好呢？因此，同學不管是學業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為老師提高美好指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著很多的改變，我們也應(yīng)當讓同學意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的歡樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到同學在學習中有了進步、競賽中獲獎、考入高校、甚至多年后在社會工作中取得了喜人的成果時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和美好的嗎？

三、不斷提升自己的專業(yè)水平

這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導的器重，同事的贊美，同學的認可，家長的確定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到討論中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

四、豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量

教育的本質(zhì)是讓受教育者享受美好，追求美好。這樣，從事教育的老師就應(yīng)當首先享受美好，成為美好的人。而我們過多地要求老師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的〔家庭〕，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特別狀況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要轉(zhuǎn)變這樣狀況，老師應(yīng)當在緊急之余，聽聽音樂，