學(xué)困生幫扶工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯學(xué)困生幫扶工作總結(jié)

許多學(xué)困生在與學(xué)生的相處之中，往往有自卑心理，所以要協(xié)助他們克服自卑心理，樹立自信念。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比較困難，可以從副科入手。常常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，協(xié)助同學(xué)樹立自己能學(xué)好、能長進的信念。

2、加強關(guān)注程度求職信息

在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這名同學(xué)，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，對他舉行正面引領(lǐng)和須要的輔導(dǎo)，鼓舞該生的長進。常常與班主任和任課老師聯(lián)系，密切關(guān)注同學(xué)的長進狀況，并加以記錄。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前預(yù)備

天天預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預(yù)留學(xué)問點、重點、難點找出來，并利用自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告知該生應(yīng)當(dāng)精神飽滿進課堂，把全部與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，仔細聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓舞同學(xué)堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成績。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要仔細對待，假如不會可以請小組成員協(xié)助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，固然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)仔細真地完成，按時完成，時光觀念強，不拖拉、最好要自立完成，絕不能抄作業(yè)。

4、鼓舞同學(xué)協(xié)助

利用鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的辦法，來協(xié)助學(xué)困生。老師與同學(xué)的接觸時光總是比同學(xué)們在一起的時光短，所以應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多協(xié)助這些同學(xué)。同時可以從這些學(xué)生中間了解學(xué)困生的各種狀況。

二、總結(jié)體味

1、要關(guān)懷、愛惜后進生。

任何同學(xué)、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)覺其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于同學(xué)長進的。作為教師，應(yīng)敬重他們，進可能地去發(fā)覺他們的閃光點，愛他們，愛是詳細的，滲透在對同學(xué)的一言一行中，漸漸地去激動、感化同學(xué)。應(yīng)當(dāng)用進展的眼光來看待同學(xué)：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在教師那兒得到的愛。

2、體貼后進生，就是真正做到以情動人：

（1）做到誠摯二字，老師不應(yīng)當(dāng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲，由于他們?nèi)鄙俜直婺芰?，他們會說：教師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。求職信息

（2）做到接受，即能感觸后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的主意和指責(zé)等，相信后進生，鼓舞他們自由研究。求職信息

（3）做到理解二字，即利用同學(xué)的眼睛看事物。正所謂外因利用內(nèi)因起作用，教導(dǎo)者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的改變。

3、了解同學(xué)各方面的現(xiàn)實狀況。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必需全面調(diào)查了解同學(xué)，對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要彌漫信念地去親近他們，成為同學(xué)真正的“伴侶”和“知心人”，并進一步仔細、認(rèn)真地分析后進生后進的緣由。

總之，一個同學(xué)思想覺悟的提升、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成果的取得都離不開老師平常的關(guān)懷和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素養(yǎng)教導(dǎo)的今日，更應(yīng)更新觀念，探究新的教導(dǎo)辦法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生幫扶工作總結(jié)篇二

利用一個學(xué)期的內(nèi)化教導(dǎo)，有點變化。利用不斷的加強訓(xùn)練，在教師和學(xué)生的協(xié)助協(xié)助下，同學(xué)的自信念、意志力得到很大的提升；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

一、理解、敬重、寬容，善待差生

這些差生在年級中常被同學(xué)鄙視，也使每位老師的頭疼也是老師的“包袱”。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)心情。自信念不強我主動實行適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。求職信?/p>

二、詳細問題詳細分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標(biāo)和措施，找出這兩名同學(xué)的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。樂觀對待同學(xué)的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，

三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

差生同樣具有進取心，自尊心，盼望長進。我還注重了解每位差生的狀況。不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，

不放度他們，了解他們長處，興趣，尋覓他們身上的“閃光點”，多表揚鼓舞增加他們的上進心。

我在對這兩位同學(xué)了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)長久學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且常