初中語文人教七年級下冊下三單元整合閱讀教學

一第三單元導讀課教學目標1.明確目標，了解單元內(nèi)容，讀熟本單元課文；2.整體感知課文，明確人物形象。3掌握本單元重點字詞。一、勾連導入第一單元帶我們走進歷史的星空，見識了星光閃耀的

先哲偉人；本單元則帶領(lǐng)我們跟隨偉人去發(fā)掘身邊“小人物”的偉大二、熟悉作者簡介，了解寫作背景魯迅楊絳李森祥歐陽修楊絳：

1911年生，原名楊季康?，F(xiàn)代女作家、文學翻譯家、教授。著名學者錢鐘書的夫人。楊絳小傳祖籍江蘇無錫，1911年7月17日生于北京。1931年于蘇州東吳大學畢業(yè)，考入清華大學研究院，成為外國語言文學研究生。1935年與錢鐘書結(jié)婚，是年夏季與錢鐘書同赴英國、法國留學。1938年秋回國，曾任上海震旦女子文理學院外語系教授，業(yè)余從事創(chuàng)作。著有散文集《干校六記》《將飲茶》、《我們仨》、長篇小說《洗澡》等，譯有《堂吉訶德》等?！拔覀冐怼卞X鐘書夫婦和女兒錢媛作者簡介李森祥，教師、當代的作家、中國作家協(xié)會會員?，F(xiàn)任中國編劇協(xié)會理事，浙江省小說創(chuàng)委會主任，浙江省嘉興市作協(xié)主席。代表作有小說《小學老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。主要從事電影、電視劇編劇工作。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。作者簡介

歐陽修(1007～1072)，北宋時期政治家、文學家。唐宋八大家之一。字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽修自稱廬陵人，因為吉州原屬廬陵郡。著有《歐陽文忠公集》。韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏賣油翁——學習方法讀：字的正確讀音注意停頓熟讀、讀出韻味記：作者、年代、朝代、選自、評價字、詞的意思準確解釋全文背誦課文思：這篇文章有什么教育意義？揭示了什么道理？談：自己的生活實際受到的啟發(fā)三、單元導讀本單元課文都是敘事性作品,寫的都是普通人。大多體現(xiàn)的都是關(guān)于“愛”的主題。（聽朗讀）

《阿長與<山海經(jīng)>》：

《老王》：

《臺階》：

《賣油翁》：三、單元導讀

《阿長與<山海經(jīng)>》：魯迅先生深情回憶了童年的保姆阿長，表達了對這位命運不幸卻仁厚善良的女性的感激和懷念（偏重情感）；

《老王》：楊絳回憶與車夫老王的交往，展現(xiàn)特殊年代中閃光的人性之美，謳歌人與人之間珍貴的友情，也表達了對不幸者的悲憫以及對自身的反?。ㄆ仄沸校?；

《臺階》：以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩（偏重人生目標）；

《賣油翁》：記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理（偏重人生經(jīng)驗）。四、整體感知，理清思路1.《阿長與<山海經(jīng)>》看看文章圍繞阿長寫了哪幾件事？詳寫了什么？略寫了什么？從這些事情中可以看出阿長是個什么樣的人？2.《老王》本文圍繞老王寫了哪幾件事？詳略是怎樣安排的？從這些事中可以看出，老王是個什么樣的人？3.《臺階》本文圍繞臺階，寫了關(guān)于父親的哪些事情？將生動傳神的細節(jié)描寫做上記號。4.《賣油翁》能復(fù)述課文，并將文中人物細節(jié)描寫做上記號。二標題整合品讀課【教學目標】品味、賞析標題文題理解，探究作用《阿長與<山海經(jīng)>》“阿長”,魯迅兒時的保姆,《山海經(jīng)》是魯迅兒時最渴慕的一部書。題目為并列短語,這個文題告訴讀者:文章將講述阿長與《山海經(jīng)》的故事,文題直接揭示了文章的主要內(nèi)容,給讀者以鮮明的印象。品析標題，比悟匠心1.示例品析：學魯迅擬標題——《阿長與《山海經(jīng)》》，這標題，貌似平常無趣，實則獨具匠心。首先，寥寥數(shù)語即告知了全文的中心人物和中心事件，可謂高度凝練；其二，“阿長”一詞，一望便知是下里巴人的俗世稱謂，卻偏偏與典雅的先秦古籍《山海經(jīng)》相提并論。大俗大雅的錯位組合，制造了出其不意的幽默效果，吸人眼球，實現(xiàn)了擬題的最佳效果；其三，行文至半?yún)s久不提及標題中的《山海經(jīng)》，而濃墨重彩以詼諧調(diào)侃之語極力刻畫一個粗俗可笑的鄉(xiāng)下婦女，更使讀者置疑標題，引發(fā)讀者閱讀到底的興趣?？芍^神來之筆！文題理解，探究作用，品析標題，比悟匠心《阿長與<山海經(jīng)>》“阿長”,魯迅兒時的保姆,《山海經(jīng)》是魯迅兒時最渴慕的一部書。題目為并列短語,這個文題告訴讀者:文章將講述阿長與《山海經(jīng)》的故事,文題直接揭示了文章的主要內(nèi)容,給讀者以鮮明的印象?！独贤酢纷髡咭浴袄贤酢睘槲念},意在告訴讀者此人的普通，也明確告訴讀者“老王”是文章的主人公。文題理解，探究作用，品析標題，比悟匠心《臺階》“臺階”是故事的線索,作者圍繞著“臺階”命題立意,簡潔而含蓄,“臺階”富有象征意義,象征了父親的不懈追求,也象征了中國農(nóng)民乃至整個中華民族在困境中求發(fā)展與崛起的精神。另外“臺階”也蘊含著具有中國鮮明特色的農(nóng)民意識——臺階高,地位就高,臺階低,地位就低?！顿u油翁》題目交代了文章記敘的主要人物。三詳略布局整合品讀【教學目標】1在熟讀課文的基礎(chǔ)上，從詳略安排、角度選才方面整體把握文章的重點。2.學習文章中圍繞中心選材的寫法。文章記敘了長媽媽哪些事？

其中哪些詳寫？哪些略寫？喜歡“切切察察”不許“我”走動

擺成“大”字睡相教給“規(guī)矩講“長毛”故事買《山海經(jīng)》略略詳有詳有略詳詳“吃福橘”其他詳略其中重點寫的是哪一件事？重點寫買《山海經(jīng)》。本文的記敘線索是什么？

以作者的思想感情變化為線索

老王的生活1、靠一輛破舊的三輪車活命。2、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。3、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。4、眼睛不好，瞎了一只眼。5、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。略老王對我們做的事1、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。2、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。3、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。詳作者對老王做的事1、照顧老王的生意，坐他車；2、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；3、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；4、關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。略用5——10分鐘的時間閱讀課文后，復(fù)述課文的故事梗概。

父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺階低地位低性格臺階高：受人尊重父親：人老體衰父親做了哪些事情？四篇文章，分別圍繞著中心人物寫了哪些事兒？其詳略是如何安排的？《阿長與<山海經(jīng)>》一共寫了七件事：稱呼的來歷；長媽媽喜歡切切察察的毛??；睡相不好，擠得我無法翻身；長媽媽一些令人厭煩的規(guī)矩(吃福橘等)；講長毛的故事；謀害我的癮鼠；為我買回《山海經(jīng)》?！独贤酢饭矊懥巳拢核退ū?，送人（默存），送禮（香油和雞蛋）?！杜_階》父親為新房艱苦漫長的準備；父親建造新屋的過程；新屋建成時。新屋建成時，父親在熱烈的鞭炮聲中，既高興又尷尬的表現(xiàn)；父親終于完成了九級水泥臺階?！顿u油翁》賣油翁看射箭；賣油翁親自酌油。四篇文章，其詳略是如何安排的？《阿長與<山海經(jīng)>》略寫或較為詳寫前六件事，詳寫最后一件事：為我買回《山海經(jīng)》?！独贤酢仿詫懬岸攲懰投Y（香油和雞蛋）?！杜_階》詳寫父親完成九級水泥臺階前后的表現(xiàn)及變化?！顿u油翁》略寫看射箭；詳寫親自酌油。寫法探究，賞析詳略1.賞析文章選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當?shù)膶懛?。記敘文的中心是通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對生活的一定看法。作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料的，并用典型事例刻畫人物。記敘文的詳略安排是根據(jù)中心來確定的。對表現(xiàn)中心思想有較大作用的，為了突出重點,就要詳細描述；與中心思想關(guān)系較次的材料，就要寫得簡略些。詳略配合得當，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達中心思想。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。示例：《阿長與<山海經(jīng)>》略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容、更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性，同時也是在為文章最后部分的情感蓄勢“爆破”做鋪墊。.請學生對照示例，賞析余下三篇課文的選材和布局。四細節(jié)描寫整合品讀【教學目標】1.探究文中精練的細節(jié)描寫，感受本單元文章的主題。2.學習選取典型事例和細節(jié)描寫刻畫人物的手法,理解文中人物的形象。一、明確細節(jié)，感知形象。1．明確四篇文章中，刻畫人物的細節(jié)描寫語句，反復(fù)品讀。2．分別說說這四個“小人物”的形象特征。二、品析細節(jié)，體悟情感?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》——最討厭的是常喜歡切切嚓嚓，向人們低聲絮說些什么事兒，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手和自己的鼻尖?！裁鞔_〕“切切嚓嚓”“低聲絮說”“豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動”形象的動作描寫，描寫出了一個粗俗率性的農(nóng)村婦女。二、品析細節(jié)，體悟情感?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》——我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。〔明確〕“震悚”指身體因恐懼或過度興奮而顫動。此處夸張的心理描寫，將我得到《山海經(jīng)》那一瞬間的驚喜表現(xiàn)鮮明，表達了“我”對長媽媽的感激之情。二、品析細節(jié)，體悟情感?！独贤酢贰袄贤跛蛠硐阌碗u蛋”的這一段，仔細體會老王的肖像神態(tài)描寫，以及“我”的心理活動描寫，領(lǐng)會其感情的變化。二、品析細節(jié)，體悟情感?！杜_階》——“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?〔明確〕這處神態(tài)描寫，是父親抽