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如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會大聲地告訴他：“我們班的圖書角!”讀寫策略點評開篇點題，指出我的樂園就是班級的圖書角。我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個長方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過光潔的玻璃，可以看見里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學們捐贈出來的。讀寫策略點評按照方位順序介紹了圖書角的樣子。課余時間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來。每打開一本書，一股油墨氣息都會撲面而來，仿佛一縷楊柳風、一絲杏花雨，讓人心曠神怡。有時讀一本書，剛翻幾頁看不出頭緒，像有一簾濃霧橫在你面前，但只要你靜心讀下去，慢慢掀開它，眼前便是一個鳥語花香、山清水秀的畫面。好奇妙的世界!讀寫策略點評運用比喻的修辭手法，寫圖書角使自己進入一個奇妙的世界。在這個神奇的世界里，我認識許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”，討論天下大勢;可以去爬那高聳入云的雪山，體會保爾柯察金的艱辛;還可以跟福爾摩斯一起去案發(fā)現(xiàn)場、去查明真理;更可以走進油麻地小學，與桑桑、禿鶴、杜小康一起經歷難忘的小學生活……讀寫策略點評先總寫，再運用排比的修辭手法，寫出了“我”通過看書認識了很多朋友。在圖書角里，書籍助我成長。我學到“天對地、雨對風，大陸對長空”的韻律之美;我學到了“大江東去浪淘盡”千古風流人物的氣概;我還學到“烏蒙磅礴走泥丸”的樂觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲，更不能自卑的道理……讀寫策略點評先總寫“書籍助我成長”再運用排比的修辭手法，寫出了“我”通過看書明白了許多道理。這就是我們班的圖書角，我的快樂成長樂園!讀寫策略點評結尾點題，表達圖書角給自己帶來的快樂。讀寫策略小作者緊扣“樂”分段敘寫了圖書角的樣子，圖書角帶“我”走進書中奇妙世界、認識書中許多“朋友”、書籍助我成

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