初中語文人教七年級上冊秋天的懷念 名師獲獎(jiǎng)_第1頁
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文檔簡介

一、前置學(xué)習(xí)（一）、背景了解史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊(duì)。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。

28歲發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一，鼓勵(lì)了無數(shù)的人。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。（二）作家初印象（三）文章寫了什么事情？用你的語言講述。（一）人物初感知1.雙腿癱瘓后，我的表現(xiàn)有哪些？2.面對兒子的這些表現(xiàn)，母親是怎么做的？先個(gè)人分析批注，再小組合作交流二.探究學(xué)習(xí)（二）文中出現(xiàn)了幾次看菊花？每次又何不同？我不去我答應(yīng)明天去我和妹妹一起去（三）文中出現(xiàn)了幾次“好好兒活”？每次有何不同？咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活我倆在一塊兒，要好好兒活。探究學(xué)習(xí)

（二）、資料補(bǔ)充史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的是存在的明朗和快樂。

—給史鐵生的頒獎(jiǎng)詞探究學(xué)習(xí)

（二）、資料補(bǔ)充“活著”是一個(gè)充滿了力量的語言，這種力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。余華《活著》布置作業(yè)把剛才想說的話寫成小短文。推薦課外閱讀《合歡樹》《我與地壇》《記憶與印象》《病隙碎筆》禾獲臨秋的生長是成熟蛻變是對母愛的贊美是對母親的思念至秋的成長是脫胎換骨

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