初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第一單元《觀滄海》 -

文體知識(shí)漢樂(lè)府

“樂(lè)府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫“樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。它是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩(shī)體。

作者簡(jiǎn)介曹操

字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人、文學(xué)家、書(shū)法家。一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙（今安徽亳州）人，漢族。三國(guó)中曹魏政權(quán)的締造者，其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號(hào)太祖。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。

改造文章的祖師——魯迅書(shū)法妙品——張懷瓘（唐）寫作背景

《觀滄?！肥遣懿俚拿?，是他北征烏桓時(shí)所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。東臨\碣石，以觀\滄海。水何\澹澹，山島\竦峙。樹(shù)木\叢生，百草\豐茂。秋風(fēng)\蕭瑟，洪波\涌起。日月\之行，若出\其中;星漢\燦爛，若出\其里。幸甚\至哉，歌以\詠志。

jié

dànsǒng

zhì

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譯文東行登上高高的碣石山，來(lái)觀賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍樹(shù)木蔥蘢，花草豐茂。蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。啊，慶幸得很！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的志向吧。全詩(shī)是以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的？全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇由“觀”字展開(kāi)，寫登山所見(jiàn)。整體梳理敘事臨碣石觀滄海觀海地點(diǎn)和目的水何澹澹山島竦峙

樹(shù)木叢生百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起日月之行若出其中星漢燦爛若出其里

開(kāi)闊博大的胸襟一統(tǒng)天下的抱負(fù)想象，突出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象虛寫實(shí)寫壯麗景象賞析格式：重點(diǎn)詞+詩(shī)句內(nèi)容+主題情感（人生哲理）修辭或手法+詩(shī)句內(nèi)容+主題情感（人生哲理）品讀賞析例句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里賞析：運(yùn)用想象和夸張的修辭，寫出日月運(yùn)行和銀河燦爛都好像出自大海之中，描繪了大海吞吐日月星辰的景象，表現(xiàn)出作者博大的胸襟和宏偉的抱負(fù)。品讀賞析主題思想

本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海(吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的)壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。寫作特點(diǎn)借景抒情托物言志虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合拓展延伸此詩(shī)有吞吐宇宙氣象?！虻聺撊缬难嗬蠈ⅲ瑲忭嵆列??！教諏O（宋）

龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟