初中語文人教七年級下冊第二單元黃河頌 -

“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長城，動(dòng)脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險(xiǎn)屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》，去領(lǐng)會(huì)黃河的英雄氣魄。新課導(dǎo)入激情誦讀1.要注意感情，語音和停頓。2.要讀出“贊”“頌”的語氣。3.一些動(dòng)詞要重讀，如：“掀、奔、劈”讀出贊頌之情。4.文章最后兩句充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。5.感情要深沉、悲壯。1.本課題目為《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？【交流點(diǎn)撥】頌，表達(dá)了對黃河的熱愛和贊頌。2.請按“序曲——主體——尾聲”劃分詩的層次?！窘涣鼽c(diǎn)撥】繪黃河——頌黃河——學(xué)黃河。3.作者站在高山之巔望黃河，“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？說說作者筆下的黃河給你留下什么印象?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：望黃河滾滾……劈成南北兩面。作者為我們描繪了一個(gè)波濤滾滾、氣勢恢宏的黃河奔流圖。整體感知4.作者是從哪三個(gè)方面來歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的？提示性的句子是哪幾句話？【交流點(diǎn)撥】搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)、屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)、臂膀(黃河還將激勵(lì)著中華民族)。三個(gè)“??！黃河！”整體感知1．詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？【交流點(diǎn)撥】詩人從黃河的自然特點(diǎn)、黃河的地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)等方面贊美了黃河的氣魄。2．全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？【交流點(diǎn)撥】內(nèi)容是點(diǎn)明黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)。作用是引出下文的頌歌。深層探究3．詩歌中黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢。為什么最后一段要與中華兒女聯(lián)系上呢？【交流點(diǎn)撥】號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神，抗日救國。詩歌最后道出的是作者的寫作目的。4．詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？【交流點(diǎn)撥】詩人借歌頌黃河，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。深層探究1．作者把黃河比作是“搖籃”、“屏障”；黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這些比喻有什么表達(dá)效果？【交流點(diǎn)撥】把黃河比作搖籃，形象生動(dòng)地歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)；把黃河比作屏障，指出黃河的地理優(yōu)勢，歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族；把黃河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的軀干，支流是“鐵的臂膀”。如此的巨人，一瀉萬里，浩浩蕩蕩，形象地寫出了黃河勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α浚阋约ぐl(fā)我們民族的精神和信念。語言品析2．品析下面劃線詞語的表達(dá)效果。（1）（黃河）把中原大地劈成南北兩面。【交流點(diǎn)撥】用“劈成”能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的宏大的氣勢。（2）??！黃河！你一瀉萬丈，……【交流點(diǎn)撥】用“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。語言品析3．“我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？它有怎樣的表達(dá)效果？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了人們對黃河的敬仰，更表達(dá)人們對黃河深情的依戀。語言品析請以“啊，黃河”為開頭，用比喻的修辭手法寫一段話歌頌黃河?！窘涣鳌堪。S河！你用有力的大手，推動(dòng)著中華五千年文明向前奔騰。啊，黃河！你用滔滔河水，清洗了一代又一代不屈的中華魂。啊，黃河！你用渾厚的歌聲，唱響著炎黃子孫勇往直前的進(jìn)行曲。

拓展延伸四、板書設(shè)計(jì)

昔日，黃河以他英雄的氣魄激勵(lì)著中華兒女浴血奮斗，贏得了民族的解放與獨(dú)立。今天，愿我們繼續(xù)弘揚(yáng)黃河精